三年级上册综合实践活动教学设计- 聚焦母校｜粤教版 24张

三年级上册综合实践活动教学设计-聚焦母校｜粤教版24张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是综合实践活动，以“聚焦母校”为主题，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。教学内容与学生已有知识的联系：首先，与学生在二年级学习的“我们的学校”相关知识联系，通过实地考察、调查访问等方式，进一步了解学校的历史、环境、设施等；其次，与学生在一年级学习的“团队合作”相关知识联系，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力；最后，与学生在三年级学习的“创新思维”相关知识联系，引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创新意识。

具体教学内容包括：1.母校历史探秘：让学生了解学校的发展历程，培养学生对学校历史的尊重和热爱；2.母校环境考察：让学生观察学校的环境特点，发现学校的美，培养学生的审美能力；3.母校设施探究：让学生了解学校的各种设施，了解设施的功能和使用方法，培养学生的生活能力；4.团队合作完成任务：学生分组进行实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力；5.创新思维展示：学生通过实践活动，发现问题、解决问题，展示自己的创新思维。

教学内容与课本紧密联系，符合教学实际，能够培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、团队合作和审美情趣三个方面。实践创新方面，通过“聚焦母校”的综合实践活动，引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力和创新思维；团队合作方面，学生分组进行实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力，增强学生的团队合作意识；审美情趣方面，通过母校环境考察等活动，让学生发现学校的美，培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。总体来说，本节课旨在培养学生的实践创新、团队合作和审美情趣等核心素养，使学生在实践中学习、在学习中成长。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的社会实践经验和观察、思考问题的能力。他们在二年级学习了“我们的学校”，对学校的基本情况有了了解；在一年级学习了团队合作，具备了一定的团队协作意识。此外，他们在美术、音乐等课程中培养了一定的审美情趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对实践活动感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够主动参与讨论和实践活动。在学习风格上，个别学生可能更偏向于视觉学习，个别学生可能更偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动过程中，学生可能遇到如何将所学知识运用到实际问题中的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师进行协调和指导。同时，学生在创新思维方面可能存在一定的局限性，需要老师通过启发式教学激发学生的潜能。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供相关知识背景；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生深入理解母校的相关问题；通过项目导向学习，培养学生实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：a)角色扮演：学生扮演记者、历史学家等角色，进行母校历史探秘；b)实验：学生进行母校环境考察，观察学校植物的生长情况；c)游戏：学生通过团队合作游戏，培养团队协作能力；d)创新展示：学生展示自己在实践活动中的创新思维和成果。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型、图片等教学媒体，以直观展示母校的历史、环境、设施等内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用视频资料展示不同学校的特色和创新实践案例，激发学生的创新思维和团队合作意识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组母校的图片，引导学生回忆对母校的印象，激发学生对母校的热爱和好奇心。接着，教师提出问题：“你们知道母校的历史吗？你们想了解母校的发展历程吗？”引发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解母校的历史、环境、设施等内容。在讲解过程中，教师结合实际情况，举例说明母校的特色和创新实践案例，帮助学生理解和掌握新知识。

3.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演记者、历史学家等角色，分组进行母校历史探秘。学生在活动中通过调查、采访、讨论等方式，深入了解母校的历史和发展。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容和实践活动，提问学生有关母校历史、环境、设施等方面的问题。学生通过思考和讨论，回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.创新展示（5分钟）

学生分组展示自己在实践活动中的创新思维和成果。每组学生通过PPT、实物展示等形式，向全班同学介绍自己的创新想法和实践过程。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调母校的历史、环境、设施等方面的知识。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注母校的发展，积极参与母校的创新实践活动。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于母校历史探秘的短文，培养学生的写作能力和实践能力。

总计用时：40分钟

教学过程设计中，教师注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过实践活动、课堂提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新思维。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和鼓励，确保教学符合实际学情，达到核心素养能力的拓展要求。六、学生学习效果1.知识与技能：学生将深入了解母校的历史、环境、设施等方面的知识，掌握一定的实践操作能力，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生在实践活动过程中，将培养团队协作能力、创新思维、审美情趣等核心素养。他们能够通过调查、采访、讨论等方式，独立思考、分析问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生将增强对母校的热爱和认同感，培养感恩母校、回报母校的情感。同时，学生将树立正确的环保意识，关注学校的发展，积极参与学校的创新实践活动。

4.创新与实践：学生在实践活动过程中，将培养创新思维和实践能力。他们能够发现问题、解决问题，提出改进学校设施、优化学校环境等创新建议。

5.团队合作与沟通：学生在团队合作中，将培养沟通协作能力，学会倾听他人意见，学会表达自己的观点，提高团队协作效率。

6.审美情趣与艺术素养：学生在实践活动过程中，将培养审美能力，提高艺术素养。他们能够发现学校的美，欣赏美、创造美，培养良好的审美情趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示母校的图片和视频资料，让学生更直观地了解学校的历史、环境、设施等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如记者、历史学家等，进行实践活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.创新展示：鼓励学生通过PPT、实物展示等形式，展示自己的创新思维和实践成果，培养学生的表达能力和审美情趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动环节，学生的时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分展示自己的创新思维和成果。

2.学生个体差异较大：在课堂提问和实践活动环节，部分学生表现出较大的个体差异，需要老师针对不同学生进行个性化的指导和鼓励。

3.教学评价方式有待完善：目前教学评价主要依赖教师的观察和评价，可能存在一定的主观性，需要探索更加客观、全面的教学评价方式。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在实践活动环节，适当延长学生展示的时间，确保每个学生都有机会充分展示自己的创新思维和成果。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的个体差异，老师应给予个性化的指导和鼓励，帮助他们提高实践能力和创新思维。

3.完善教学评价方式：探索建立多元化、客观全面的教学评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等方式，以更准确地反映学生的学习效果。八、内容逻辑关系①导入环节：通过展示母校的图片，引发学生的兴趣和好奇心，提出问题，引出本节课的主题。

②讲授新课：讲解母校的历史、环境、设施等内容，结合实际情况，举例说明母校的特色和创新实践案例。

③实践活动：组织学生进行角色扮演，进行母校历史探秘，培养学生实践能力和创新思维。

④课堂提问：针对讲授内容和实践活动，提问学生有关母校历史、环境、设施等方面的问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

⑤创新展示：学生分组展示自己在实践活动中的创新思维和成果，培养学生的表达能力和审美情趣。

⑥课堂小结：总结本节课的主要内容，强调母校的历史、环境、设施等方面的知识，鼓励学生在日常生活中关注母校的发展。

⑦作业布置：布置作业，要求学生撰写一篇关于母校历史探秘的短文，培养学生的写作能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：学生可以阅读与母校历史、环境、设施等相关的书籍或文章，观看有关学校教育的纪录片或视频。教师可以推荐一些经典的阅读材料，如《我们的学校》、《校园环境与设施》等。

2.拓展要求：鼓励学生在课后自主学习，深入研究母校的历史、环境、设施等方面的知识。学生可以进行实地考察、采访校友、查阅资料等方式，丰富自己的知识储备。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

3.拓展成果：学生在课后拓展中，可以撰写一篇关于母校历史、环境、设施等方面的研究报告或心得体会。学生可以将自己的研究成果或心得体会与同学分享，互相学习、交流和借鉴。同时，教师可以对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的学习和探索。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要撰写一篇关于母校历史探秘的短文，字数不少于500字。在短文中，学生需要详细描述母校的历史、环境、设施等方面的情况，并分享自己在实践活动中的感受和收获。

2.学生需要制作一份母校环境考察报告，内容包括对母校环境的观察和分析，以及自己的意见和建议。学生可以利用图片、图表等形式展示自己的报告。

作业反馈：

1.教师需要及时批改学生的作业，并对学生的作业进行反馈。在反馈中