人教版（PEP）英语六年级下册-Unit 1 How tall are you？B Lets check 教案

Unit1Howtallareyou?

PartBLefscheck

一、教学目标

1.能够熟练掌握本单元重点词汇：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,

smaller,stronger,thario

2.能够巩固并综合运用句型“Howtallareyou?Fm...Howheavyareyou?I'm…I'm…than

you.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare…”比较人、物的外貌特征。

二、教学重点及难点

重点：

1.熟练掌握词汇：younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger,

than。

2.熟练掌握句型：“Howtallareyou?Pm...Howheavyareyou?Tm...Tm...thanyou.What

sizeareyourshoes?Myshoesare...”

难点：

能够巩固并综合运用句型“Howtallareyou?Tm...Howheavyareyou?Tm...Tm...than

you.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare…”比较人、物的外貌特征。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.Listenandfill学生带着问题听录通过跟唱与本单元

教师播放音频，请学生根据音，完成填空练习。重点句型相关的歌

音频内容填空。曲，强化学生对本单

2.Let'ssing学生听音频，跟唱歌元重点单词和句型

教师播放上一环节视频对曲。的识记，同时培养学

应的文本，让学生学着跟生的语感。

唱。

Presentation1.教师呈现五个小语段，要学生读5个语段，然巩固复习本单元形

求学生认真读语段，然后根后用形容词比较级容词比较级词汇。

据小语段内容用形容词比填空。

较级填空。

2.教师播放本单元主情景图学生听音频填空。巩固复习本单元比

对应的音频，要求学生听音较级，最高级相关词

频填空。汇及句型。

3.教师再次播放主情景图对学生跟读对话，模仿通过跟读，纠正学生

应的音频，要求学生跟读对语音语调。的发音，并再次帮助

话，注意语音语调。学生回顾本单元重

点词汇及句型。

4.让学生分角色朗读表演，学生分角色朗读，或通过合作活动巩固

注意语音语调。者分组情景展示表强化本单元重点内

演。容，同时强化语言输

出。

5.Readandfill

教师呈现主情景图挖空文学生根据文本内容检测主情景图掌握

本，请学生根据文本内容填填空。情况。

空。

Practice1.Lookandfind学生仔细观察图片，培养学生观察能力，

教师呈现教材Lefscheck用比较级说出每组语用能力，先说再听

图片，请学生仔细观察图图片的不同之处。降低听力难度。

片，说说每组图片有什么不

同。

2.Listenandtick学生听音频并勾选通过听音选择图片，

教师播放音频，要求学生听出听到的图片。检测学生对本单元

音频选出正确的图片。目标词汇的掌握情

况，同时提升学生在

听力过程中抓取关

键信息的能力。

3.教师第二次播放音频，要学生听音频写出问检测学生对本单元

求学生听音频写出问题的题的答案。目标词汇的掌握情

答案。况。

4.PPT依次呈现四个听力语学生依次听四个语强化学生综合语言

篇，要求学生写出每个语篇篇的音频，写出每个的输出能力。

的问题，并划出答案。语篇的问题，并划出

答案。

5.Lookandtalk学生根据所给信息，检测学生对本单元

教师依次给出两个情境及创编对话。重点内容的掌握情

语言支教，要求学生根据情况。

境，用所给语言支架创编对

话。

6.Readandwrite学生根据示例写出综合检测学生本单

课件呈现教材Lefswrapit比较级单词，自己归元语法点掌握情况。

up部分内容,要求学生根据纳总结比较级的三

示例写出比较级单词并能种方法。

够进行归纳总结。

7.Look,readandfill学生读语段，再根据检测学生的阅读能

教师通过两张PPT呈现六语段内容填空。力，并检测学生对本

个小语段，要求学生根据所单元重点句型的掌

给信息完成填空。握情况。

8.Readandfill学生阅读语篇，根据检测学生的语篇阅

课件呈现挖空的语篇和单语篇内容选择合适读能力，思辨力。

词，要求学生阅读语篇，根的单词填空。

据语篇内容选择合适的单

词填空。

9.Look,thinkandwrite学生观察表格，根据培养学生写的能力，

教师给出表格，要求学生观表格内容写句子。为下一环节写作做

察表格，根据表格内容写句铺垫。

子。

ProductionLefswrite学生根据所给信息检测学生综合运用

教师给出信息，要求学生根写信。语言的能力，并锻炼

据所给信息写一封信。（老学生的写作能力。

师给出开头和结尾供学生

参考）

Summary教师呈现本单元学习的目学生根据老师呈现总结回顾本单元所

标词汇及句型结构。的目标词汇及句型学内容。

结构回顾总结本单

元的学习内容。

Homework1.Summarizekey巩固本单元内容，训

wordsandsentence练学生运用目标语

pattemsweleamtin言的能力。

thisunit.

2.Introduceyouand