地理仁爱科普版八下7.4振兴中的工业区-东北三省 教案

地理仁爱科普版八下7.4振兴中的工业区—东北三省教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于地理仁爱科普版八年级下册第7.4节“振兴中的工业区—东北三省”。本节主要介绍了东北三省的地理位置、自然资源、工业发展历程以及近年来振兴东北的措施和成效。具体内容包括：

1.东北三省的地理位置和自然资源：讲述东北三省的地理位置、地形地貌以及丰富的自然资源，如煤炭、铁矿、木材等。

2.东北三省的工业发展历程：回顾东北地区从日伪时期至今的工业发展历程，分析其在全国工业体系中的地位和作用。

3.振兴东北的措施和成效：介绍近年来国家针对东北地区实施的一系列振兴政策，如老工业基地调整改造、东北亚地区合作等，并分析这些政策的实施效果。

4.东北三省的发展前景：展望东北地区在未来发展中的潜力与机遇，激发学生对东北地区发展的信心。

本节课旨在让学生了解东北三省的地理特征、工业发展历程以及国家对东北地区的扶持政策，培养学生关注国家大事、热爱家乡的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：地理实践能力、区域认知、综合思维和地理信息意识。通过本节课的学习，学生能够：

1.运用地图和地理资料，描述东北三省的地理位置和自然资源分布，培养地理实践能力和地理信息意识。

2.分析东北三省的工业发展历程和振兴政策，提高区域认知能力，理解区域发展的特点和规律。

3.运用综合思维，探讨东北三省的发展前景，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.关注国家大事，了解国家对东北地区的扶持政策，培养学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了我国地理位置的基本概念，掌握了部分地区的自然资源和工业发展情况。他们对东北地区的认知可能局限于寒冷的气候和丰富的农产品，而对于其工业历史和发展现状了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展和家乡的变化充满好奇心。他们具有一定的地理知识基础，思维活跃，善于通过网络和媒体了解时事。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等形象化的资料来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解东北三省的工业发展历程和振兴政策方面可能存在困难。他们对东北地区的认知多局限于气候和农业，对于工业发展缺乏直观的感受。此外，对于国家层面的政策扶持，学生可能缺乏足够的关注和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务、教育视频网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、任务驱动法。

5.教学辅助材料：东北三省工业发展历程资料、振兴政策资料、相关新闻报道。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了我国四大工业基地的特点，这节课我们将走进东北三省，看看这个老工业基地是如何进行振兴的。请大家打开教科书，翻到第7.4节“振兴中的工业区—东北三省”，我们来共同探讨一下这个话题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们独立阅读教科书，了解东北三省的地理位置、自然资源以及工业发展历程。在阅读过程中，大家可以把不懂的地方标记下来，待会儿我们共同讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）地理位置和自然资源：东北三省地处我国东北边陲，地形地貌复杂，拥有丰富的煤炭、铁矿、木材等自然资源。

（2）工业发展历程：东北地区在我国工业史上具有重要地位，从日伪时期的工业基础，到新中国成立后的快速发展，再到改革开放后的调整转型，东北三省的工业发展经历了曲折的过程。

（3）振兴东北的措施和成效：近年来，国家针对东北地区实施了一系列振兴政策，如老工业基地调整改造、东北亚地区合作等。这些政策的实施对于东北三省的经济发展起到了积极的推动作用。

4.互动交流（15分钟）

（1）请同学们结合自主学习的内容，谈谈你对东北三省工业发展的认识。

（2）国家针对东北地区的振兴政策有哪些？这些政策对于东北三省的发展起到了什么作用？

（3）你认为东北三省的未来发展前景如何？请谈谈你的看法。

5.案例分析（10分钟）

请大家阅读教材中的案例，分析东北三省在振兴过程中所面临的挑战和机遇。结合案例，我们可以看到东北三省在产业结构调整、创新能力提升、区域合作等方面还存在一些问题。同时，随着国家政策的扶持和自身努力，东北三省也在积极寻求转型发展，培育新的经济增长点。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教科书和所学内容，总结东北三省的工业发展特点及其在我国工业体系中的地位。此外，请大家关注一下近期的新闻报道，了解国家针对东北地区又有哪些新的政策举措。学生学习效果1.掌握东北三省的地理位置、自然资源以及工业发展历程，提高区域认知能力。

2.了解国家针对东北地区的振兴政策及其实施成效，认识到政策对于区域发展的重要性。

3.培养学生的综合思维和地理实践能力，通过案例分析等方式，学会从多角度分析问题。

4.关注国家大事，了解国家对东北地区的扶持政策，增强家国情怀和社会责任感。

5.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析东北三省的发展前景等。

6.培养学生的创新意识和团队合作能力，通过互动交流、小组讨论等方式，提高沟通表达能力。

此外，学生在课后能够主动关注相关新闻报道，了解国家针对东北地区的新政策举措，将所学知识与实际相结合，进一步提升自己的地理素养。通过本节课的学习，学生将对东北三省的工业发展有更加全面的了解，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

请同学们完成以下检测题目，以检验对本节课内容的理解和掌握。

（1）东北三省位于我国的_______边陲，地形地貌复杂，拥有丰富的_______、_______、_______等自然资源。

（2）东北三省在我国工业史上具有重要地位，其工业发展经历了从日伪时期的工业基础，到新中国成立后的快速发展，再到改革开放后的调整转型。请简述东北三省工业发展的曲折过程。

（3）近年来，国家针对东北地区实施了一系列振兴政策，如老工业基地调整改造、东北亚地区合作等。请列举至少两项振兴政策，并简述其对于东北三省发展的作用。

（4）结合所学内容，谈谈你对东北三省未来发展的看法。

请同学们在课后将自己的答案整理好，下节课我们将进行讲解和批改。重点题型整理1.填空题

请根据题目要求，填写相应的空白。

（1）东北三省位于我国的_______边陲，地形地貌复杂，拥有丰富的_______、_______、_______等自然资源。

答案：东北、煤炭、铁矿、木材。

2.简答题

请根据题目要求，用简洁明了的语言回答问题。

（2）请简述东北三省工业发展的曲折过程。

答案：东北三省工业发展经历了从日伪时期的工业基础，到新中国成立后的快速发展，再到改革开放后的调整转型。

3.论述题

请根据题目要求，结合所学内容，进行论述。

（3）请列举至少两项振兴东北的政策，并简述其对于东北三省发展的作用。

答案：两项政策分别为老工业基地调整改造和东北亚地区合作。老工业基地调整改造政策通过促进产业结构调整和升级，推动东北三省的经济转型；东北亚地区合作政策则有助于提升东北三省在国际合作中的地位，促进区域经济发展。

4.案例分析题

请根据题目要求，结合教材中的案例，进行分析。

（4）结合所学内容，谈谈你对东北三省未来发展的看法。

答案：我认为东北三省在未来发展中具有很大的潜力。随着国家政策的扶持和自身努力，东北三省正在积极寻求转型发展，培育新的经济增长点。例如，发展高科技产业、推进东北亚地区合作、改善营商环境等。这些努力将有助于提升东北三省的经济发展水平，实现振兴目标。

5.综合应用题

请根据题目要求，运用所学知识，进行综合分析。

（5）请你为振兴东北三省提出两条建议，并说明理由。

答案：两条建议分别为加大科技创新力度和优化产业结构。加大科技创新力度可以提升东北三省的自主创新能力，推动经济高质量发展；优化产业结构可以促进产业转型升级，培育新的经济增长点。这两条建议有助于实现东北三省的振兴目标。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。同时，我积极运用多媒体教学资源，直观地展示东北三省的地理位置、自然资源和工业发展情况，有助于学生更好地理解和记忆。

然而，在课堂管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的发言。今后，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.教学总结

从学生的学习效果来看，他们基本掌握了东北三省的地理位置、自然资源和工业发展历程。通过案例分析，学生能够了解到国家政策对于区域发展的重要性，并能够运用所学知识对实际问题进行初步分析。

然而，学生在政策理解方面还存在一定的困难，今后我需要通过更多具体的案例和实际数据，帮助学生深入理解国家政策对于东北三省振兴的影响。

3.改进措施和建议

针对教学过程中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

（1）加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

（2）增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与到讨论和提问中。

（3）深入挖掘实际案例，以更生动、具体的方式讲解国家政策对于区域发展的影响。

（4）注重学生个体差异，关注后进生的学习情况，提供有针对性的辅导。板书设计①东北三省位于我国的东北边陲，地形地貌复杂。

②拥有丰富的煤炭、铁矿、木材等自然资源。

③地理位置和