提升人际交往技巧的教案

提升人际交往技巧的教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第七单元第二课《善于交往》，本节课旨在帮助学生提升人际交往技巧。具体内容包括：1.了解与人交往的礼仪和技巧；2.学会倾听和表达，提高沟通能力；3.掌握处理人际冲突的方法，建立和谐人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已有与人交往的经验，但可能缺乏系统的交往技巧和礼仪知识。本节课通过讲解和实践活动，帮助学生将已有的经验与科学的人际交往理论相结合，提高人际交往能力。同时，课程内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习：培养学生主动探索和掌握人际交往技巧的能力，使其在日常生活和学习中能够独立思考和解决问题。

2.合作交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在与人交往中能够倾听他人意见、表达自己观点、协同解决问题的能力。

3.人文关怀：引导学生关注他人需求，尊重他人，培养良好的人际关系，使其在交往中展现出关爱他人、富有同理心的品质。

4.社会责任：使学生认识到人际交往在社会生活中的重要性，培养其在人际交往中积极承担社会责任的意识。

5.批判性思维：培养学生对人际交往中遇到的问题进行独立思考和批判性分析的能力，从而提高其解决问题的能力。

6.创造性思维：鼓励学生在人际交往中发挥创造性思维，寻求新的交往方式和方法，提高人际交往的质量和效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）与人交往的礼仪和技巧：教师需要讲解和强调日常交往中的基本礼仪，如问候、介绍、握手、礼貌用语等，使学生能够熟练掌握并运用。

（2）倾听和表达：教师需要教授学生如何倾听他人意见，理解他人需求，以及如何清晰、准确地表达自己的观点和需求。

（3）处理人际冲突的方法：教师需要讲解和示范解决人际冲突的有效方法，如冷静分析、换位思考、寻求第三方调解等，帮助学生建立和谐人际关系。

（4）建立和谐人际关系：教师需要引导学生认识到和谐人际关系的重要性，教授学生如何与人相处，以建立良好的人际关系。

2.教学难点：

（1）与人交往的礼仪和技巧：学生可能对一些复杂的礼仪规则感到困惑，如如何正确使用商务礼仪、如何在不同场合运用恰当的礼貌用语等。

（2）倾听和表达：学生可能在实际交往中难以做到有效倾听和准确表达，如学生在交谈过程中容易分心、interrupt他人等。

（3）处理人际冲突的方法：学生可能对如何处理复杂的人际冲突感到困惑，不知如何采取有效的措施解决问题。

（4）建立和谐人际关系：学生可能在实际生活中难以处理与同学、老师、家人等不同人群的关系，不知如何与他人建立良好的交往互动。

针对以上重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握人际交往技巧，并能够运用到实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和实践人际交往技巧，提高其分析和解决问题的能力。例如，选取日常生活中的人际交往案例，让学生分析其中的问题并提出解决方案。

2.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同的交往情境，提高其人际沟通能力。例如，让学生扮演不同的角色，进行模拟对话或情景剧表演。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和观点，促进其相互学习和交流。例如，将学生分成小组，让他们就某一交往技巧进行讨论，并提出自己的见解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于人际交往技巧的短视频，引导学生进行思考和讨论。

2.教学软件应用：运用教学软件，如在线课程平台、教育游戏等，提供互动式学习体验，帮助学生巩固所学知识。例如，设计在线测试，让学生即时反馈自己的学习效果。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜等，创造真实的人际交往情境，提高学生的实际操作能力。例如，设计虚拟现实场景，让学生在虚拟环境中进行人际交往练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际交往技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际交往技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new_lesson学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际交往技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_lesson呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决new_question。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与new_lesson相关的生活实际拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合new_lesson内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习new_lesson的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.图书资源：推荐学生阅读与人际交往技巧相关的书籍，如《如何有效沟通》、《人际交往心理学》等，以加深学生对人际交往技巧的理解和应用。

2.影视资源：推荐学生观看与人际交往技巧相关的电影、电视剧或纪录片，如《社交网络》、《谈判专家》等，以形象生动地展示人际交往技巧在实际生活中的应用。

3.网络资源：推荐学生浏览与人际交往技巧相关的网站、博客或论坛，如“人际交往技巧网”、“沟通艺术博客”等，以获取更多实用的人际交往技巧和案例。

（二）拓展建议：

1.开展人际交往技巧实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动、演讲比赛、辩论赛等，以提高学生的人际交往能力和自信心。

2.进行家庭作业设计：布置与人际交往技巧相关的家庭作业，如让学生撰写一篇关于人际交往技巧的作文、分析一个实际的人际交往案例等，以巩固课堂所学知识。

3.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中运用人际交往技巧的经历和心得，以促进学生之间的相互学习和交流。

4.寻求专业辅导：鼓励学生在课后参加人际交往技巧的专业辅导课程或培训班，以获得更专业、系统的训练和指导。

5.开展人际交往技巧研究：鼓励学生对人的人际交往技巧进行研究，如调查分析不同人群的交往方式、总结人际交往技巧的规律等，以培养学生的研究能力和创新意识。重点题型整理（一）题型一：情景模拟题

例题：请根据以下情景，模拟一段对话，展示如何运用倾听和表达技巧。

情景：你在图书馆学习时，旁边的同学在讨论问题，声音较大，影响你的学习。

答案：

同学A：“喂，你们能不能小声一点？”

同学B：“抱歉，我们声音太大了。”

同学C：“你们可以稍微安静一点吗？我在图书馆学习，需要一个安静的环境。”

同学B：“当然可以，我们尽量小声点。”

（二）题型二：案例分析题

例题：请分析以下案例，指出其中存在的问题，并提出解决方法。

案例：小王在一次团队项目中，因为意见不合与团队成员发生争执，导致项目进度受阻。

答案：

问题：小王与团队成员沟通不畅，意见不合导致争执。

解决方法：小王应该学会倾听团队成员的意见，尊重他们的想法，并尝试找出共同点。同时，小王应该主动与团队成员进行沟通，表达自己的观点，并寻求解决方案。

（三）题型三：应用题

例题：请根据所学知识，谈谈如何在日常生活中运用倾听和表达技巧。

答案：

倾听技巧：在与人交流时，要认真倾听对方的话，不打断对方，给予对方足够的关注和尊重。可以通过点头、眼神交流等方式，表示自己在认真倾听。

表达技巧：在与人交流时，要清晰、准确地表达自己的观点和需求。可以先思考一下自己想要表达的内容，然后用简洁明了的语言表达出来。在表达时，要注意语速、语调，保持平和的态度。

（四）题型四：情境应对题

例题：请根据以下情境，谈谈如何应对。

情境：在一次聚会上，你遇到了一个陌生人，你想与他建立联系，但不知道如何开口。

答案：

可以先向陌生人问好，然后进行自我介绍，例如：“你好，我叫XX，很高兴认识你。”接下来，可以询问对方的名字、工作或兴趣爱好等，以展开话题。在交流过程中，要保持微笑、眼神交流，表现出友好和真诚的态度。

（五）题型五：问题解决题

例题：请根据以下问题，提出解决方法。

问题：你在与朋友交流时，发现对方总是打断你的话，怎么办？

答案：

可以先耐心等待，等对方说完后，再表达自己的观点。在交流过程中，可以适时地提醒对方：“请让我说完，我还有其他想法。”如果对方仍然打断你的话，可以尝试改变话题，或者直接告诉对方：“我需要一个机会来表达我的想法。”同时，可以尝试与朋友进行沟通，了解他为什么总是打断你的话，并寻求解决方案。内容逻辑关系①倾听技巧：倾听是有效沟通的基础，包括全神贯注、不打断、非语言沟通等。

②表达技巧：清晰、准确地表达自己的观点和需求，包括语言表达、语气语调、非语言沟通等。

（二）处理人际冲突的方法

①分析原因：找出冲突的原因，包括误解、利益冲突等。

②寻求解决方案：通过沟通、妥协、第三方调解等方法解决问题。

③建立和谐关系：通过道歉、谅解、加强沟通等方式，重建和谐关系。

（三）建立和谐人际关系的方法

①尊重他人：尊重他人的意见、感受和需求，避免冲突。

②有效沟通：通过倾听、表达、积极倾听等方式，促进有效沟通。

③建立信任：通过诚实、守信、开放等方式，建立信任。

板书设计：

1.倾听与表达的技巧

-倾听技巧：全神贯注、不打断、非语言沟通

-表达技巧：清晰、准确、语气语调、非语言沟通

2.处理人际冲突的方法

-分析原因：误解、利益冲突等

-寻求解决方案：沟通、妥协、第三方调解

-建立和谐关系：道歉、谅解、加强沟通

3.建立和谐人际关系的方法

-尊重他人：意见、感受、需求

-有效沟通：倾听、表达、积极倾听

-建立信任：诚实、守信、开放反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境模拟和角色扮演的方式，让学生在实践中学习和运用人际交往技巧，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增加课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.引入小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理需要加强，以保证教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，课堂时间的分配需要更加合理，确保每个环节都能得到充分的关注和实施。

3.在教学方法方面，需要更多关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行，以保证教学活动的顺利进行。

2.优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注和实施，以提高教学效果。

3.关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，如个性化指导、差异化教学等，以满足不同学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、遵守课堂纪律的情况等。通过观察和记录学生的表现，了解学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达、交流能力、合作精神等。