快乐读书吧：从前有座山教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

快乐读书吧：从前有座山教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：快乐读书吧：从前有座山

2.教学年级和班级：五年级（上册）语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕“从前有座山”这一主题，通过引导学生阅读相关故事，激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。课程内容与语文课本紧密关联，结合五年级学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，提高学生的文学素养和表达能力。核心素养目标1.提高文化素养：通过阅读寓言故事，使学生了解传统文化，感受语言魅力，增强文化自信。

2.培养阅读能力：指导学生掌握阅读方法，提高阅读理解力和信息提取能力。

3.发展思维品质：引导学生从故事中提炼道理，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.提升表达能力：鼓励学生分享阅读心得，提高口语表达和书面表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事的寓意和文学价值。

2.掌握阅读寓言故事的方法，提高阅读能力。

难点：

1.学生对故事寓意的深入理解和个性化解读。

2.部分学生阅读理解能力较弱，难以把握故事细节。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生从不同角度分析故事寓意，激发个性化思考。

2.设计层次性问题，引导学生逐步深入理解故事内容，提高阅读理解能力。

3.针对不同学生阅读水平，提供辅助材料，设置差异化阅读任务，帮助理解故事细节。

4.教师适时给予指导，总结阅读方法，提高学生自主阅读能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级上册语文统编版教材，提前翻到“从前有座山”相关章节。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、动画视频，用于课堂导入和情境创设，帮助学生直观理解故事内容。

3.教学器材：无需特殊实验器材，准备白板、投影仪等常规教学设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时预留空间用于学生展示和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事“从前有座山”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过‘从前有座山’这个故事吗？它与我们今天的学习有什么关系？”

展示一些与“从前有座山”故事相关的图片，让学生初步感受寓言故事的魅力。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括故事的主要角色、情节等。

通过示意图或图表，详细介绍寓言故事的组成部分和寓意。

通过实例，让学生更好地理解寓言故事的实际意义和应用。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等。

详细介绍每个案例的背景、寓意和现实意义，让学生全面了解寓言故事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、现实意义以及如何在生活中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括寓言故事的寓意、现实意义及运用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、寓意、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生结合所学，撰写一篇关于“从前有座山”的寓言故事短文，要求运用故事寓意分析现实生活中的问题，并提出解决方案。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了大量经典寓言故事，帮助学生更深入地了解寓言文学的丰富性。

-《世界经典寓言故事》：选取世界各国著名的寓言故事，拓展学生的文化视野。

-《寓言故事中的智慧》：分析寓言故事中所蕴含的人生哲理，引导学生思考寓言故事的现实意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的寓言故事，分析其寓意和现实生活中的应用，撰写阅读心得。

-组织学生开展寓言故事创作活动，鼓励他们发挥创意，编写属于自己的寓言故事。

-鼓励学生参加学校或社区举办的寓言故事演讲、表演等活动，提高他们的表达能力和自信心。

在拓展与延伸环节，教师要关注学生的个性化需求，提供不同层次的阅读材料，引导学生开展自主学习，激发他们对寓言故事的兴趣，提高文学素养。同时，鼓励学生将所学寓言故事与现实生活相结合，培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估他们对寓言故事的理解和兴趣。关注学生在讨论、问答环节的活跃程度，以及他们对故事寓意的思考和表达。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作态度、分析深度和创意提出。关注学生在展示环节的表现，包括语言表达、逻辑思维和演示效果。

3.随堂测试：设计寓言故事相关知识点的选择题、填空题和应用题，检验学生对课堂所学内容的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

4.课后作业：评估学生关于寓言故事的短文或报告，关注他们对故事寓意的理解、分析及运用，以及书面表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，促进学生学习能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的成绩，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性辅导。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和心理状态，调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国寓言故事经典》、《世界寓言故事精选》等，选取与“从前有座山”类似的寓言故事进行阅读。

-视频资源：推荐观看相关的寓言故事动画片或纪录片，如《寓言故事动画系列》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少两个寓言故事进行阅读，并分析其寓意、角色特点和故事结构。

-观看视频资源，了解寓言故事的背