广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教案 新人教版

广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题3制取氧气教案新人教版主备人备课成员教学内容教材：新人教版九年级化学上册

章节：第二单元课题3制取氧气

教学内容：本节课主要内容是学习实验室制取氧气的原理、方法及其操作步骤。学生将通过学习了解氧气的性质，掌握分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等物质制取氧气的实验方法，并能够安全、准确地进行氧气的制取和收集。同时，学生还将学习如何使用量筒、试管、集气瓶等实验仪器，并掌握实验数据的处理和分析方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验操作和观察，使学生能够独立思考并解决实际问题。在实验过程中，学生将学会合作与交流，培养实验操作的规范性和准确性，从而提高化学实验技能。此外，通过学习氧气的性质和制取方法，学生将能够将所学知识运用到生活实践中，提升学生的实践应用能力。同时，学生将树立安全意识，了解实验中的安全操作规程，确保自身和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握实验室制取氧气的原理和方法，包括分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾的制氧过程。

-学会使用量筒、试管、集气瓶等实验仪器，并能够安全、准确地进行氧气的制取和收集。

-理解氧气的性质，包括其溶解性、支持燃烧的特性等，并能够运用这些性质解释相关现象。

-掌握实验数据的处理和分析方法，能够根据实验结果进行合理的结论推断。

2.教学难点：

-理解并掌握分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾制氧的化学反应方程式，以及反应的原理。

-学会正确操作实验仪器，特别是在氧气收集和实验安全方面，如如何正确使用集气瓶、如何安全处理气体等。

-掌握氧气的溶解性和密度等物理性质，以及如何通过实验观察和测量这些性质。

-分析实验数据时，如何正确处理和解释数据，避免误差和误判，并能够提出合理的改进建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验室用具（试管、量筒、集气瓶等）、加热设备、计时器、安全装备（如防护眼镜、手套等）。

-课程平台：PPT、实验演示视频、教学课件、实验操作指导手册。

-信息化资源：在线化学知识库、科学实验教育网站、相关学术期刊和论文。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、问题解决、课堂讲授、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、实验视频等预习资料，让学生提前了解制取氧气的实验原理和步骤。

-设计预习问题：提出问题如“过氧化氢分解制氧气的化学反应是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学实验操作步骤和氧气性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的自学进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气的重要性和应用场景，激发学生对制氧实验的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过氧化氢分解、氯酸钾加热等制氧方法。

-组织课堂活动：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的操作疑问进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解制氧实验的原理和步骤。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，体验实验过程。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题及时提问，与组内同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解制氧原理。

-实践活动法：通过实验操作让学生实践掌握制氧技能。

-合作学习法：小组实验培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制氧知识点，掌握实验技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关制氧实验的课后练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些科学实验网站和文献，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生总结本次课程的学习过程和成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制氧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握实验室制取氧气的原理、方法及其操作步骤。具体包括过氧化氢分解、氯酸钾加热和高锰酸钾制取氧气的实验方法，以及实验数据的处理和分析方法。

2.实验技能：学生能够独立进行实验室制取氧气的实验操作，掌握实验仪器的使用，了解实验安全操作规程，确保自身和他人的安全。

3.科学思维：通过实验操作和观察，学生能够培养实验操作的规范性和准确性，提高学生的实验观察能力和问题解决能力。

4.合作交流：在实验过程中，学生能够学会合作与交流，培养实验操作的团队协作能力，提高学生的沟通能力和团队意识。

5.安全意识：学生能够树立安全意识，了解实验中的安全操作规程，确保自身和他人的安全。

6.自主学习能力：学生能够通过自主学习，掌握实验室制取氧气的相关知识，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

7.实践应用能力：学生能够将所学的制氧知识运用到生活实践中，提高学生的实践应用能力。课后作业1.请简述实验室制取氧气的原理和方法。

答案：实验室制取氧气的主要方法有过氧化氢分解、氯酸钾加热和高锰酸钾制取。过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

2.请列举至少三种实验室制取氧气的装置。

答案：实验室制取氧气的装置有试管装置、加热装置、收集装置等。试管装置一般由试管、酒精灯、试管夹等组成；加热装置包括酒精灯、三角架、石棉网等；收集装置有水槽、集气瓶等。

3.请解释氧气的收集方法及原理。

答案：氧气的收集方法主要有排水法和向上排空气法。排水法是利用氧气不易溶于水的性质，将氧气通过水封的方式收集；向上排空气法是利用氧气的密度大于空气的性质，将氧气通过向上排空气的方式收集。

4.请简述实验数据处理和分析的方法。

答案：实验数据处理和分析的方法包括计算实验结果、制图、制作表格等。计算实验结果是对实验数据进行数学运算，得出实验结果；制图是对实验数据进行图形化展示，如绘制折线图、柱状图等；制作表格是将实验数据按照一定的格式进行整理和展示。

5.请列举至少三种实验室制取氧气时的安全注意事项。

答案：实验室制取氧气时的安全注意事项有：佩戴防护用品，如防护眼镜、手套等；操作过程中保持安静，避免碰撞和摔落；实验完毕后及时关闭气源和电源；处理实验废物时要注意环保和安全。教学反思今天的课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思。在授课过程中，我努力将教材内容与实际生活相结合，让学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，我也注重培养学生的动手能力和团队合作意识，使他们在实践中不断成长。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生进行自主学习。在课堂上，我及时关注学生的学习进度，并根据他们的反馈调整教学节奏。通过这种方式，大部分学生能够提前掌握实验室制取氧气的原理和方法。

在课中强化技能环节，我以氧气制取实验为例，让学生动手操作，亲自体验实验过程。在实验过程中，我强调实验安全的重要性，并引导学生学会正确使用实验仪器。在解答疑问环节，我耐心回答学生的问题，并鼓励他们积极思考。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，我提供了拓展学习资源，让学生能够进一步深入研究。

虽然课堂教学取得了一定的成效，但我也意识到存在一些不足之处。例如，在实验操作过程中，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，导致实验进展缓慢。在今后的教学中，我将继续加强对学生实验操作技能的培训，提高他们的动手能力。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不敢主动提问和发表自己的观点。为了改变这一现象，我将在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极发言，培养他们的自信心和表达能力。

最后，我将继续关注学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和策略，努力提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定基础。在今后的教学中，我将不断学习新的教育理念和教学方法，以期在课堂上更好地激发学生的学习兴趣和潜能。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据本节课所学内容，总结实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。要求字数在200字左右。

2.请选择一种实验室制取氧气的方法，设计一个简单的实验方案，包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果预测。要求字数在300字左右。

3.请结合本节课所学内容，回答以下问题：实验室制取氧气时，如何确保实验安全？要求字数在200字左右。

作业反馈：

1.对于学生的总结