2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播

第二章声现象声音的产生与传播R·八年级物理上册学习目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播的速度不同。4.了解人类听到声音的过程，通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的，知道骨传导的原理和应用。情境导入听一听这些声音，一起走进“声音的世界”。?问题声音是如何产生的呢？又是如何被我们听到的呢？点击喇叭播放音频探究新知知识点一声音的产生【想想做做】拨动张紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。思考：1.物体不发声与发声时有什么区别？2.正在发声的物体有什么共同特征呢？观看下列几个视频，观察发声的物体有什么共同特点?点击图片播放视频橡皮筋琴弦钢板尺……振动声音很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？鼓面的振动非常微小，不易观察，我们可以在鼓面上放置一些轻小物体（如碎纸屑、细沙石、豆子等）。点击图片播放视频不易观察、测量容易观察、测量转换法利用转换法观察发声音叉的振动点击图片播放视频音叉不发声音叉发声利用转换法观察发声音叉振动点击图片播放视频音叉不发声音叉发声大量实验表明：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。昆虫鱼洗盆早期机械唱片表面声音是怎么传播到你耳朵里的呢？知识点二声音的传播实验现象：逐渐抽出空气，声音越来越弱，直至听不见；逐渐充入空气，声音越来越强。实验结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。点击图片播放视频太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。那声音在空气中是怎么传播的呢？以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相同的波动，向远处传播。声音以波的形式传播着，因此我们把它叫作声波。点击图片播放视频思考：除了空气，还有没有其他物体可以传声呢?游泳伏地听声【想想做做】用一张桌子做实验。请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。第1次：空气中听不到声音第2次：通过桌子能听到声音总结：1.声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。2.传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。知识点三声速在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？百米比赛时，计时员为什么总是看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时呢？远处的声音传到人耳需要一段时间。点击图片播放视频下列是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？介质声速/(m·s-1)介质声速/(m·s-1)空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340冰3230空气(25℃)346铜(棒)3750软木500大理石3810煤油(25℃)1324铝(棒)5000水(常温)1500铁(棒)5200声速和介质种类有关，介质不同声速不同，一般固体的声速较大，气体的声速较小。声速还与介质温度有关。15℃时，空气中的声速是340m/s。点击图片播放视频请观看视频，并思考其中的原理。声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射。声源障碍物回声就是反射回来的声音。思考：为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢?因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？解：要区别回声与原声，两者时间必须间隔0.1s以上。因此，至少距离s===17m。这种方法常用于回声测距。请阅读课本第37-38页的科学世界，了解人是怎样听到声音的，以及什么是骨传导，并在课后体验一下骨传导。课堂练习1.关于声音的产生，下列说法中正确的是（）。A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音A2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）。A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音C.水不能传播声音D.声音在任何条件下都能传播B3.关于声速，下列说法正确的是（）。A.声音在真空中的传播速度最大B.声音在空气中的传播速度总是340m/sC.声音被墙壁反射回来时，声速变大D.声音从水中传到空气中时，声速变小D4.站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？解：运动员跑了0.294s他才开始计时。5.汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10

m/s。途中司机按一次喇叭，2s后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车到山脚的距离。（声音在空气中传播的速度是340m/s）解：2s内声音传播的距离s声=v声t=340m/s×2s=680m，2s内汽车行驶的路程s车=v车t=10m/s×2s=20m，则司机按喇叭时汽车到山脚的距离s==350m。课堂小结声音产生传播声音是由物体的振动产生的声音是靠介质传播的，真空不能传声一切气体、液体、固体都能传声15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s回声课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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