外研版（2019）必修第一册Unit 3 Developing ideas 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit3Developingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit3Developingideas教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在真实的语言环境中运用英语，提高学生英语语言运用的准确性、流畅性和得体性。

2.文化意识：通过学习Unit3Developingideas，使学生了解不同文化背景下的思维方式和表达方式，提高学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够有效调控自己的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）关键词汇和短语的学习：本节课的重点包括词汇如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，以及短语如"frommypointofview","asfarasIamconcerned"等，这些词汇和短语是理解和表达观点的基础。

（2）阅读理解的提高：通过阅读文章，学生需要掌握快速获取主旨大意的能力，以及从细节中找到支持作者观点的证据。

（3）写作技巧的培养：重点在于如何清晰、有逻辑地表达个人观点，并使用适当的论据和例证来支持。

2.教学难点：

（1）抽象概念的理解：如"perspective"和"analysis"等词汇较为抽象，学生可能难以准确理解和运用。

（2）深层次的阅读理解：要求学生能够从文章中推断出作者的观点，并理解作者是如何通过细节来支撑其观点的，这对学生来说是一个挑战。

（3）写作逻辑和结构的把握：如何组织文章结构，使得写作内容既有逻辑性又有条理性，对学生来说是一个难点。特别是在表达个人观点时，如何做到既明确又充分支持，是学生需要克服的问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生对Developingideas主题的兴趣，鼓励他们积极表达个人观点。

（2）案例分析法：选取具有代表性的文章或实例，让学生分析并阐述作者的观点及论证方法，提高他们的批判性思维能力。

（3）任务驱动法：设计具有一定挑战性的写作任务，引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示教材内容，增强学生的学习兴趣，帮助他们对抽象概念有更直观的理解。

（2）网络资源：引入相关英语新闻、文章等网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

（3）在线互动平台：利用教学软件，进行课堂提问、小组讨论等互动环节，提高课堂参与度，实时了解学生学习情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Developingideas主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Developingideas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Developingideas课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Developingideas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Developingideas知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握批判性思维和论证技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验批判性思维和论证技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Developingideas知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握批判性思维和论证技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Developingideas知识点，掌握批判性思维和论证技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Developingideas课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Developingideas课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的批判性思维和论证技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地使用本节课学习的关键词汇和短语，如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，以及在口语和写作中正确运用短语如"frommypointofview","asfarasIamconcerned"等。

-学生能够在阅读文章时，快速获取主旨大意，并从细节中找到支持作者观点的证据，提高阅读理解能力。

2.文化意识：

-学生能够了解不同文化背景下的思维方式和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解力。通过学习Unit3Developingideas，学生能够理解不同文化中表达观点的不同方式。

3.思维品质：

-学生能够通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。在讨论和写作过程中，学生能够运用批判性思维，分析和评估不同的观点和论据。

-学生在解决实际问题时，能够运用创新思维，提出独特的见解和解决方案。

4.学习能力：

-学生能够运用自主学习法，独立完成预习任务，理解Developingideas的基本概念和知识点。

-学生能够在小组讨论和合作学习中，培养团队合作意识和沟通能力，通过与同伴的交流和协作，共同完成任务。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我将在课后进行教学反思。首先，我会回顾课堂的录像或录音，观察学生的参与度和反应。其次，我会收集学生的作业、测验和课堂表现，分析他们在Developingideas主题上的掌握程度。此外，我还会与学生进行一对一的访谈，了解他们对课堂内容的理解和反馈。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。如果发现学生在某些方面存在困难，我会调整教学方法，提供更多的辅导和练习。例如，如果学生在批判性思维和论证技巧方面有困难，我可以设计更多的讨论和写作活动，让学生在实践中锻炼这些技能。此外，我还会考虑引入更多的文化元素，让学生更好地理解不同文化的表达方式。

我还会考虑利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我可以使用视频来展示不同文化背景下的观点表达，让学生更直观地理解文化差异。同时，我还会鼓励学生主动参与课堂，提出问题和观点，培养他们的主动学习意识。八、板书设计（1）目的明确，紧扣教学内容：板书设计要与Developingideas主题紧密相关，突出本节课的核心知识点和技能。例如，可以设计一个关于批判性思维和论证技巧的框架，帮助学生理解如何清晰、有逻辑地表达个人观点。

（2）结构清晰，条理分明：板书应该具有明确的层次结构，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和逻辑关系。例如，可以设计一个关于如何进行有效论证的步骤，从提出观点、提供证据到进行分析和总结。

（3）简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出本节课的重点词汇、短语和概念。例如，可以列出本节课的重要关键词汇和短语，如"perspective","assumption","evidence","analysis"等，并配以简单的解释和例句。

（4）准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，能够概括本节课的主要内容和学习目标。例如，可以设计一个关于Developingideas的思维导图，展示本节课的主要知识点和它们之间的联系。

（5）艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用图表、图示、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

1.阅读一篇英文文章，并回答以下问题：

a.文章的主要观点是什么？

b.作者是如何支持自己的观点的？

c.你对作者的观点有何看法？

2.写一篇短文，阐述你对某个话题的看法。要求：

a.明确表达自己的观点。

b.提供至少两个支持你观点的论据。

c.文章结构清晰，条理分明。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于阅读作业，我会检查学生是否能够准确理解文章的主要观点和作者的论证方法。如果学生未能准确回答问题，我会指出他们在理解上的不足，并提供具体的改进建议。

2.对于写作作业，我会评估学生是否能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并提供充分的论据支持。如果学生的文章结构混乱或论据不充分，我会指出问题所在，并提供改进建议。

3.我会鼓励学生在完成作业时积极思考，提出自己的观点和看法，培养他们的独立思考能力。同时，我也会强调文章的逻辑性和条理性，帮助学生提高写作能力。课后拓展-阅读材料：一篇关于不同文化背景下的观点表达的文章，帮助学生更深入地理解不同文化中思维方式和表达方式的差异。

-视频资源：一段关于批