岭南版美术八下 8个性鲜明的木刻人像 教案

岭南版美术八下8个性鲜明的木刻人像教案主备人备课成员教材分析《岭南版美术八下8个性鲜明的木刻人像》教案旨在让学生通过学习木刻人像的艺术特点，培养学生的审美观念和动手能力。本节课内容与课本紧密相连，通过分析木刻人像的形象、线条、色彩等方面，使学生了解木刻人像的艺术价值，进而提高学生的艺术素养。教学过程中，我将注重引导学生观察、实践，使他们在动手操作中掌握木刻人像的制作技巧，同时培养学生的创新精神和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能分辨木刻人像的艺术特点，提高审美判断能力；在创作过程中，发挥想象力和创造力，形成独特的木刻人像作品，培养创意实践能力；同时，了解木刻人像艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们的知识水平、能力、素质等方面存在一定的差异。大多数学生对美术学科有较高的兴趣，但部分学生可能对木刻人像艺术较为陌生。在知识方面，学生已经掌握了人物画的基本技巧，对线条、色彩有一定的了解，但木刻人像的特点和技巧需要进一步学习。在能力方面，学生的动手能力较强，但创新意识和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生需要培养审美观念和文化素养。

针对以上学情，我在教学中会注重因材施教，鼓励学生发挥个性，尊重他们的创意。针对学生对木刻人像的陌生程度，我会通过举例、讲解等方式，帮助他们更好地理解木刻人像的特点。同时，我会创设实践环节，让学生在动手操作中掌握木刻人像的制作技巧，培养他们的创新精神和团队协作能力。在教学过程中，我会注重引导学生观察、实践，使他们在动手操作中提高审美观念和文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解木刻人像的艺术特点、历史背景和制作技巧，让学生对木刻人像有全面的认识。

（2）实践法：引导学生动手制作木刻人像，培养学生的动手能力和创新精神。

（3）小组讨论法：分组让学生相互交流、讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资料，直观展示木刻人像作品，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引入相关网络资源，丰富学生的学习视野，拓宽知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对木刻人像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道木刻人像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于木刻人像的图片或视频片段，让学生初步感受木刻人像的魅力或特点。

简短介绍木刻人像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.木刻人像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解木刻人像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解木刻人像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍木刻人像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.木刻人像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解木刻人像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的木刻人像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解木刻人像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用木刻人像解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论木刻人像的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与木刻人像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对木刻人像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调木刻人像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括木刻人像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调木刻人像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用木刻人像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于木刻人像的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国木刻版画史》：让学生了解中国木刻版画的发展历程，认识更多著名的木刻版画家及其作品。

《外国木刻版画选》：通过欣赏外国木刻版画作品，拓宽学生的艺术视野，了解木刻版画在世界各地的发展情况。

《木刻版画技法指南》：为学生提供木刻版画制作的详细步骤和技巧，帮助他们更好地掌握木刻人像的制作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集更多关于木刻人像的资料，如图片、文章、视频等，进行深入研究，丰富自己的知识体系。

（2）邀请当地木刻艺术家或老师进行guestlectures，让学生更直观地了解木刻人像的制作过程和艺术价值。

（3）组织学生参观木刻艺术展览或博物馆，加深对木刻人像艺术的认识和理解。

（4）鼓励学生尝试制作自己的木刻人像作品，参加校内外木刻艺术比赛，锻炼自己的动手能力和创新能力。

（5）开展木刻艺术主题活动，如木刻绘画比赛、木刻作品展览等，让学生在活动中感受木刻艺术的魅力，提高审美素养。典型例题讲解本节课我们将通过讲解以下五个典型例题，帮助学生更好地理解和掌握木刻人像的制作技巧和艺术特点。

例题1：请绘制一幅木刻人像作品，要求体现人物的个性和特点。

答案：学生可以根据自己的观察和想象，绘制一幅具有个性和特点的木刻人像作品。在绘制过程中，注意观察人物的形象、表情、姿态等，以及运用木刻技巧表现人物的质感和立体感。

例题2：请分析以下木刻人像作品，阐述其艺术特点和制作技巧。

答案：学生需要分析作品中的线条、色彩、构图等方面，理解作者如何通过木刻技巧表现人物的形象和特点。例如，观察作品的线条是否流畅、富有变化，色彩是否协调、具有层次感，构图是否饱满、和谐等。

例题3：请尝试创作一幅木刻群像作品，展示人物之间的互动和情感。

答案：学生在创作群像作品时，应注意人物之间的相互关系和情感表达。可以通过安排人物的动作、表情、姿态等，表现人物之间的互动和情感交流。同时，运用木刻技巧处理人物之间的空间关系，使作品具有层次感和立体感。

例题4：请以“生活中的瞬间”为主题，创作一幅木刻人像作品。

答案：学生可以选取生活中的一个瞬间，通过木刻技巧表现出来。在创作过程中，注意抓住人物的动作、表情和环境细节，使作品具有生动感和真实感。

例题5：请分析以下木刻人像作品，评价其艺术价值和创作意图。

答案：学生需要从艺术价值和创作意图两个方面进行评价。首先，分析作品在线条、色彩、构图等方面的表现，评价其艺术价值。其次，考虑作者通过作品想要传达的信息和情感，评价其创作意图。板书设计①艺术性：

-采用木刻风格的插图来设计板书，如人物形象、线条、色块等，展示木刻艺术的魅力。

-使用简洁有力的线条和形状，突出木刻人像的特点和制作技巧。

-适当运用色彩，使板书更具视觉冲击力和吸引力。

②趣味性：

-设计有趣的卡通人物形象或符号，代表不同的木刻技巧，如线条、色彩、构图等。

-通过有趣的图示或示例，展示木刻人像的制作过程，让学生在轻松愉快的氛围中