授人玫瑰手留余香教案 苏教版

授人玫瑰，手留余香教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版教材五年级下册的《语文》课本第六单元第15课《授人玫瑰，手留余香》。本节课的主要内容是学习这篇课文，通过阅读理解，使学生领会课文中“授人玫瑰，手留余香”的含义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

课文内容简介：

本课讲述了一个关于玫瑰的故事。故事中的主人公小兔子手里有一朵美丽的玫瑰，他想要把这朵玫瑰献给自己的好朋友小刺猬。然而，在送给小刺猬的过程中，小兔子遇到了很多需要帮助的小动物。面对这些需要帮助的小动物，小兔子毫不犹豫地献出了手中的玫瑰，最终不仅让小刺猬得到了玫瑰，还让其他小动物感受到了关爱。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容，体会“授人玫瑰，手留余香”的内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，激发学生课外阅读的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、思维品质、文化素养和价值观等方面展开。

1.阅读与写作能力：通过阅读课文，培养学生提取信息、理解文本、概括总结的能力。同时，通过课后小练笔，提高学生的语言表达和写作能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和角色，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解关爱他人、乐于助人的传统美德，提升学生的人文素养。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到关爱他人、乐于助人是一种美德，培养学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的品质。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容的理解：本节课的重点是让学生理解课文《授人玫瑰，手留余香》的内容，把握主要角色和故事情节。教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入理解课文，领会“授人玫瑰，手留余香”的含义。

举例：教师可以设计一些问题，如“小兔子遇到了哪些需要帮助的小动物？它是如何帮助他们解决问题的？”等，引导学生关注课文中的关键信息，理解故事情节。

（2）词语的积累与应用：本节课的重点还包括学生对词语的积累与应用。教师需要引导学生学会正确使用课文中的词语，提高他们的语言表达能力。

举例：教师可以挑选一些重点词语，如“毫不犹豫”、“乐于助人”等，让学生在课堂上进行造句练习，加深对词语的理解与应用。

（3）课外阅读的引导：本节课的重点还包括引导学生课外阅读，培养他们的阅读兴趣。教师可以推荐一些与课文主题相关的课外读物，让学生在课后进行阅读，丰富他们的阅读经验。

举例：教师可以给学生推荐一些关于关爱他人、乐于助人的故事书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，引导学生课后进行阅读。

2.教学难点

（1）课文深层含义的理解：本节课的难点是让学生理解课文深层含义，即“授人玫瑰，手留余香”的意义。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以通过创设情境、分组讨论等方式，引导学生深入思考课文的含义，帮助他们理解关爱他人、乐于助人的重要性。

（2）词语的理解与运用：本节课的难点还包括学生对词语的理解与运用。教师需要挑选一些较难理解的词语，通过讲解、造句等方式，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以选择一些重点词语，如“毫不犹豫”、“乐于助人”等，进行讲解，让学生通过造句练习，加深对词语的理解与应用。

（3）课外阅读的引导：本节课的难点还包括教师如何引导学生进行课外阅读。教师需要给学生推荐一些适合他们阅读水平的书籍，引导他们进行阅读，培养他们的阅读兴趣。

举例：教师可以根据学生的阅读水平，给他们推荐一些适合的课外读物，如《爱的教育》、《小王子》等，引导学生课后进行阅读，培养他们的阅读兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验。例如，教师可以模拟课文中的场景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动讨论，促进学生思维的发展，提高他们的理解能力。教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作意识。

3.启发式教学法：通过提问引导，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。教师可以设计一些问题，如“小兔子为什么会毫不犹豫地帮助其他小动物？”等，引导学生思考并回答，促进他们对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的插图、动画等资源，生动形象地展示课文内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用教学软件，如电子白板、教学平台等，进行互动式的教学活动。教师可以通过教学软件与学生进行实时互动，展示课文内容，引导学生参与课堂讨论，提高教学效果。

3.在线资源利用：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和资源。教师可以推荐一些与课文主题相关的在线阅读材料，让学生进行拓展阅读，丰富他们的阅读经验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关爱他人、乐于助人的品质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关爱他人、乐于助人的品质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和品质。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.课文内容理解

-故事情节：学生需要理解故事中小兔子遇到需要帮助的小动物，并毫不犹豫地帮助他们，最终让小刺猬得到了玫瑰的过程。

-主题理解：学生需要理解并表达出“授人玫瑰，手留余香”的含义，即在帮助他人的同时，自己也会收获到快乐和回报。

2.词语积累与应用

-重点词语：学生需要掌握并正确使用课文中的重点词语，如“毫不犹豫”、“乐于助人”等。

-词语应用：学生需要通过造句等方式，将词语应用到实际语境中，加深对词语的理解。

3.写作技巧

-叙事方法：学生需要学习课文中叙事的方法，如描述细节、运用对话等，提高自己的写作水平。

-表达情感：学生需要学会如何通过文字表达自己的情感，使作文更具感染力。

4.关爱他人与乐于助人

-行为表现：学生需要理解关爱他人、乐于助人的具体行为表现，如帮助他人解决问题、为他人提供帮助等。

-情感体验：学生需要通过参与课堂活动，体验关爱他人、乐于助人的情感，培养同情心和善良品质。

5.团队合作与沟通

-小组讨论：学生需要学会在小组讨论中积极参与、倾听他人意见，培养团队合作意识。

-沟通技巧：学生需要掌握有效的沟通技巧，如清晰表达自己的观点、理解他人的意见等。

6.自主学习与反思总结

-自主学习：学生需要培养自主学习的能力，如独立完成作业、主动查找资料等。

-反思总结：学生需要学会对自己的学习过程和成果进行反思总结，找出自己的不足，提出改进建议。七、重点题型整理1.选择题型：请从下列选项中选出正确的答案。

A.小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，是因为他觉得这样做可以得到回报。

B.小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，是因为他觉得这样做可以让自己快乐。

C.小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，是因为他觉得这样做可以得到小刺猬的玫瑰。

D.小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，是因为他觉得这样做可以让自己成为一个好人。

答案：D

2.填空题型：请在空格处填入正确的词语或句子。

根据课文内容，小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，因为他觉得这样做可以让自己成为一个好人。

3.简答题型：请简要回答小兔子为什么毫不犹豫地帮助了其他小动物。

小兔子毫不犹豫地帮助了其他小动物，因为他觉得这样做可以让自己成为一个好人。

4.论述题型：请论述“授人玫瑰，手留余香”的含义。

“授人玫瑰，手留余香”的含义是，在帮助他人的同时，自己也会收获到快乐和回报。这个道理告诉我们，关爱他人、乐于助人是一种美德，也是一种智慧。当我们帮助他人的时候，我们不仅让他人感受到了关爱，也让自己体验到了快乐和满足。这种积极的情感会传染给更多的人，让整个社会变得更加美好。

5.作文题型：请以“授人玫瑰，手留余香”为主题，写一篇作文。

题目：授人玫瑰，手留余香

在我们的生活中，每个人都可能遇到需要帮助的时候。有时候，我们可能会犹豫不决，担心自己的付出没有回报，或者害怕别人的拒绝。但是，如果我们都能够像小兔子一样，毫不犹豫地伸出援手，那么我们的世界将会变得更加美好。

记得有一次，我在公交车上看到一位老人上车后，站在那里摇摇晃晃。我立刻站起来，主动为他让座。老人感激地看着我，微笑着说：“谢谢你，小朋友。”那一刻，我感受到了一种特别的喜悦和满足。

这就是“授人玫瑰，手留余香”的道理。当我们帮助他人的时候，我们不仅让他人感受到了关爱，也让自己体验到了快乐和满足。这种积极的情感会传染给更多的人，让整个社会变得更加美好。

所以，让我们都学会关爱他人，乐于助人。无论是帮助老人过马路，还是给陌生人指路，或者是在课堂上主动帮助同学，我们都可以成为那个传播爱的使者。让我们一起努力，让这个世界充满温暖和希望。八、教学反思与总结这节课的内容是《授人玫瑰，手留余香》，通过学习这篇课文，我希望学生们能够理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，学会关爱他人、乐于助人。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，利用多媒体教学手段和在线资源，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了预习问题，让学生在课前对课文内容有所了解。通过监控预习进度，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对课文内容有一定的理解。但在监控过程中，我也发现部分学生对预习问题思考不够深入，需要在课堂上进一步引导。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文内容，掌握关爱他人、乐于助人的品质。在课堂活动中，学生们积极参与，提出了一些有趣的问题，我也尽力解答他们的疑惑。但在课堂活动中，我发现部分学生仍然存在一定的被动学习现象，需要进一步激发他们的主动性和参与度。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，希望学生们能够在课后巩固学习效果，拓宽知识视野。通过反馈作业情况，我发现大部分学生能够认真完成作业，对课文内容有了更深入的理解。但在拓展学习中，我发现部分学生对拓展资源的使用不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：