广东省海丰县可塘镇鸿志学校初中体育：游泳教学设计

广东省海丰县可塘镇鸿志学校初中体育：游泳教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《广东省海丰县可塘镇鸿志学校初中体育：游泳教学设计》课程以人教版《体育与健康》七年级教材为基础，紧密结合游泳运动的教学目标与学生的实际水平。课程内容主要围绕自由泳技能展开，旨在使学生掌握自由泳的基本技术动作，提高学生的游泳技能和自救能力，同时培养良好的团队协作精神和体育道德。课程设计注重实践与理论相结合，通过分组练习、个别指导和总结讲评，让学生在愉快的氛围中学习游泳，提高运动兴趣，从而达到体育课程的教学要求。核心素养目标分析本课程的核心素养目标立足于《体育与健康》课程要求，以培养学生的运动能力、健康行为和体育品德为核心。通过游泳教学，旨在提升学生的以下核心素养：首先，增强学生的运动能力，通过掌握自由泳技能，提高学生的动作协调性和灵活性，促进身体素质的全面发展。其次，培养学生健康行为，让学生了解游泳运动对身体健康的重要意义，激发他们积极参与体育锻炼的兴趣，养成良好的运动习惯。最后，注重体育品德的培养，学生在游泳学习中，学会尊重规则、公平竞争，培养团队协作和互助精神，强化勇于挑战、克服困难的意志品质。

本课程通过游泳教学实践活动，使学生在提高游泳技能的同时，全面提升身体素质、心理素质和社会适应能力，为学生的健康成长奠定坚实基础，符合新教程对学生核心素养培养的要求。学情分析本课程面向广东省海丰县可塘镇鸿志学校初中七年级学生，学生在这一阶段正处于青春期，身体发育迅速，运动能力和身体素质有着较大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）生理层次：学生年龄在12-14岁之间，身体发育程度不同，部分学生已经具有较强的身体素质，而部分学生仍需加强锻炼。在这个年龄段，学生的骨骼、肌肉和心肺功能都在快速发展，适合进行游泳这类有氧运动。

（2）心理层次：学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，对枯燥的训练容易产生厌倦情绪。此外，部分学生在游泳方面可能存在恐惧心理，影响学习效果。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对游泳的基本知识了解有限，大部分学生没有接受过正规的游泳训练，对游泳技巧和动作要领掌握不足。

（2）能力方面：学生的运动能力参差不齐，部分学生在协调性、灵活性方面表现较好，而部分学生在这方面相对较弱。此外，学生的游泳技能水平也存在较大差距。

（3）素质方面：学生在团队合作、互相帮助方面表现良好，但在面对困难和挑战时，部分学生的意志力、抗压能力较弱。

3.行为习惯：

（1）运动习惯：学生在日常生活中，参与体育锻炼的积极性较高，但对游泳运动的了解和参与程度有限，需要教师引导和激发兴趣。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，依赖教师指导，自主学习能力较弱。在游泳学习中，可能会出现跟风、模仿等现象，需要教师进行个别指导。

4.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们对游泳学习的兴趣。此外，学生的团队协作精神和良好的人际关系有助于课程教学的顺利进行。

（2）消极影响：学生对游泳知识的匮乏和技能水平的差距，可能导致学习进度不一，影响整体教学效果。同时，部分学生的恐惧心理和注意力不集中，也会对学习效果产生负面影响。教学资源1.硬件资源：

-学校标准游泳池

-游泳教学所需浮板、救生圈、踢水板等辅助器材

-体能训练器材（如跳绳、哑铃等）

2.软件资源：

-人教版《体育与健康》七年级教材

-游泳教学视频资料

-安全教育及自救互救知识手册

3.课程平台：

-学校体育教学管理系统

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子白板及投影设备

-教学用移动音响设备

-学生体能监测设备

5.教学手段：

-分组合作学习

-个别指导与示范

-视频分析与动作分解教学

-互动式教学游戏

-定期考核与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《游泳技能：自由泳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天是否喜欢去游泳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自由泳的技巧和乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自由泳的基本概念。自由泳是一种以任意方式在水中前进的游泳方式，它对提高身体协调性和耐力有着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一段自由泳的视频案例。这个案例展示了自由泳在实际中的应用，以及它如何帮助我们更有效地游泳。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自由泳的呼吸技巧和手臂划水动作这两个重点。对于难点部分，我会通过慢动作回放和现场示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自由泳相关的问题，如如何改进踢水动作。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水中练习，通过实际操作来体验自由泳的动作要领。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和水中练习的改进情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高自由泳速度和效率”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自由泳的基本概念、技巧和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自由泳动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在游泳时运用它们来提高自己的游泳技能。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握自由泳基本技能：学生掌握了自由泳的呼吸技巧、手臂划水动作和踢水动作等基本技能，能够在水中熟练地完成自由泳动作，提高了游泳速度和效率。

2.提升身体素质：游泳作为一种全身运动，有助于提高学生的身体素质。通过游泳练习，学生的心肺功能、力量、速度、柔韧性等各方面素质得到了全面发展。

3.增强团队协作能力：在分组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。通过互相交流、分享经验，提高了团队协作能力和沟通能力。

4.培养勇敢、自信的品质：游泳教学过程中，学生克服了对水的恐惧，勇于尝试新技能。在不断地挑战和突破中，学生培养了勇敢、自信的品质。

5.提高安全意识：通过学习游泳安全知识和自救互救技能，学生的安全意识得到了提高，掌握了在水中遇到紧急情况时的应对方法。

6.增进对体育运动的热爱：游泳教学的实践过程让学生充分体验到了体育运动的乐趣，激发了他们对体育运动的热爱，有助于培养终身锻炼的习惯。

一、技能方面

1.学生能够熟练地完成自由泳的呼吸、手臂划水和踢水动作，形成良好的动作协调性。

2.学生掌握了游泳的基本技巧，如出发、转身、终点触壁等。

3.学生在游泳过程中，动作更加规范，减少了不必要的阻力，提高了游泳速度。

二、身体素质方面

1.学生的心肺功能得到了锻炼，有氧耐力得到提高。

2.学生的肌肉力量、速度和柔韧性得到了全面提升。

3.游泳锻炼了学生的协调性和灵活性，有利于其他运动技能的学习。

三、心理素质方面

1.学生克服了对水的恐惧，培养了勇敢、自信的品质。

2.学生在游泳学习中，面对困难和挑战，表现出较强的抗压能力和意志力。

3.游泳锻炼使学生在面对困境时，更加乐观、积极，具有较好的心理调适能力。

四、团队合作与沟通能力方面

1.学生在分组讨论和实践活动过程中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

2.学生通过团队合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

3.学生在游泳学习中，能够互相鼓励、互相帮助，形成了良好的团队氛围。

五、安全意识与自救互救能力方面

1.学生掌握了游泳安全知识和自救互救技能，提高了安全意识。

2.学生了解了水中可能出现的紧急情况，学会了如何应对和避免。

3.学生在游泳过程中，能够关注周围环境，确保自身和他人的安全。

六、体育运动兴趣与习惯方面

1.游泳教学的实践过程让学生充分体验到体育运动的乐趣，激发了他们对体育运动的热爱。

2.学生通过游泳锻炼，养成了良好的运动习惯，有助于终身锻炼。

3.学生对游泳运动的兴趣和热情，有助于他们在其他体育项目中取得更好的成绩。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将游泳技能与学生的生活实际相结合，通过情境模拟等方法，让学生在实际情境中学习自由泳技能，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.我引入了分组合作的学习模式，鼓励学生在小组内互相交流、互相学习，这样不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了课堂教学的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

在教学组织和教学方法上，我发现存在以下问题：

1.部分学生在游泳技能学习中，由于基础薄弱，学习进度较慢，我在教学中未能充分考虑到这一点，对这部分学生的关注度不够。

2.教学评价方面，我主要依赖课堂上的即时反馈，缺乏对学生长期学习效果的评价和跟踪。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加关注学生的学习差异，对基础薄弱的学生给予更多的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我将完善教学评价体系，不仅注重课堂表现，也要关注学生的长期进步和技能掌握情况。通过定期的技能考核和反馈，帮助学生了解自己的学习成效，及时调整学习方法。

3.为了增强教学效果，我计划利用学校体育教学管理系统，记录学生的学习进度和表现，使教学更有针对性，同时也方便学生和家长了解学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：在游泳技能教学中，学生的课堂表现是评价的重要依据。学生是否积极参与课堂活动，是否认真听讲并按要求完成练习，以及在学习过程中的态度和合作精神，都是评价学生课堂表现的关键指标。

2.小组讨论成果展示：在分组讨论环节，学生的小组讨论成果展示是评价学生团队协作能力的重要方式。评价将关注学生在小组讨论中的参与程度、观点表达和问题解决能力，以及小组整体讨论成果的质量。

3.随堂测试：在游泳技能教学中，随堂测试是评价学生技能掌握情况的重要手段。测试将包括动作技能测试、理论知识测试和实践操作测试，以全面评估学生对游泳技能的理解和运用能力。

4.学生互评：在游泳技能教学中，学生互评是一种有效的评价方式。学生可以互相观察和评价彼此的游泳技能，提供积极的反馈和建议，以促进彼此的成长和进步。

5.教师评价与反馈：教师评价与反馈是评价学生学习效果的重要环节。教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及学生互评的结果，给予学生客观、公正的评价，并提供积极的反馈和建议，以帮助学生了解自己的学习情况，进一步提高游泳技能水平。板书设计①重点知识点：

-自由泳基本概念

-自由泳呼吸技巧

-自由泳手臂划水动作

-自由泳踢水动作

-自由泳出发、转身、终点触壁技巧

②重点词：

-自由泳

-呼吸技巧

-手臂划水

-踢水

-出发

-转身

-终点触壁

③重点句：

-自由泳是一种以任意方式在