人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计教材分析《雪绒花》是人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元的一首经典歌曲，选自美国音乐剧《音乐之声》。歌曲旋律优美，节奏舒缓，富有诗意。通过对本歌曲的学习，学生可以掌握简单的简谱识读，培养音乐欣赏能力，提高合唱技巧，同时了解音乐剧这一艺术形式，拓宽音乐视野。本节课将紧扣教材内容，结合学生实际，引导他们感受音乐的魅力，学习音乐知识，培养音乐素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-简谱的识读与运用，特别是四分音符、八分音符的掌握。

-《雪绒花》旋律的记忆与演唱技巧，包括音准、节奏、呼吸的控制。

-合唱中声部的协调与配合，培养学生的团队协作能力。

2.教学难点：

-简谱中八分音符的准确读谱，以及在实际演唱中的节奏把握。

-歌曲中旋律的起伏与情感表达的融合，如何引导学生通过音乐传达出歌曲的温暖与深情。

-多声部合唱时的音量平衡与音色统一，尤其是高低声部的和谐过渡，对于初学者来说是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版八年级音乐上册教材，提前翻到《雪绒花》章节。

2.辅助材料：准备《雪绒花》歌曲的音乐视频、歌词简谱高清图片，以及音乐剧《音乐之声》的相关介绍，以便于学生更好地理解背景。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为演唱区、视听区，确保音响设备正常，为学生提供舒适的合唱与观赏环境。同时，设置小组合作讨论区，方便学生进行互动学习。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习一首非常优美的歌曲——《雪绒花》。在开始学习之前，我想请大家先欣赏一下这首歌曲，感受它的旋律和歌词所传达的情感。

（播放《雪绒花》歌曲，让学生聆听）

2.歌曲背景介绍

这首歌曲选自美国音乐剧《音乐之声》，讲述了一个温馨的家庭故事。通过这首歌，我们可以了解到音乐剧的魅力。下面，请大家跟随我一起了解《雪绒花》背后的故事。

（简要介绍音乐剧《音乐之声》及《雪绒花》在剧中的地位）

3.歌曲简谱识读

现在，请大家打开教材，翻到《雪绒花》这一章节。我们会发现，这首歌的旋律是用简谱表示的。接下来，我们要学习简谱的识读。

（1）认识四分音符和八分音符

请大家观察简谱中的四分音符和八分音符，它们分别代表什么意义？

（引导学生回答，总结四分音符代表一个节拍，八分音符代表半个节拍）

（2）练习简谱识读

现在，我们用简谱来识读《雪绒花》的旋律。请大家跟着我一起唱，注意四分音符和八分音符的节奏。

（带领学生一起练习识读简谱）

4.歌曲演唱技巧

（1）音准练习

在演唱《雪绒花》时，我们要注意音准。下面，我们来进行音准练习。

（带领学生练习音准，提醒注意音高的准确性）

（2）呼吸控制

在唱歌过程中，呼吸的控制非常重要。请大家注意，换气时要轻柔、平稳。

（指导学生练习呼吸控制，提醒注意歌曲的连贯性）

5.合唱实践

现在，我们来进行合唱实践。请大家分成两个声部，高声部和低声部。我们要注意声部的协调和配合。

（1）声部练习

首先，我们分别练习两个声部的旋律。

（分别带领高声部和低声部练习）

（2）合唱练习

（引导学生注意声部间的和谐，调整音量和音色）

6.歌曲情感表达

《雪绒花》这首歌曲表达了对美好事物的赞美和珍惜。在演唱时，我们要注意情感的投入。下面，我们尝试用歌声传达这种情感。

（引导学生体验歌曲情感，进行有感情的演唱）

7.总结与反馈

（收集学生反馈，解答疑问，巩固所学内容）

8.课后作业

请大家课后继续练习《雪绒花》的演唱，熟练掌握简谱识读和合唱技巧。下节课，我们将进行歌曲表演。

（布置课后作业，鼓励学生积极练习）学生学习效果1.简谱识读能力：学生掌握了四分音符和八分音符的识读方法，能够独立阅读《雪绒花》的简谱，并准确地唱出旋律。

2.歌曲演唱技巧：学生在音准、节奏、呼吸控制等方面有了明显提升，能够流畅地演唱《雪绒花》，表现出歌曲的美感。

3.合唱能力：学生学会了如何协调声部，实现了高低声部的和谐过渡，提高了团队协作能力。

4.情感表达：学生能够理解并传达《雪绒花》所表达的情感，将美好、温暖的感觉融入歌声中。

5.音乐素养：通过学习《雪绒花》，学生了解了音乐剧《音乐之声》的背景，拓宽了音乐视野，提高了音乐欣赏能力。

6.学习兴趣：本节课的教学设计激发了学生对音乐的兴趣，使他们更加热爱音乐，主动参与到音乐学习中来。

7.自主学习能力：课后作业的布置促使学生在课外继续练习，培养了学生的自主学习能力和持之以恒的精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与《音乐之声》相关的书籍，了解音乐剧的历史背景、创作过程以及剧中人物故事。

-视频资源：观看《音乐之声》的电影片段，特别是包含《雪绒花》歌曲的部分，感受舞台表演与电影艺术的差异。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看电影片段，阅读相关书籍，深入理解音乐剧的文化内涵。

-布置学生撰写观后感或阅读笔记，分享他们对音乐剧和《雪绒花》歌曲的感悟和认识。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解音乐剧的艺术魅力。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后练习册中与《雪绒花》相关的简谱识读和练习题，加强四分音符和八分音符的识谱能力。

-练习《雪绒花》的演唱，注意音准、节奏和情感的融入，录制自己的演唱视频或音频。

-撰写一篇关于《雪绒花》的歌曲欣赏短文，表达自己对歌曲的理解和感悟。

-阅读推荐的相关书籍或观看《音乐之声》的电影片段，并撰写观后感。

2.作业反馈：

-对简谱识读和练习题的完成情况进行批改，指出学生在识谱过程中可能出现的错误，并提供针对性的改正建议。

-对学生的演唱视频或音频进行评价，关注学生在音准、节奏、情感表达等方面的进步和需要改进的地方，鼓励学生多加练习，提高演唱技巧。

-对学生的歌曲欣赏短文进行批改，肯定学生的独特见解，同时对文章结构、语言表达等方面提出建设性的意见，帮助学生提升写作能力。

-对学生的阅读笔记或观后感进行反馈，鼓励学生深入思考音乐剧的艺术价值和歌曲的情感内涵，对学生的理解给予肯定，并针对不足之处给予指导。教学反思在本次《雪绒花》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生们对简谱的识读能力整体上有了一定的掌握，但在四分音符和八分音符的运用上，部分学生仍显得不够熟练。这提醒我在今后的教学中，需要更加细化这方面的讲解和练习。

其次，学生在合唱实践环节中，对于声部的协调和配合表现出一定的难度。我意识到，在分组练习时，应该更加注重高低声部的平衡，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高合唱水平。

此外，歌曲情感表达方面，学生们在理解歌曲内涵上有所差异。为了让学生更好地融入歌曲情感，我尝试通过故事情境引入、讨论歌曲背景等方式，激发学生的情感共鸣。但从实际效果来看，这方面还有待加强。

在课后拓展环节，我发现学生们对于观看《音乐之声》的电影片段和阅读相关书籍表现出了较高的兴趣。这说明，通过多元化的教学资源，可以有效地提高学生的学习积极性。未来，我会