情境化教学案例研究

情境化教学案例研究学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版小学数学五年级下册第三单元《分数的意义》，主要包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级学习了《整数的概念》，对数的加减法有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从整数运算过渡到分数运算，进一步拓展学生的数的概念。同时，学生在生活中已经对分数有了初步的认识，如比分、评分为二等，这为本节课的学习提供了现实基础。

教学内容具体包括：

1.分数的定义：通过实际操作，让学生理解分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。

2.分数的比较：引导学生掌握比较分数大小的方法，理解同分母分数与异分母分数的比较规律。

3.同分母分数的加减法：通过直观的图形演示，让学生理解同分母分数加减法的运算方法，并能够熟练计算。

4.异分母分数的加减法：引导学生掌握异分母分数加减法的运算步骤，即先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学运算、数学建模和直观想象三个方面。

1.数学运算：通过分数的加减法运算，提高学生的计算能力，使学生能够熟练掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，培养学生的数学运算素养。

2.数学建模：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的意义，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，发展学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过图形演示和实际操作，帮助学生建立分数的形象化认识，提高学生对分数运算的理解，培养学生的直观想象素养。重点难点及解决办法重点：1.分数的定义与意义；2.分数的加减法运算方法；3.分数大小的比较规律。

难点：1.理解分数的本质，特别是分数的抽象意义；2.掌握异分母分数加减法的运算步骤及转化思想；3.灵活运用分数知识解决实际问题。

解决办法：1.利用实物、图形等直观教具，帮助学生建立分数的直观认识，突破分数抽象意义的理解难点；2.通过分步骤的引导和练习，让学生反复实践，加深对异分母分数加减法的理解和运用；3.设计贴近生活的数学问题，引导学生将分数知识应用于实际，提高学生解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作探究法相结合的教学方法。讲授法用于传授分数的定义、运算规则等基础知识；实践操作法让学生通过实际操作和图形演示，加深对分数概念和运算方法的理解；小组合作探究法用于引导学生讨论和解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过一个现实生活中的问题，如分蛋糕、分配物品等，引发学生对分数的思考，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：在讲解分数的定义和运算规则时，结合图形和实物演示，让学生形象地理解分数的意义和运算方法。

c.实践环节：让学生进行分数的计算练习，鼓励学生互相讨论和交流，引导学生发现和总结分数运算的规律。

d.小组合作环节：设计一些实际问题，让学生以小组为单位进行合作探究，运用分数知识解决问题，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用多媒体教学，包括PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示分数的知识点和实例，视频用于直观演示分数的运算过程，在线工具用于学生练习和实时反馈。此外，还准备了一些实物道具，如蛋糕、水果等，用于直观展示分数的意义。

4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和实践操作能力；终结性评价主要通过课后作业和测验来检验学生对分数知识的掌握程度。

5.教学调整：根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。对于学习有困难的学生，给予个别辅导和指导，提高他们的学习效果。对于学习进度较快的学生，适当增加拓展内容和挑战性任务，提高他们的学习兴趣和能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：介绍分数的起源和发展历程，让学生了解分数在历史中的应用和演变。

(2)分数应用案例集：收集一些生活中的分数应用案例，如烹饪、购物、科学研究等，让学生了解分数在实际生活中的广泛应用。

(3)分数运算游戏：设计一些有趣的分数运算游戏，如分数拼图、分数迷宫等，让学生在游戏中提高分数运算能力。

(4)数学家的故事：介绍一些与分数有关的数学家的故事，如分数的发现者、分数在数学发展中的重要贡献者等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)让学生课后阅读数学故事，了解分数的历史和发展，培养学生的数学文化素养。

(2)鼓励学生收集生活中的分数应用案例，并进行交流分享，提高学生的应用能力和实际问题解决能力。

(3)引导学生玩分数运算游戏，提高学生的分数运算速度和准确性，增强学生的数学乐趣。

(4)让学生了解分数在科学研究中的应用，如概率论、统计学等，拓宽学生的知识视野。

(5)鼓励学生进行分数相关的创新性研究，如设计新的分数运算游戏、探索分数在艺术中的应用等，培养学生的研究能力和创新精神。

(6)组织学生参观数学博物馆或参加数学竞赛，让学生深入了解数学的发展历程和应用领域，提高学生的数学素养。课后作业1.解释分数的定义，并举例说明。

答案：分数是指将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，将一个苹果分成四份，每份是这个苹果的四分之一。

2.写出以下分数的完整形式，并简述其意义。

a.3/4

答案：三个四分之一，即一个整体被分成四份，取其中的三份。

3.计算以下分数的加减法：

a.1/2+1/3

答案：1/2+1/3=3/6+2/6=5/6

4.判断以下分数的大小关系，并解释原因。

a.2/5与3/10

答案：2/5>3/10，因为2/5可以转化为4/10，而4/10大于3/10。

5.应用题：一个水果店有一批苹果，每份重200克，如果小明买了其中的一半，小红买了其中的三分之一，他们一共买了多少苹果？

答案：小明买了200克苹果的一半，即100克；小红买了200克苹果的三分之一，即66.67克。所以他们一共买了100克+66.67克=166.67克苹果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和问题解决能力，以及展示成果的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计相关的分数运算题目，测试学生对分数知识的掌握程度和应用能力，及时了解学生的学习情况。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括分数运算的准确性、解题思路的清晰性以及作业的整洁度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的持续进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际生活中的例子，增强学生对分数的理解和应用。

2.设计更多的互动和小组合作活动，提高学生的参与度和积极性。

3.利用现代技术手段，如在线平台和应用程序，提供更多的学习资源和练习机会。

（二）存在主要问题

1.部分学生对分数概念的理解不够深入，需要更多的时间和解释来帮助他们理解。

2.在小组合作中，有些学生没有积极参与，需要更多的指导和鼓励来提高他们的参与度。

3.随堂测试的结果显示，一些学生对