心育课教学设计－－手机游戏拉锯战

心育课教学设计－－手机游戏拉锯战学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《心理健康教育》教材第五章——“网络与交往”节选：手机游戏拉锯战。内容主要包括：1.了解手机游戏成瘾的现象及原因；2.掌握合理安排时间的技巧与方法；3.学会正确对待网络游戏，提高自控力；4.培养良好的网络素养，促进人际交往能力。通过对本章内容的学习，帮助学生认识到手机游戏成瘾的危害，提高自我管理能力，培养健康的生活习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过本节课的学习，旨在提升学生的自我认知与自我管理能力，强化时间管理意识，提高网络信息素养及人际交往能力。学生将能够：1.自我反思，识别手机游戏成瘾的倾向，形成健康的网络使用习惯；2.科学规划时间，增强对学习与生活的自主调控能力；3.理性对待网络游戏，提升信息筛选与批判性思维能力；4.增进现实人际交往，培养良好的团队合作与沟通技巧。从而促进学生全面发展，适应信息化社会的需求。学情分析三、学情分析：本节课的教学对象为初中生，他们在知识层面已具备基本的网络素养和自我认识能力，但在自我管理和情绪调控方面尚在发展中。能力上，学生们普遍具备使用智能手机和互联网搜索信息的能力，但对于合理安排时间、抵制游戏诱惑的自控力相对较弱。在素质方面，学生的人际交往能力参差不齐，部分学生因沉迷手机游戏而影响现实社交。此外，学生的行为习惯中存在一定比例的过度依赖手机现象，这直接影响到他们的学习效率和生活质量。因此，针对这些情况，本节课将从学生实际出发，结合课程内容，帮助他们认识到手机游戏的利弊，引导他们建立正确的网络使用观念，提高自我管理和人际交往能力。教学方法与手段1.教学方法：首先，采用讲授法，系统地介绍手机游戏成瘾的现象及原因，引导学生深入思考。其次，运用讨论法，组织学生就如何合理安排时间、提高自控力展开讨论，促进互动交流。最后，采用案例分析法，通过具体案例分析，使学生认识到过度沉迷手机游戏的危害，激发自我改变的意愿。

2.教学手段：一是利用多媒体设备，展示与手机游戏相关的图片、视频等资料，增强课堂教学的直观性。二是运用教学软件，设计互动性强的时间管理小游戏，让学生在实践中学会合理安排时间。三是借助网络平台，分享相关文章和资源，拓宽学生视野，提高网络素养。通过现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机游戏拉锯战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手机游戏吗？它对我们的日常生活有什么样的影响？”

展示一些关于手机游戏的图片或视频片段，让学生初步感受手机游戏的魅力和潜在问题。

简短介绍手机游戏的基本概念和它对我们生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机游戏的基本概念、成瘾原因及影响。

过程：

讲解手机游戏成瘾的定义，包括其主要的心理因素和社会因素。

详细介绍手机游戏成瘾的组成部分，如时间失控、影响学习和人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解手机游戏成瘾的实际表现和危害。

3.手机游戏拉锯战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机游戏成瘾的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的手机游戏成瘾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成瘾表现、后果以及采取的干预措施，让学生全面了解手机游戏成瘾的复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何采取措施解决这一问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如“如何合理安排游戏时间”、“如何提高自控力”等。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机游戏成瘾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理安排手机游戏时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机游戏成瘾的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调合理安排时间、提高自控力在学生生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生结合自身情况，撰写一篇关于如何合理安排手机游戏时间的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生深入理解了手机游戏成瘾的概念、原因及影响，能够识别出自己或他人可能存在的成瘾倾向。

-学生掌握了合理安排时间的方法和技巧，如使用时间管理工具、设定游戏时间限制等，提高了时间利用效率。

-学生了解了网络素养的重要性，认识到正确对待网络游戏对个人成长的意义。

2.技能与能力：

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了问题分析和解决的能力，学会了如何将理论知识应用于实际生活。

-学生的自控力得到了锻炼，能够更加自觉地控制游戏时间，避免过度沉迷。

-学生在讨论和展示过程中，表达能力、沟通能力和团队合作能力得到了提升。

3.情感与价值观：

-学生树立了正确的网络使用观念，对手机游戏有了更加理性的认识，减少了盲目跟风和过度依赖的现象。

-学生认识到合理安排时间、保持良好的人际关系对个人成长的重要性，更加重视现实生活中的交往和学习。

-学生在课堂上分享和交流，培养了同理心和包容性，对他人遇到的问题能够给予关心和支持。

4.行为与实践：

-学生在课后能够主动制定个人时间管理计划，合理安排学习、休息和娱乐时间，形成健康的生活习惯。

-学生积极参与学校的各类活动，与同学、老师进行面对面交流，提高了现实人际交往能力。

-学生在家庭和学校中发挥积极作用，向家长和同学传播正确的网络使用观念，共同营造良好的网络环境。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对课程内容的兴趣和专注度。这有助于了解学生对手机游戏拉锯战知识点的掌握情况，以及他们对课程内容的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度、创新思维以及成果展示的清晰度和逻辑性。这反映了学生对时间管理和自控策略的理解，以及他们将理论知识应用到实际生活中的能力。

3.随堂测试：设计相关的选择题、简答题或案例分析题，以测试学生对手机游戏成瘾知识点的记忆和理解。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予指导和帮助。

4.课后作业：评估学生撰写的关于合理安排手机游戏时间的短文或报告，检查他们对课程内容的吸收和内化情况，以及能否将所学知识转化为实际行动。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，促进学生的思考和成长。

-根据随堂测试和课后作业的结果，为学生提供个性化的反馈和指导，帮助他们巩固知识点，提升自我管理能力。

-定期收集学生的反馈意见，了解课程的教学效果，以便不断调整和优化教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.简答题：请描述手机游戏成瘾的定义及其主要表现。

答案：手机游戏成瘾是指个体过度沉迷于手机游戏，导致生活、学习、工作等受到严重影响的一种行为。主要表现为：长时间玩游戏，无法控制游戏时间；减少或放弃其他兴趣爱好；因游戏而忽视人际关系；情绪波动大，易怒或抑郁等。

2.分析题：请分析手机游戏成瘾的原因及对个人成长的影响。

答案：原因包括：逃避现实、寻求刺激、社交需求、自我价值实现等。对个人成长的影响有：影响学习、工作及生活质量；损害身心健康；削弱人际交往能力；限制个人发展等。

3.应用题：请举例说明如何合理安排时间，克服手机游戏成瘾。

答案：合理安排时间的方法包括：制定时间表，明确学习、工作、娱乐等时间分配；使用时间管理工具，如番茄钟、日程表等；设定游戏时间限制，遵守自我规定；培养兴趣爱好，转移注意力；加强人际交往，提高现实生活的满足感。

4.案例题：请结合以下案例，分析手机游戏成瘾的解决策略。

案例描述：小明（化名）每天沉迷于手机游戏，学习成绩下滑，与家人、同学关系紧张。

答案：解决策略包括：1.自我认识，意识到手机游戏成瘾的危害；2.制定时间管理计划，限制游戏时间；3.寻求家人、同学、老师的支持和帮助；4.培养兴趣爱好，丰富业余生活；5.参加学校、社区活动，提高人际交往能力。

5.论述题：论述如何提高自控力，避免手机游戏成瘾。

答案：提高自控力的方法有：1.增强自我意识，明确目标和动机；2.培养良好的习惯，如定时休息、运动等；3.学会抵制诱惑，如关闭游戏推送通知；4.建立奖惩机制，自我监督和激励；5.参加团体活动，借助外部力量约束自己。教学反思与总结回顾整个手机游戏拉锯战的教学过程，我发现了一些值得总结和反思的地方。首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过案例分析和小组讨论，学生们能够更好地理解手机游戏成瘾的原因和影响，并学会了如何合理安排时间，提高自控力。这让我意识到，采用多样化的教学方法，能够更好地促进学生的学习效果。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对手机游戏成瘾的问题缺乏深入的理解。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习背景和需求，提供更多的实例和案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

在教学管理方面，我发现有些学生对手机游戏成瘾的危害认识不足，导致他们在课堂上的表现不够积极。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生行为习惯的培养，让他们认识到合理安排时间的重要性，提高他们的自我管理能力。

在教学效果方面，我感到欣慰的是，学生们通过本节课的学习，对手机游戏成瘾有了更深入的理解，也掌握了一些合理安排时间的方法。他们在小组讨论和课堂展示中表现出较高的参与度和积极性，这让我看到了他们在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。

然而，我也意识到，教学中还存在一些问题。例如，有些学生在课后作业中的表现不够理想，可能是因为他们对所学知识的掌握不够牢固。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-手机游戏成瘾定义

-成瘾原因：逃避现实、寻求刺激、社交需求、自我价值实现

-成瘾影响：学习、工作、生活、身心健康、人际关系

-时间管理方法：制定时间表、使用管理工具、设定限制、培养兴趣爱好

-自控力提升：增强自我意识、培养良好