幼儿舞蹈活动方案7篇

第第页幼儿舞蹈活动方案7篇幼儿舞蹈活动方案篇1目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作"踵趾步"。准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。活动引导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的`声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有神色地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。师：小伙伴你们看，这是什么地方?(小树林)听闻，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?(1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名老师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才瞧到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、老师有神色地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伙伴们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伙伴，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。(1)老师示范基本动作踵趾步。(2)幼儿练习，重点引导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。(3)老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。(4)幼儿听音乐，有神色地完整跳一遍舞蹈。(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。(6)让幼儿邀请父亲妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!幼儿舞蹈活动方案篇2活动目的：1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；2、培养幼儿大胆的表演及表现本领；活动重点：分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的神色去表现。活动难点：用舞蹈神色、动作来表现对45岁幼儿来说有肯定的难度。活动准备：1、课前组织幼儿观查看图片2、录音机、磁带活动过程：一、熟识乐曲，了解舞蹈情节1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟识乐曲，又伸展身体。2、老师叙述舞蹈情节3、老师放乐曲引起幼儿的兴趣。二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现②给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师及时予以评价。三、完整地跟随音乐的跳舞1、老师提示幼儿依据乐曲变动做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。2、老师赞扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的.躲藏动作及表现的畏惧神态表演给大家看。3、在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到本身的位置。四、老师评讲并与德育相结合1、老师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的神色和灵活的动作。2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。幼儿舞蹈活动方案篇3一、引导思想：为提高学生的舞蹈方面的素养，培养对舞蹈学习的兴趣。培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，加强集体意识，培养学生的乐感。丰富学生的课余生活，并为每年的舞蹈竞赛选拔人才，做好充足的迎赛准备。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。二、活动目标：1、掌握坚固结实的基本功。2、培养学生的审美素养，提高审美本领。三、活动措施：1、报名工作由各班主任发动舞蹈兴趣小组宣传工作，让学生自由报名，学校依据报名人数进行筛选，选出具有肯定舞蹈基础和具有舞蹈喜好的学生作为学员。2、管理工作为能更好地完成舞蹈兴趣活动的学习目标，老师必需做到专心备课，耐性辅导，全面关怀爱惜学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生。四、活动内容：1、热身运动;在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，重要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的`准备，避开用力过度。2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮忙孩子们进行软度和开度的训练，重要措施有：(1)脚背和膝盖的训练;(2)肩的开度和前腿的软度训练;(3)旁腰和旁腿的软开度训练;(4)胸腰和腹肌的训练;(5)脊椎和胯骨的训练;(6)胯部和臀部的训练;(7)胯部和腿部的综合训练;(8)节奏和方位的训练;(9)后腿和背肌的训练;(10)踢腿和力气的练习。3、把上训练：遵从先双手扶把，娴熟以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中心训练打下基础。实在措施有：(1)挺立和半蹲训练(2)擦地推脚背练习(3)压腿练习，分为压正腿和压旁腿(4)大踢腿(5)下腰游戏。4、中心训练：这是使孩子们掌握、熟识、提高舞蹈表演本领和技巧的紧要部分，在中心训练中，重要目的就是解决形体、重心、掌控和呼吸。实在措施：(1)手的姿态的训练(2)小跳训练(3)点转(4)平转(5)掌控。5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充足表现音乐的特点，培养学生的即兴创编本领和学生的创造本领。6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来磨练学生。五、活动时间：每周四下午第三节课。六、成绩推测：1、学生掌握坚固结实的基本功，具有较高的音乐素养。2、能学会几个舞蹈。幼儿舞蹈活动方案篇4?活动目标】1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。3、激发幼儿乐观参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。?活动准备】1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。?活动过程】一、幼儿随老师鼓点的变动而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小伙伴，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整本身脚步的速度进行表演)二、游戏“欢乐的脚步”。师：“小伙伴表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的游戏，好吗?”师：“老师的两根鼓棒表示小伙伴的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(老师改换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变动及鼓声速度的快慢改换舞步进行动作。)过渡：小伙伴累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美妙的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小伙伴欣赏。三、老师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、老师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：①你刚才看到老师跳了些什么?②老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。)2、幼儿随老师学舞蹈。①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(老师将口令与语言提示相结合率领幼儿一起舞蹈。)②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。四、老师改换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、老师改换舞步舞蹈。提问：①刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?②老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体磨练的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢?③你们能不能开动脑筋变动一下欢乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，倘若你想出来的方法一个人不足表现的话，可以请你的好伙伴帮助，几个好伙伴编一个欢乐的舞蹈，好不好?下面我们去商议商议吧!五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束。师：小伙伴真了不起，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伙伴看吧!幼儿舞蹈活动方案篇5?活动目标】1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。2、能在规定的时间内，快速找到新伙伴，并创编出不同的逗乐造型。3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。?活动准备】会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏?活动过程】一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》1、散点和老师玩游戏两次。师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个伙伴来玩这个游戏，商议一下谁先做，第二遍的时候交换。二、新授集体舞《请你跟我这样做》。1、认得双圈，并站成双圈。师：请小伙伴坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形状?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小伙伴起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小伙伴起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的伙伴面对面站站好。2、在圆圈上玩游戏一次。师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做，它的规定就是大圈的小伙伴先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小伙伴把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。(1)学习躲猫猫的方法师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小伙伴把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小伙伴重新找一个新伙伴站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。(2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿情况练习两三次)师：好，我们一起来试一试„„(3)创编不同逗乐的造型。师：现在每个人都找到了新的伙伴，今日我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后快速地站在原地摆一个有趣味的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣味，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。(4)老师唱谱幼儿躲猫猫换伙伴及摆造型(赞扬动作独特，有脸部神色的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中心表演。师：这个小伙伴的造型很特别，我们一起来看看„„(5)在老师的语言提示下完整的游戏一次。师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)4、学习圈里圈外交换舞伴的方法(1)老师示范交换伙伴的方法师：刚才是小圈的小伙伴去找新伙伴的，大圈的小伙伴你们想不想也去找新伙伴?(想)那可是游戏规定只能小圈上的小伙伴去找伙伴怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和伙伴交换位置的，认真看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地震作的时候交换位置的对吗?)(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置)5、完整的游戏(依据情况调整游戏的变数)幼儿舞蹈活动方案篇6设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的本领，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈本领的磨练和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮忙他们不绝提高表现的技能和本领。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，实现了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规定。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体快捷的反应本领，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：1、欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2、试验两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，加强对身体快捷的反应本领。3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契搭配带来的欢乐。活动准备：知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的`了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。物质料子准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1、小伙伴，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2、除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3、我们不止可以用歌声演唱身体的各部位，还能让本身身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！二、结合音乐，大胆创编动作（一）借助图片，欣赏模仿动作1、你们看，这两个小伙伴哪里碰哪里？谁来找个好伙伴试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？2、头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3、还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规定要求1、这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2、这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伙伴，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃予以提示，造型时要保持不动。3、初次试验配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伙伴，一共要换几个伙伴？三、完整表演，感受合作欢乐（一）两两合作表演1、第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找伙伴，4、第三部分摆造型。2、第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地神色，位置掌控恰当。3、孩子们，你们表演得高兴吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小伙伴在表演时也特别投入、各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师乐意和我们一起舞蹈吗？自动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！幼儿舞蹈活动方案篇7活动目的：1、在音乐的伴奏下，乐意跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱乾净、爱美的情感。活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。察看记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随便做一些动作，感受镜子反照的有趣味性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的美妙动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很专心地跟着老师学习每一个动作，专心地察看着动作的变动性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增添了活动的趣味性，增添了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，高兴、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能传神地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很乐观，兴趣也特别高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟识的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不足。措施：多供给相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的察看，传神、有趣味地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的本领，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈本领的磨练和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮忙他们不绝提高表现的技能和本领。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，实现了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规定。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体快捷的反应本领，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：1、欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2、试验两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，加强对身体快捷的反应本领。3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契搭配带来的欢乐。活动准备：知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的.了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。物质料子准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1、小伙伴，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2、除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3、我们不止可以用歌声演唱身体的各部位，还能让本身身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！二、结合音乐，大胆创编动作（一）借助图片，欣赏模仿动作1、你们看，这两个小伙伴哪里碰哪里？谁来找个好伙伴试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？2、头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3、还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规定要求1、这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2、这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伙伴，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃予以提示，造型时要保持不动。3、初次试验配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伙伴，一共要换几个伙伴？三、完整表演，感受合作欢乐（一）两两合作表演1、第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找伙伴，4第三部分摆造型。2、第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地神色，位置掌控恰当。3、孩子们，你们表演得高兴吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小伙伴在表演时也特别投入、各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师乐意和我们一起舞蹈吗？自动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！以《幼儿园教育引导纲要》为核心，不绝深化幼教改革，乐观推动素养教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探究适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。一、加强师德建设，全面提高老师素养1、加强对老师爱岗敬业的教育，老师用本身的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好模范，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2、建议老师常常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓舞老师常常上教育网，不绝汲取新信息。二、加强教科研工作，乐观搞好园本研究1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园连续发展的根本的保证。扎坚固结实实抓教科研，在"研"字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域常常面对的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，率领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的乐观性，自动地参加课题研究的过程，订立措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。2、连续进行幼儿园课程改革，乐观构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求老师人人参与教改，乐观开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期沟通教改经验，解决老师日常教学中存在的实际问题。3、争取机会组织老师参观先进幼儿园，扩大老师的视野，捉住到各园的听课