幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思

幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案《我要上车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子，为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园小班语言《我要上车》含反思教案吧。

教学目标：

1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学预备：

1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。反思：纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

活动反思：

纲要中语言的内容与要求：

制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”

《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

幼儿百科：车在人类的进步史上有着极其重要的地位。史前时代车的材料，主要有三类实物，模型（陶制的及铜制的），图案（包括岩画）。就目前而言，世界上最早的车消失在中东地区与欧洲。

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小班语言活动：我要上车

教学目标：

1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

教学预备：

1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。

反思：

纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

本节课目标是：

1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小班语言教案：我要上车

教学目标：

1.为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2.引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

教学预备：

1.物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2.阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1.和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2.询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4.通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5.玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7.老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。

反思：

纲要中语言的内容与要求：

制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”

《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小班语言活动——我要上车

小班语言活动——我要上车

小班语言活动——我要上车执教人——杨卿文教学目标：1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。教学预备：1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。教学过程：1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。反思：纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

幼儿园小班语言教案《我喜爱小袋袋》及教学反思

小班语言教案《我喜爱小袋袋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用……”的句式进行叙述，观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼，喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐，快来看看幼儿园小班语言《我喜爱小袋袋》含反思教案吧。

活动目标：

1、观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用……”的句式进行叙述。

3、喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

绘本PPT（演示文稿）

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜爱做的事情

T：（出示“小袋袋”图片）今日老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

T：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼。

T：小袋袋的样子是怎样的？它的心情是怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

T：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情？喜爱玩什么嬉戏呢？（幼儿猜想）

二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一：跑步

T：谁在跑步？

S：小袋袋在跑步。

T：还有谁也在跑步。

S：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

T：它们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎样的？

T：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜爱和好伴侣一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮鬼脸

T：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

S：吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸。。。

T：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小伴侣看一看，好不好？

师幼（小结）：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头，顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴

T：小袋袋在玩什么？

S：玩泥巴。

T：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

S：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。

（老师用动作提示）

T：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

T：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？

T：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4：阅读画面四：扮大树

T：小动物们在干什么？

S：小兔在跳，小乌龟在爬。。。

T：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

T：我们来学一学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5：阅读画面五：捉迷藏

T：小袋袋在干什么？（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

T：谁躲起来了？谁在找它？

师幼（小结）：小袋袋喜爱做迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

T：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六：回家

T：玩了一天，小动物们都回家了。睡在门口等小袋袋？

T：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？你怎么知道的？

7、阅读画面七：睡觉

T：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？

T：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受）

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看PPT，再次感受绘本内容，并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读ppt，并表述画面内容。

T：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏