幼儿园小班语言《秋天的果园》教案【三篇】

幼儿园小班语言《秋天的果园》教案【三篇】

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幼儿园小班语言《秋天的果园》教案1

一、教学目标：

1.让同学体会秋天果园的漂亮景色，知道收获来自于劳动。

2.教学课文的其次、第三句话，理解"一串串'、"劳动'、"欢乐'的意思。

3.有感情地朗读2、3句，书写"笑'。

二、教学过程：

(一)复习

1.开火车认读生字，一人组词。师单击出示。

2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。

3.齐读第一句。师单击出示。

(二)讲读其次句

1.师单击出示其次句。同学自由读，把成熟的水果划下来。

2.同学读划。

3.同学回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。

4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。

5.同学初次朗读这句话。

6.理解"一串串'。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让同学说说一串串葡萄是许多的。

认读"一串串的紫葡萄'。

7.师单击出示秋天果园漂亮的景色，同学观看。

8.其次次朗读并指导。

课中操：劳动最光荣。

(三)讲读第三句

1.师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么?

2.理解"劳动'，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。

3.理解"欢乐'朗读人们在欢乐。

4.教"笑'师单击出示笑娃娃，让同学说说笑像什么?并书写。

5.师单击出示第三句并朗读指导。

(四)配音朗读课文

(五)作业，师单击出示，同学填空。

1.()，果子熟了。()苹果。()的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在()，人们在欢()。

2.老师在实物展现台上反馈。

幼儿园小班语言《秋天的果园》教案2

教学目标：

1．知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农夫秋收忙。

2．能看图回答问题，会用"什么时候，什么怎么样？'和"谁在什么地方干什么'的句式说话。

重点、难点：

教学重点：观看图画，运用肯定的句式表达图意。

教学难点：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。

课时支配：

1课时

教学过程：

一、复习导人，引出课题

1、小伴侣，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农夫们忙着采摘果子。今日，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图认真，说话完整，声音洪亮。

2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农夫伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。

3、你觉得秋天是个怎样的季节？

4、出示课题，齐读。解释"秋收'。

知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）

二、练习说"采棉花'

1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？

2、用"什么时候，什么怎么样？'的句式把你

发现的棉花说一说。

3、图上还画了谁？她在干什么？

4、用"谁在什么地方干什么'的句式说。

5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说同桌说指名说评议独立再说。

（秋天，棉花长得又多又白。农夫阿姨在棉花地里采棉花。）

鼓舞学有余力的同学加进人物的心情，把句子说得更完整。

三、练习说"收稻谷'

1、依次出示投影掩盖片，随机出示音节卡片，积累词语。

ɡēdzishdsutiādɡǔndcǎ

2、出示"割稻子'图，用上"谁在什么地方干什么'说话。指名说。

3、出示拾稻穗图：

①自由按上述句式说话，然后指名说。说话挨次：差生中等生优等生。

②说说小伴侣为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。

4、出示"挑稻谷'图：

①用同样的句式说话。

②说说农夫怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？

5、出示"运稻草'图：

①鼓舞在用上述句式说的同时，加进"怎么样地'说。

6、看插图，把4幅分图连在一起说。

①自由练。小小组说。

②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农夫伯伯、阿姨秋收忙。有的在有的在）

③中下生仿说。

四、学念儿歌（出示小黑板）

稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。

稻谷棉花哪里来？农夫伯伯种出来。

1、跟老师念儿歌。

2、自由配动作表演念。

3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？

五、导引。

1、农夫劳动辛苦吗？

2、对于农夫伯伯的劳动果实，我们该怎么做？

六、小结

秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农夫们忙着秋收，我们小伴侣有机会也可以像书中的小伴侣一样，为秋收出一份力。

幼儿园小班语言《秋天的果园》教案3

一、教学目标

（小伴侣，今日老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁情愿上来摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果

2、学词语：葡萄、苹果、梨（同学猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）

二、教学过程

说话训练，学习生字

哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小伴侣都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别焦急，今日老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）

板书：果园

学习生字"园

你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）

理解"果园'的意思。（有许多果子的园子。）

2、是什么季节的果园呢？

学习生字"秋'（课件出示）

3、完整课题：秋天的果园

（1）齐读课题

（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓舞同学提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。

三、初读课文，感知大意

这么美的果园，课文是怎么写的呢？

1、师范读课文

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特殊留意的。）读课文（个别、同桌对读）

四、悟读课文

课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小伴侣分别读课文）

你喜爱哪一句话？

课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

1、还有哪些小伴侣也喜爱这句话，为什么？（颜色

果子多）

2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨

（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。

（3）读句子，把你的宠爱之情读出来。

3、"一串'与"一串串'比较（课件出示图）

扩展：一只香蕉

一棵树

一块手帕

一个人（怎样说表示许多呢？）

4、听了小伴侣的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？"熟'是什么意思呢？

（1）理解"熟'的意思。（师捧起桌上的葡萄，问同学："这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）

（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？

（4）秋天有那么多果子熟了，你心里兴奋吗？说说应当怎么读第一句话。（小组读）

（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）

五、课外延长

秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。

选一首自己喜爱的儿歌读一读。

秋天

秋天

白云白，蓝天高，

秋叶跟着秋风，

大雁南飞树叶飘。

静静溜出家门，

石榴美得开口笑，

秋风吹口哨，

葡萄颗颗像玛瑙。

秋叶把舞跳。

玉米抱着金娃娃，

转转转，

稻谷乐得弯了腰。

转上天，

秋天景色一幅画，

摇摇摇，

丰收季节多美妙。

摇下地，

累坏了，

躺在地上睡一觉。

六、总结

是啊，秋天的景色特别的美，不仅果园里美，我们的校内、公园里也特别的美，现在正是深秋季节，下课的时候