乘数末尾有0的乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

乘数末尾有0的乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《乘数末尾有0的乘法》为2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材内容。本章节在学生已掌握两位数乘以一位数的基础上，进一步拓展乘法运算的技巧，引导学生探索和理解乘数末尾有0的乘法规律。教学内容与课本紧密相关，通过实际例题和练习题，使学生能够熟练运用这一规律，提高计算速度和准确性，为后续学习更复杂的乘法运算打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了两位数乘以一位数的基本运算方法，理解了乘法的基本概念和步骤。

2.学生普遍对数学运算感兴趣，具备一定的逻辑思维能力，但在细节处理和运算速度上存在差异。他们的学习风格多样，有的喜欢直观操作，有的偏好抽象思考。

3.学生在处理乘数末尾有0的乘法时，可能遇到的困难包括：理解末尾0的乘法规律、在进行乘法计算时忘记添加0、以及对于乘法运算步骤的混淆。此外，对于进位的概念在乘法中的应用也可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：通过小组合作，引导学生自主探索乘数末尾有0的乘法规律，增强学生的发现能力和解决问题的能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用乘法规律，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

-游戏教学法：设计相关数学游戏，激发学生的学习兴趣，增强其对乘法运算的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT或教学视频展示乘法规律和计算步骤，增强教学的直观性和生动性。

-实物操作：提供计算器、计数棒等教具，让学生通过实际操作加深对乘法计算的理解。

-教学软件应用：运用数学学习软件，设计个性化练习，提高学生的计算速度和准确性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示学校运动会场景，提出问题：“如果你是裁判，需要计算4个班级共有多少人参加了100米赛跑，每个班级有20人，你会怎么算？”通过这个问题，激发学生对乘法运算的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾已学的两位数乘以一位数的计算方法，为新课乘数末尾有0的乘法打下基础。

-介绍乘数末尾有0的乘法规律，通过PPT展示计算过程，解释乘法规律的原理。

-结合实例，如20×5、30×4，引导学生观察计算过程，总结乘数末尾有0的乘法规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论乘数末尾有0的乘法规律，并互相解答疑问。

-课堂练习：设计若干乘法题目，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

-互动提问：教师挑选部分学生回答练习题，检验学生对乘法规律的掌握程度。

4.创新教学（5分钟）

-设计“乘法接力”游戏，将学生分成小组，每组依次完成乘法题目，最快完成的组获胜。此环节旨在提高学生的计算速度和团队协作能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：“在生活中，你还见过哪些地方需要用到乘数末尾有0的乘法？”引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的应用能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调乘数末尾有0的乘法规律及其在实际生活中的应用。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，设计不同难度的乘法题目，让学生在课后巩固所学知识。

总计用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中要注重师生互动，关注学生的反应，及时解答学生的疑问。

-在创新教学环节，关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与其中。

-教学过程要紧扣教学目标和重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。

-注重培养学生的核心素养能力，提高学生的应用能力和解决问题的能力。学生学习效果1.理解乘数末尾有0的乘法规律，并能够解释其原理。

2.熟练运用乘数末尾有0的乘法进行快速计算，提高计算速度和准确性。

3.将乘法规律应用于解决实际问题，如计算人数、物品数量等。

4.通过小组讨论和课堂互动，培养学生的合作能力和交流能力。

5.在“乘法接力”游戏中，提高学生的反应速度和团队协作能力。

6.能够将乘法运算与生活实际相结合，发现生活中的数学问题，增强数学意识。

7.在解决乘法问题的过程中，发展逻辑思维能力和问题解决能力。

8.掌握乘数末尾有0的乘法运算步骤，形成系统的乘法运算知识体系。

9.对乘法运算产生更浓厚的兴趣，激发进一步学习数学的热情。

10.能够自我反思学习过程，总结学习方法和技巧，为后续学习打下坚实基础。板书设计1.标题：乘数末尾有0的乘法

-目的：明确本节课的教学主题，引导学生聚焦学习内容。

2.乘法规律

-20×5=100

-30×4=120

-结构：通过具体的计算示例，展示乘数末尾有0的乘法规律。

3.计算步骤

-先算乘数前面的数

-再在乘积后加0

-条理：清晰展示计算步骤，便于学生记忆和模仿。

4.重点突出

-乘数末尾0的规律

-计算步骤的顺序

-精炼：通过加粗或不同颜色粉笔，突出重点知识。

5.生活应用

-班级人数计算

-物品数量统计

-概括：将乘法运算与实际生活相结合，增强板书的实用性。

6.趣味设计

-使用乘法符号和数字贴纸

-绘制简笔画增强趣味性

-艺术性：通过趣味元素，提高学生学习的兴趣和主动性。

板书设计将简洁明了与艺术趣味相结合，确保学生在视觉上能够快速抓住重点，同时激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。作业布置与反馈1.作业布置

-基础作业：完成课本练习册中乘数末尾有0的乘法题目，共计10题，要求学生在课后完成，以巩固乘法规律和计算步骤。

-进阶作业：设计两道应用题，要求学生运用乘法规律解决实际问题，例如：“一个班级有3排课桌，每排有20个座位，算算看这个班级一共能坐多少人？”

-拓展作业：鼓励学生自主设计一道乘数末尾有0的乘法题目，并解释其计算过程，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2.作业反馈

-批改作业：教师应及时批改学生的作业，对每一道题目进行评分，并记录学生普遍存在的问题。

-反馈建议：针对学生作业中出现的错误，给出具体、明确的改进建议，如计算错误、步骤遗漏等，帮助学生识别并改正错误。

-个别辅导：对于作业中问题较多的学生，给予个别辅导，确保学生能够理解乘法运算的要点。

-优秀作业展示：将完成质量高、解题思路清晰的作业进行展示，以激励学生向优秀看齐，提高整体作业质量。

注意事项：

-作业量要适中，避免过量增加学生负担。

-反馈要及时，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-作业内容要与课堂教学紧密相关，确保作业的有效性和针对性。

-鼓励学生自主思考和探索，提高作业的启发性。典型例题讲解例题1：

计算：40×3

答案：120

例题2：

计算：50×6

答案：300

例题3：

一个长方形的长是20米，宽是5米，计算这个长方形的面积。

答案：100平方米

例题4：

一个班级有25人，如果每个学生要准备3本练习本，一共需要多少本练习本？

答案：75本

例题5：

小明有10个2元硬币，他想知道这些硬币总共有多少钱。

答案：20元

补充和说明：

-例题1和例题2是基本的乘数末尾有0的乘法运算，重点在