《任务二 手账我制作》教学设计2024-2025学年劳动技术七年级上册浙教版

《任务二手账我制作》教学设计2024-2025学年劳动技术七年级上册浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《任务二手账我制作》教学设计针对2024-2025学年劳动技术七年级上册浙教版。本节课以课本内容为基础，结合学生实际需求，旨在培养学生的动手操作能力和创新思维。通过学习制作手账，让学生掌握基本的记录和规划方法，提高他们的时间管理和自我管理能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和实际操作性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括创新实践、批判思维、自主学习、团队合作和审美情趣。通过制作手账的过程，学生能够培养创新实践的能力，锻炼批判思维，提高自主学习的能力。同时，学生需要与他人合作，培养团队合作的精神。此外，通过对手账的美观设计，学生能够提升自己的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.手账的基本结构和设计要素。

2.手账的规划和记录方法。

3.手账的美观设计和创意表达。

难点：

1.手账的创新设计和个性化表达。

2.有效地运用手账进行时间管理和自我管理。

3.手账的排版和绘画技巧。

解决办法：

1.通过展示不同风格的手账样本，引导学生理解和掌握手账的基本结构和设计要素。

2.提供具体的规划和记录方法，让学生在实践中掌握手账的规划和记录技巧。

3.通过示范和指导，教授手账的美观设计和创意表达的方法，鼓励学生进行创新设计和个性化表达。

4.引入时间管理和自我管理的相关知识，引导学生运用手账进行有效的时间管理和自我管理。

5.通过小组合作和讨论，解决手账的排版和绘画技巧问题，让学生相互学习和借鉴。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、投影仪、计算机、打印机、手账本、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教学应用程序等。

4.教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践活动、反馈与评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手账制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手账制作的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手账制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的手账样本，引出手账制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手账的基本结构、设计要素和规划方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、手账制作实践活动，让学生在实践中掌握手账制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、手账制作实践活动，体验手账制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手账制作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手账制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手账制作的知识点，掌握手账制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据手账制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与手账制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手账制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）手账制作教程：提供一系列手账制作教程，包括手账的规划、设计、排版等方面的内容，帮助学生深入学习手账制作技巧。

（2）创意手账作品展示：展示国内外优秀的手账作品，激发学生的创意思维，提高他们的审美水平。

（3）手账素材库：提供各种手账素材，如贴纸、图标、插图等，方便学生自由组合和使用。

（4）时间管理和自我管理相关书籍：推荐一些关于时间管理和自我管理的书籍，帮助学生更好地运用手账进行生活规划。

（5）手账制作软件和APP：介绍一些实用的手账制作软件和APP，让学生了解并尝试使用数字化工具进行手账制作。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间观看手账制作教程，提高他们的手账制作技能。

（2）组织一次手账作品展示活动，鼓励学生分享自己的手账作品，培养他们的审美能力和创新能力。

（3）邀请一位手账达人或专业设计师来校进行讲座，让学生更深入地了解手账制作的艺术性和实用性。

（4）鼓励学生利用手账素材库和在线资源，创作属于自己的手账，提高他们的艺术素养。

（5）引导学生阅读关于时间管理和自我管理的书籍，学会更好地运用手账进行生活规划。

（6）让学生尝试使用手账制作软件和APP，提高他们的数字化技能。

（7）开展一次手账制作比赛，鼓励学生充分发挥创意，展示自己的手账制作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与手账制作相关的文章和书籍，如《手账艺术》、《手账制作技巧》等，让学生深入了解手账的制作方法和艺术性。

（2）视频资源：提供一些手账制作的教学视频，如手账绘画技巧、手账排版设计等，让学生在视觉上更直观地了解手账制作的过程和方法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在手账制作方面有所收获。

（2）学生可自主选择阅读材料和视频资源，根据自己的兴趣和需求进行学习和实践。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

（4）鼓励学生将自己的手账作品与同学进行分享，互相学习和借鉴，提高手账制作水平。

（5）学生可尝试参加手账制作比赛或展览，展示自己的手账制作能力，提升自信心。

（6）引导学生将手账制作与生活实际相结合，如制定学习计划、记录生活点滴等，提高手账的实用性和价值。板书设计①设计原则：

-清晰简洁：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-逻辑性强：板书内容要条理清楚，符合逻辑顺序，有助于学生掌握知识。

-艺术性体现：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

②板书内容：

-手账基本结构：时间轴、清单、日记、插图等。

-设计要素：颜色、字体、排版、图案等。

-规划和记录方法：目标设定、时间分配、进度跟踪等。

-美观设计和创意表达：创意插画、个性化布局、风格选择等。

③板书形式：

-图示法：用图示展示手账的基本结构和设计要素，直观形象。

-列表法：用列表形式呈现手账的规划和记录方法，清晰易懂。

-示例法：展示优秀手账作品，让学生直观感受美观设计和创意表达。

-互动法：邀请学生上台展示自己的手账作品，增强学生的参与感和成就感。

板书设计要注重实用性和美观性，通过生动有趣的形式，帮助学生更好地理解和掌握手账制作的知识。教学反思与改进教学结束后，进行反思活动是评估教学效果、识别改进方向的重要环节。通过反思，教师可以深入了解学生的学习情况，发现教学中的不足，从而在未来的教学中进行改进。

首先，在教学内容方面，我发现学生对手账的基本结构和设计要素理解不够深入。部分学生对手账的规划和记录方法掌握不熟练，导致在实际操作中遇到困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例讲解和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，在教学方法上，我发现学生在课堂上参与度不高，部分学生显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也计划通过展示优秀手账作品，鼓励学生分享自己的手账制作经验，提高学生的自信心和积极性。

此外，在教学资源方面