人教版（2019）必修第二册 Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教学设计，主要围绕野生动物保护的主题展开。本节课旨在通过阅读和思考，让学生了解和认识到野生动物保护的重要性，提高他们的环保意识。教材通过丰富的阅读材料，引导学生思考野生动物保护的现状和问题，并提出解决方案。内容主要包括野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的阅读和思考能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息获取能力、逻辑思维能力、跨文化交际能力和环保意识。通过阅读和思考，学生能够获取关于野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等方面的信息，提高他们的信息获取能力。同时，学生需要分析文本中的观点和论据，提出自己的见解和解决方案，培养他们的逻辑思维能力。在阅读和讨论过程中，学生将接触到不同文化背景下的环保观念和实践，提高他们的跨文化交际能力。最重要的是，通过本节课的学习，学生将增强对野生动物保护的意识，培养他们的环保责任感，将环保理念融入日常生活。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等相关知识点。

2.提高学生对环保意识的认识和理解。

难点：

1.文本中长难句的理解和分析。

2.如何提出有深度的思考问题和解决方案。

解决办法：

1.对于重点知识点，通过引导学生阅读和思考，结合实例和案例进行讲解，让学生能够理解和掌握。

2.对于难点，可以采取以下策略：

a.分组讨论：让学生分组讨论文本中的长难句，共同解决问题。

b.教师引导：教师可以引导学生关注句子结构、关键词汇，帮助学生理解句子含义。

c.实践环节：通过组织学生进行环保实践活动，如参观野生动物保护区、开展环保志愿服务等，让学生将理论知识与实际相结合，加深对环保意识的理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授野生动物保护的基本知识；讨论法促进学生对文本观点的深入思考；案例研究使学生更直观地了解野生动物保护的实际情况；项目导向学习鼓励学生提出解决方案，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟野生动物保护的实际情况，让学生身临其境地思考问题；开展小组讨论，分享不同文化背景下的环保观念和实践；进行项目研究，如设计保护方案、制作宣传海报等，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性；利用网络资源，让学生了解最新的野生动物保护动态，拓宽视野。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking。在这个单元中，我们将探讨野生动物保护的重要性，了解和认识到保护野生动物的紧迫性。希望通过本节课的学习，大家能够提高环保意识，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

2.文本阅读与理解

首先，让我们一起来阅读课文。在阅读过程中，请同学们注意把握文章的主旨大意，理解作者的观点和论据。课文讲述了野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等方面的内容。请大家重点关注以下几个问题：

a.为什么需要保护野生动物？

b.目前野生动物面临哪些威胁？

c.如何解决野生动物保护中存在的问题？

3.课堂讨论与思考

阅读课文结束后，我们将分组进行讨论。请同学们结合课文内容，针对上述问题展开讨论，并提出自己的见解和解决方案。讨论过程中，大家可以相互交流、分享观点，也可以提出疑问，共同解决问题。讨论结束后，各小组选派一名代表进行汇报。

4.案例研究与分析

接下来，我们将一起分析一些真实的野生动物保护案例。通过案例研究，让大家更直观地了解野生动物保护的实际情况。请大家关注以下几个方面：

a.案例中存在的问题是什么？

b.采取了哪些措施进行保护？

c.保护效果如何？

5.项目导向学习

针对野生动物保护问题，我们将开展项目导向学习。请同学们分组设计一个保护方案，可以是保护计划、宣传海报、倡议书等形式。在设计过程中，请大家充分发挥自己的创意，提出切实可行的保护措施。项目完成后，各小组进行展示和分享。

6.总结与反思

在课程的最后，我们将对所学内容进行总结和反思。请大家思考以下问题：

a.通过本节课的学习，你收获了哪些知识？

b.你认为如何更好地保护野生动物？

c.你将在日常生活中做出哪些努力来贡献自己的力量？

7.布置作业

为了巩固所学内容，请大家课后撰写一篇关于野生动物保护的文章，可以是心得体会、保护建议等。字数不限，希望大家能够真诚地表达自己的观点和想法。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等方面的内容。下面，我们来一起梳理一下这些知识点。

1.野生动物保护的原因

a.野生动物是生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡具有重要作用。

b.野生动物具有观赏价值、科研价值和药用价值等。

c.保护野生动物是保护生物多样性的重要手段。

2.野生动物保护的现状

a.野生动物数量减少、种类灭绝的趋势严重。

b.栖息地破坏、气候变化等威胁野生动物的生存。

c.非法捕猎、买卖野生动物等行为加剧了野生动物资源的破坏。

3.野生动物保护中存在的问题

a.法律法规不健全，执法力度不足。

b.保护意识和行动不够普及，公众参与度不高。

c.保护措施不够科学合理，效果不明显。

4.野生动物保护的解决办法

a.加强立法，完善野生动物保护法律法规体系。

b.提高公众保护意识，倡导绿色消费，反对非法买卖野生动物。

c.加大执法力度，严厉打击非法捕猎、买卖野生动物的行为。

d.科学合理地开展野生动物保护工作，如设立自然保护区、开展人工繁育等。

5.保护野生动物的具体措施

a.保护栖息地，防止栖息地破坏。

b.实施野生动物救护和保护项目，如救助受伤的野生动物、开展野生动物保护和繁育工作等。

c.加强国际合作，共同保护全球野生动物资源。

d.普及野生动物保护知识，提高公众保护意识和参与度。七、重点题型整理1.细节理解题

题型：根据课文内容，回答相关问题。

例题：根据课文，列举出导致野生动物数量减少的原因。

答案：导致野生动物数量减少的原因有栖息地破坏、气候变化、非法捕猎等。

2.推理判断题

题型：根据课文内容，推断出相关信息。

例题：从课文中可以推断出，保护野生动物的重要性是什么？

答案：保护野生动物的重要性在于维护生态平衡、保护生物多样性和实现可持续发展。

3.词义猜测题

题型：根据上下文，猜测生词的意思。

例题：在课文中，生词“endangered”是什么意思？

答案：根据上下文，可以猜测“endangered”意为“濒临灭绝的”。

4.信息匹配题

题型：根据课文内容，将相关信息进行匹配。

例题：将以下措施与对应的保护野生动物的原因进行匹配。

-设立自然保护区（）

-加强国际合作（）

答案：设立自然保护区-保护栖息地

加强国际合作-共同保护全球野生动物资源

5.文章结构题

题型：根据课文结构，回答相关问题。

例题：课文是如何组织结构的？

答案：课文首先介绍了野生动物保护的原因和现状，然后分析了保护野生动物中存在的问题，接着提出了解决办法和具体保护措施，最后进行了总结。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够积极地参与小组讨论，是否能够提出有深度的思考问题和解决方案，以及小组的整体讨论成果是否丰富和有创意。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课文知识点的掌握程度。例如，设计一些与课文相关的问题，要求学生当场回答，以此来评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

4.项目导向学习成果展示：评估学生在项目导向学习中的表现和成果。例如，学生是否能够顺利完成项目任务，是否能够清晰地表达自己的观点和解决方案，以及项目的创新性和实用性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和项目导向学习成果进行综合评价和反馈。例如，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导，以帮助学生进一步提高。同时，教师也可以鼓励学生的努力和进步，增强他们的学习动力和自信心。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我作为教师，尽力引导学生深入理解野生动物保护的重要性，让他们认识到保护野生动物的紧迫性。通过课文阅读、小组讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

在教学方法上，我选择了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法。这些方法能够帮助学生从不同角度理解和掌握野生动物保护的知识。通过让学生阅读课文，他们能够了解野生动物保护的原因、现状、问题以及解决办法等方面的内容。通过小组讨论，学生能够提出自己的见解和解决方案，培养他们的逻辑思维能力和跨文化交际能力。通过案例研究，学生能够更直观地了解野生动物保护的实际情况，提高他们的实践能力。通过项目导向学习，学生能够将理论知识与实际相结合，增强他们的环保责任感。

在教学管理上，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。我尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，并与他人进行交流和讨论。同时，我也要求学生认真听讲，积极参与，不要分散注意力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生对课文内容的理解不够深入，对于一些复杂的概念和论据把握不够准确。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对于野生动物保护的知识不够熟悉，或者是因为他们的表达能力和自信心不足。另外，在项目导向学习中，有些学生的项目方案设计不够创新和实用，需要进一步提高他们的思维能力和实践能力。

针对这些问题和不