【核心素养目标】人教统编版高中历史必修中外历史纲要 第四课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 教案

【核心素养目标】人教统编版高中历史必修中外历史纲要第四课西汉与东汉---统一多民族封建国家的巩固教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教统编版高中历史必修中外历史纲要第四课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.西汉的建立与巩固：介绍刘邦建立汉朝的历史背景，分析西汉初年的政治、经济状况，以及汉武帝时期的改革措施，如推行郡国制、实行推恩令、设立太学等，以巩固统一多民族国家。

2.东汉的建立与衰落：讲述刘秀建立东汉的历史背景，分析东汉初年的政治、经济状况，以及东汉中后期出现的宦官专权、外戚干预等现象，导致国家政治动荡，最终导致三国鼎立的局面。

3.两汉时期的民族关系：介绍汉族与匈奴、鲜卑等周边民族的矛盾与冲突，以及汉朝采取的防御和融合政策，如和亲、设置边郡等。

4.两汉时期的文化发展：概述两汉时期的科技、文化成就，如造纸术的发明、儒家思想的传播等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了秦朝的建立与灭亡，对于封建制度、统一多民族国家等概念有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化关于西汉与东汉时期的历史知识，帮助学生构建更为完整的历史体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握西汉与东汉时期的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.时空观念：使学生能够理解西汉与东汉时期的历史事件，培养学生正确的时间观念和空间观念，帮助学生把握历史发展的时空坐标。

3.史料实证：通过分析历史文献、文物等史料，使学生学会运用史料实证的方法，对历史事件进行客观、全面的分析和评价。

4.历史解释：使学生能够对西汉与东汉时期的历史事件进行合理的解释和阐述，培养学生的History解释能力。

5.历史价值观：通过本节课的学习，使学生认识到统一多民族国家的重要性，培养学生的国家认同感，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.西汉与东汉时期的政治制度及其演变。

2.汉朝对周边民族的统治政策及其影响。

3.西汉与东汉时期的经济发展和文化成就。

4.两汉时期的国家统一与民族融合。

难点：

1.汉朝政治制度的复杂性和演变过程。

2.汉朝对周边民族政策的具体实施和影响。

3.两汉时期经济发展和文化成就的内在联系。

4.学生对两汉时期历史事件的理解和综合分析能力。

解决办法：

1.通过时间线索，梳理西汉与东汉时期的政治制度演变，用图表形式展示制度变化，帮助学生直观理解。

2.运用案例分析法，详细讲解汉朝对周边民族的具体政策及其效果，结合地图让学生感受疆域变化。

3.结合史料，探讨两汉时期经济发展和文化成就的关联，引导学生从多角度审视历史问题。

4.组织小组讨论，让学生对两汉时期的历史事件进行分析和解释，培养学生的批判性思维和综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教统编版高中历史必修中外历史纲要》第四课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如汉朝政治制度演变图、汉朝与周边民族关系图、两汉时期经济发展示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。此节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流；同时，预留出实验操作台的空间，以备不时之需。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西汉与东汉是什么吗？它们在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于西汉与东汉时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的生活和特点。

简短介绍西汉与东汉时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西汉与东汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西汉与东汉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西汉与东汉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西汉与东汉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西汉与东汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西汉与东汉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西汉与东汉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西汉与东汉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西汉与东汉解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西汉与东汉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西汉与东汉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西汉与东汉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西汉与东汉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西汉与东汉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西汉与东汉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西汉与东汉的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解西汉与东汉时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，以及统一多民族封建国家的巩固过程。

2.分析能力：学生能够通过案例分析，深入了解西汉与东汉时期的历史事件，分析其背后的原因和影响，提高历史分析能力。

3.综合能力：学生能够将所学的西汉与东汉时期的历史知识进行整合，形成系统的历史认知，提高综合运用知识的能力。

4.思维能力：通过学习西汉与东汉时期的历史，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视历史问题，提高思维能力。

5.价值观：学生能够认识到统一多民族国家的重要性，增强国家认同感，树立正确的价值观。

6.表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够提高口头表达能力和沟通交流能力，增强自信心。

7.自主学习能力：学生能够在课后通过查阅资料、撰写报告等方式，自主巩固所学知识，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《史记·高祖本纪》、《史记·武帝本纪》、《后汉书·光武帝纪》、《后汉书·桓帝纪》等，让学生进一步深入了解西汉与东汉时期的历史人物和事件。

-视频资源：可以推荐一些关于西汉与东汉时期的纪录片，如《汉武帝》、《东汉风云》等，帮助学生更直观地了解那个时代的历史背景和重要事件。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以让学生选择适合自己的方式进行学习，如阅读相关的历史书籍、观看纪录片等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如果有关于拓展内容的疑问，可以随时向教师请教，教师会给予解答和指导。

-要求学生在课后撰写一篇关于西汉与东汉时期的拓展学习心得，可以是对于阅读材料的理解和感悟，或者对于视频资源的观后感。通过撰写心得，学生可以巩固所学知识，提高自主学习能力。

-鼓励学生进行讨论和分享，可以组织小组讨论或者班级分享会，让学生互相交流自己的拓展学习成果，相互借鉴和启发。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更能参与到学习中。

2.多媒体资源的应用：我运用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，使得抽象的历史知识更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.小组讨论：我将学生分成小组进行讨论，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了学生的口头表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到一些学生上课走神或者玩手机的问题。这需要我更好地管理课堂，提高学生的注意力。

2.教学组织：在教学组织方面，我有时会感到课堂时间不够用，无法充分展开讨论或讲解。我需要更合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.教学方法：在教学方法方面，我需要更多地引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力，而不仅仅是被动接受知识。

（三）改进措施

1.提高课堂管理能力：我将加强课堂管理，通过制定课堂规则和纪律，提高学生的注意力。同时，我会尽量增加课堂的趣味性，吸引学生的兴趣。

2.优化教学组织：我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开。在教学过程中，我会注意调整教学节奏，让学生有足够的时间理解和消化所学知识。

3.引导学生主动学习：我将更多地引导学生主动参与学习，例如通过提问、讨论等方式激发学生的思考。同时，我会鼓励学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过听取学生小组的讨论成果展示，评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题的能力、解决问题的思路、团队合作等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的掌握程度，包括知识点的理解和应用能力。

4.课后作业：通过查看学生的课后作业，评价学生对课程内容的巩固程度，包括对知识点的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师将对学生的表现进行评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，教师将给出具体的改进建议和指导。同时，教师也会根据学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系2.汉朝对周边民族的政策：汉朝对周边民族的政策包括和亲、设置边郡、军事