人教版七年级上册 5.2 甘美兰 教案

人教版七年级上册5.2甘美兰教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册道德与法治第五单元第二课《甘美兰》。本节课旨在让学生了解甘美兰的故事，通过分析甘美兰的行为，引导学生正确对待挫折，培养他们面对困难的勇气和信心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于挫折的初步知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解挫折的内涵，学会如何正确面对和应对挫折，提高他们的道德素养和心理素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、心理素养和价值观。通过学习甘美兰的故事，学生将培养正确的道德观念，提高法治意识，学会遵守法律和社会规范。同时，通过分析甘美兰面对挫折的态度和行为，学生将提高自己的心理素质，学会积极应对挫折，增强抗压能力。此外，学生还将树立正确的价值观，认识到勇气、坚持和奉献的重要性，培养积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基本概念，对挫折有一定的理解，知道生活中难免会遇到挫折。他们可能已经了解了一些应对挫折的方法，并对如何处理困难有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际案例和故事比较感兴趣，他们通常喜欢通过讨论和小组活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习和合作学习来理解新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，对视觉和动手操作的学习方式也比较适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对甘美兰故事中的法律问题和道德抉择感到困惑。他们可能对如何将抽象的道德原则应用到具体情境中感到挑战。此外，一些学生可能在学习过程中表现出抵触情绪，不愿意主动分享自己的观点和经历，这可能会影响课堂氛围和教学效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授甘美兰故事和相关法律知识，讨论法用于引导学生探讨甘美兰的行为和态度，案例分析法则用于让学生通过分析实际案例来理解抽象的道德原则。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）观看甘美兰故事的短视频，引发学生兴趣；（2）小组讨论，让学生分享对甘美兰行为的看法，培养他们的批判性思维；（3）角色扮演，让学生模拟甘美兰面对挫折时的决策过程，提高他们的道德判断能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，我将使用多媒体课件、短视频和案例材料等教学媒体。这些媒体将帮助学生更好地理解甘美兰的故事，激发他们的学习兴趣，并促进他们主动参与课堂讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕甘美兰的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解甘美兰的故事和相关的法律知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解甘美兰的故事，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述甘美兰的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解甘美兰的故事，结合实例帮助学生理解其中的道德和法律问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正确对待挫折的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验正确对待挫折的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甘美兰的故事和相关的道德和法律问题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确对待挫折的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解甘美兰的故事，掌握正确对待挫折的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的道德与法治知识点和正确对待挫折的技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《挫折的正面力量》：介绍挫折的积极影响，如何将挫折转化为成长的机会。

-《勇敢面对困难》：讲述不同人物如何面对生活中的困难和挑战，从中获得启发。

-《法律知识普及》：简要介绍与甘美兰故事相关的法律条文，帮助学生更好地理解法律概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享对甘美兰故事的理解和感悟。

-邀请学生分享自己的经历，讨论在面对挫折时如何正确应对。

-引导学生关注身边的法律问题，提高法律意识和社会责任感。

-鼓励学生查找更多与挫折相关的文章、案例，进行深入研究。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生更好地理解甘美兰故事中的道德和法律问题。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

-提高学生的法律意识和社会责任感。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，学会正确面对挫折。七、典型例题讲解例题1：

【题目】甘美兰在遭遇车祸后，正确的做法是什么？

【答案】甘美兰应该及时报警，保护现场，并寻求医疗救助。同时，她应该积极配合调查，了解事故原因，以便采取相应的法律行动。

例题2：

【题目】在面对挫折时，以下哪种态度是正确的？

【答案】正确的态度是积极面对，保持乐观，努力寻找解决问题的方法。不应该选择逃避、自暴自弃或者报复他人。

例题3：

【题目】根据甘美兰的故事，我们可以得出哪些关于正确对待挫折的启示？

【答案】从甘美兰的故事中，我们可以得出以下启示：

1.面对挫折，要保持冷静和理智，不要盲目行动。

2.要学会寻求帮助，不要独自承受压力。

3.要积极面对生活，把挫折当作成长的机会。

4.在法律问题上，要寻求专业人士的帮助，不要自行其是。

例题4：

【题目】如果你是甘美兰，你会如何应对这次车祸带来的挫折？

【答案】如果我是甘美兰，我会采取以下措施：

1.及时报警，保护现场，确保事故调查的公正性。

2.积极配合调查，了解事故原因，寻求法律帮助。

3.保持乐观的心态，相信自己能够度过难关。

4.努力调整生活节奏，把挫折当作人生的一部分，继续前行。

例题5：

【题目】请从道德和法律的角度分析甘美兰车祸后的行为。

【答案】从道德角度来看，甘美兰在车祸后及时报警、保护现场，表现出较强的责任心和公德心。她积极应对挫折，努力寻找解决问题的方法，展现了乐观、坚韧的品质。

从法律角度来看，甘美兰在车祸后及时报警，履行了公民应尽的义务。在调查过程中，她积极配合警方，如实陈述事故经过，体现了法律意识。在后续处理中，她寻求法律帮助，维护了自己的合法权益。八、教学反思与总结在教学甘美兰的案例时，我采用了一种以学生为中心的教学方法，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演。这种方法让学生更加投入，提高了他们的参与度。通过小组讨论，学生能够更好地理解和分析甘美兰的故事，并从中吸取教训。同时，角色扮演也让学生能够从不同的角度思考问题，增强了他们的同理心。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。首先，课堂讨论有时会变得过于激烈，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加严格地控制讨论的节奏和时间。其次，我发现一些学生在角色扮演中不太自信，可能是因为他们担心犯错或被嘲笑。为了鼓励这些学