4-2《心有一团火温暖众人心》教学设计统编版高中语文必修上册

4-2《心有一团火，温暖众人心》教学设计统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于统编版高中语文必修上册第四单元第二课《心有一团火，温暖众人心》。本课主要讲述了作者通过回忆与著名演员焦裕禄的交往过程，展现了一位共产党人心系人民、无私奉献的优秀品质。文章以“心有一团火，温暖众人心”为主题，通过具体事例和细腻的描绘，让读者感受到焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。

在本节课中，学生将学习如何通过具体事例和描绘来表现人物的精神品质，理解并体会作者对焦裕禄的敬仰之情。同时，学生还将通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己的语文素养和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习本课，学生将提高自己的审美鉴赏能力，对文学作品进行深入理解和解读；同时，通过学习焦裕禄的事迹，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬民族精神；此外，学生在学习过程中将培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质和语文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）通过具体事例和描绘，理解并体会焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。

（2）学习作者通过细腻的描绘表现人物精神品质的写作手法。

（3）提高学生的语文素养和表达能力。

2.教学难点

（1）理解焦裕禄的精神品质。由于学生的生活环境与焦裕禄时代有所不同，学生可能难以深刻理解焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。

（2）分析作者写作手法。学生可能对如何通过具体事例和描绘来表现人物精神品质的写作手法难以理解。

（3）培养学生批判性思维和创新思维。在分析文章过程中，学生需要学会从不同角度审视问题，提出自己的观点，这对他们来说可能是一个挑战。

为确保学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版高中语文必修上册》第四单元第二课《心有一团火，温暖众人心》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如焦裕禄的事迹介绍、相关历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作探讨和互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和作品。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版高中语文必修上册第四单元第二课《心有一团火，温暖众人心》。在上课之前，请同学们回忆一下，你们对焦裕禄有什么了解？现在，请几位同学分享一下他们的了解。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读课文《心有一团火，温暖众人心》，并完成以下自主学习任务：

（1）请同学们找出课文中具体描述焦裕禄事迹的句子，并简要概括这些事迹。

（2）思考并回答：作者通过哪些细节描写来表现焦裕禄的精神品质？

3.合作探讨

请同学们以小组为单位，进行合作探讨，共同完成以下任务：

（1）每组选一个具体事例，分析并阐述作者是如何通过细节描写来表现焦裕禄的精神品质的。

（2）小组讨论并总结焦裕禄的精神品质对当代社会的意义。

4.成果展示

请各小组代表汇报他们的讨论成果，其他同学可以就汇报内容进行补充和评价。

5.课文主旨内容探究

请同学们思考并回答：课文的主题是什么？作者想要通过这篇课文传达什么样的信息？

6.总结与拓展

同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。焦裕禄是我们学习的榜样，他的精神品质对我们来说具有重要的意义。请同学们结合自己的实际情况，谈谈如何在学习、生活和工作中发扬焦裕禄的精神。

7.布置作业

请同学们课后阅读有关焦裕禄的更多资料，了解他的生平事迹，并写一篇读后感，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读《焦裕禄传》、《人民的公仆——焦裕禄》等书籍，深入了解焦裕禄的生平和事迹。

（2）电影作品：观看电影《焦裕禄》，通过影像资料感受焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。

（3）新闻报道：收集焦裕禄事迹的相关新闻报道，了解焦裕禄精神在当代社会的传承和发扬。

（4）学术论文：阅读有关焦裕禄研究的学术论文，深入了解焦裕禄精神的内涵和意义。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：组织一次以“学习焦裕禄，做新时代好少年”为主题的班会，让学生分享学习焦裕禄的心得体会。

（2）进行社会实践活动：组织学生参观焦裕禄纪念馆或革命烈士纪念馆，直观感受焦裕禄的伟大精神。

（3）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，结合自身实际，谈谈如何在学习、生活和工作中发扬焦裕禄的精神。

（4）开展小组讨论：分组讨论焦裕禄精神在当代社会的意义，每组选一个角度进行深入探讨。教学反思与改进在讲授《心有一团火，温暖众人心》这一课时，我以焦裕禄的事迹为主线，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式深入理解课文内容，并从中感悟焦裕禄的公仆情怀和伟大精神。课后，我积极收集学生的反馈意见，发现大部分学生对焦裕禄的事迹和精神品质有了一定的认识和理解，但仍有部分学生对如何通过具体事例和描绘来表现人物精神品质的写作手法存在疑惑。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加详细地解析作者的写作手法，通过对比分析、实例讲解等方式，让学生更清楚地理解如何通过具体事例和描绘来表现人物的精神品质。此外，我还发现部分学生在进行合作探讨时，表达自己的想法较为困难，因此在未来的教学中，我需要加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点。

同时，我也计划增加一些拓展活动，如组织学生参观焦裕禄纪念馆，观看相关电影等，让学生更直观地感受焦裕禄的精神品质，从而进一步提高他们的学习兴趣和参与度。通过不断的教学反思与改进，我相信我的教学效果会得到进一步的提升，让学生在理解课文内容的同时，也能提高自己的语文素养和表达能力。作业布置与反馈同学们，根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业，请大家按时完成并认真对待。

作业一：课文《心有一团火，温暖众人心》的课后习题。这些习题旨在帮助大家巩固课文内容，深入理解焦裕禄的精神品质。请同学们认真思考，完整解答。

作业二：结合本节课的学习，写一篇关于焦裕禄精神在当代社会意义的心得体会。要求：观点明确，论述合理，文字通顺。通过这篇心得体会，我希望大家能够将所学知识与实际生活相结合，思考如何在日常生活中发扬焦裕禄的精神。

作业反馈：我会及时批改大家的作业，并对作业进行反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

1.作业一：检查同学们对课文内容的理解程度，以及对焦裕禄事迹的掌握情况。对于错误的地方，我会给出具体的改正建议，帮助大家纠正错误。

2.作业二：关注同学们对焦裕禄精神在当代社会意义的理解和思考。对于有深度、有见地的观点，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见，引导大家进一步思考。

此外，我还会根据大家的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足同学们的学习需求。希望大家能够认真完成作业，主动思考，不断进步。典型例题讲解为了帮助同学们更好地巩固本节课的知识点，我将讲解一种典型的题型——主观题。主观题旨在考查同学们对课文内容的理解、分析和表达能力。下面，我将结合课文《心有一团火，温暖众人心》为大家讲解五个主观题型例题。

例题一：请结合课文内容，简要概括焦裕禄的精神品质。

答案：焦裕禄的精神品质体现在他全心全意为人民服务、无私奉献、心系百姓等方面。他始终把人民的利益放在首位，努力解决人民群众的困难，为百姓谋福祉。

例题二：请分析课文作者是如何通过具体事例和描绘来表现焦裕禄的精神品质的。

答案：作者通过具体事例和描绘展现了焦裕禄的精神品质。例如，课文中描述了焦裕禄在兰考县治理沙害、贫穷等困难时的坚定决心和实际行动，表现了他不屈不挠、敢于担当的精神；同时，作者还通过细腻的描绘，如焦裕禄在寒冷的夜晚亲自考察灾情、与大家共同艰苦奋斗等场景，展现了他的公仆情怀和伟大精神。

例题三：请从课文中的一个具体事例出发，谈谈你对焦裕禄精神的理解。

答案：我选择课文中描述焦裕禄在兰考县治理沙害的事例。面对严重的沙害问题，焦裕禄没有退缩，而是坚定信念，带领全县人民积极开展治理沙害的斗争。这个事例让我认识到，焦裕禄的精神在于他敢于面对困难，敢于担当，始终为人民的利益而奋斗。

例题四：请结合自己的实际生活，谈谈如何在日常生活中发扬焦裕禄的精神。

答案：在日常生活中，我可以发扬焦裕禄的精神，比如在学习上，遇到难题不放弃，勇敢面对，积极寻求解决办法；在帮助同学时，不求回报，无私奉献，关心他人的困难和需求。

例题五：请评价一下焦裕禄的精神品质对当代社会的意义。

答案：焦裕禄的精神品质对当代社会具有重要的意义。在新时代背景下，我们面临着各种各样的困难和挑战，只有学习和发扬焦裕