人教版（2019）必修第三册 Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：本周三上午第三节，共45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit4的主题“太空探索：发现有用的结构”，引导学生学习太空探索的基本知识，探讨太空探索中的关键结构及其作用。通过课文阅读、小组讨论、实践活动等形式，使学生在掌握英语语言知识的同时，了解航天科技的发展和应用。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读课文，掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，并能运用所学进行口语和书面表达。

2.思维品质：激发学生思考太空探索中结构设计的原理，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：增强学生对中外太空探索成就的认识，提高跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践活动探索太空知识，激发终身学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点掌握与太空探索相关的词汇，如orbit,module,payload等。

-语法：现在完成时态的运用，特别是在描述太空探索历程和成就时的正确使用。

-阅读理解：通过课文了解太空探索的重要结构和其功能，如空间站的组成部分及其作用。

-口语表达：能够运用所学词汇和句型讨论太空探索的话题。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生需要能够不仅记住单词，还要能够在实际语境中正确运用。

-时态运用：现在完成时态在英语中的正确使用对学生来说是难点，需要通过具体实例和练习来加强理解。

-阅读分析：理解课文中复杂的科技信息和结构描述，要求学生具备较高的信息提取和分析能力。

-口语互动：在小组讨论中，学生可能难以将所学知识迅速转化为口语表达，需要教师引导和鼓励。例如，学生在描述空间站的结构和功能时，可能会出现词汇选择不当或语法错误，需要教师及时纠正和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册英语课本，提前分发与太空探索相关的课文和练习。

2.辅助材料：准备太空探索相关的图片、视频资料，包括空间站结构图、卫星发射过程、宇航员生活片段等，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备白板、马克笔等用于课堂展示和小组讨论。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，便于学生进行合作学习。在教室前方设置投影仪，用于展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国嫦娥五号探测器的发射和月球采样返回的视频片段，引发学生对太空探索的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?Canyounamesomeimportantstructuresinspaceexploration?”

-学生分享已知信息，教师总结并板书关键词。

2.讲授新课（20分钟）

-课文阅读：让学生阅读Unit4的课文，了解太空探索的重要结构和功能。

-词汇讲解：针对课文中的重点词汇进行讲解，如orbit,module,payload等，并结合实例进行解释。

-语法讲解：通过实例讲解现在完成时态在描述太空探索历程和成就时的运用。

-互动提问：在讲解过程中，教师提出问题，检查学生对词汇和语法的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，让他们根据课文内容讨论太空探索中的关键结构及其作用。

-课堂展示：邀请部分小组分享讨论成果，其他小组进行补充。

-练习题：发放与太空探索相关的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师针对课文内容和练习题进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演宇航员和地面控制中心工作人员，模拟太空探索过程中的对话，提高学生的口语表达能力。

-设计任务：给学生发放太空探索任务卡，要求他们设计一个太空探索任务，并介绍任务中的关键结构。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨学科学习：联系物理、数学等学科，探讨太空探索中涉及的科学原理。

-课后作业：布置与太空探索相关的课后作业，鼓励学生在家里查阅资料，了解我国在太空探索方面的最新成就。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，提醒学生课后复习。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-Spaceexploration（太空探索）

-Orbit（轨道）

-Module（模块）

-Payload（有效载荷）

-Satellite（卫星）

-Astronaut（宇航员）

-Spacestation（空间站）

-Launch（发射）

-Mission（任务）

-Telescope（望远镜）

2.语法：

-现在完成时态：have/has+过去分词，用于描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。

3.阅读理解：

-了解太空探索的基本概念和历史。

-掌握空间站的结构和功能。

-理解宇航员在太空的生活和工作。

4.口语表达：

-运用现在完成时态讨论太空探索的发展历程。

-描述太空探索中的关键结构和功能。

-模拟太空探索情景进行角色扮演。

5.写作技能：

-编写关于太空探索的短文。

-设计太空探索任务，并描述任务中的关键结构。

6.文化意识：

-了解国际空间站（ISS）的多国合作。

-认识到太空探索对科技进步的重要性。

-了解中国在太空探索方面的成就和贡献。

7.学习策略：

-通过合作学习，提高团队协作能力。

-利用多媒体资源，增强学习的直观性和趣味性。

-通过课后查阅资料，拓宽知识视野。

本章节的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读理解、口语表达、写作技能、文化意识和学习策略等方面，旨在帮助学生全面掌握与太空探索相关的话题，提高英语学科的核心素养。课后拓展-阅读材料：《宇宙探索》杂志文章，介绍国际空间站（ISS）的构造、功能及宇航员在空间站的生活。

-视频资源：关于中国航天科技发展的纪录片，展示嫦娥、天宫等航天项目的成就。

-图书推荐：《火星救援》等科幻小说，激发学生对太空探索的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《宇宙探索》杂志文章，了解国际空间站的相关知识。

-观看关于中国航天科技发展的纪录片，感受我国在太空探索领域的突破和成就。

-阅读推荐的科幻小说，培养学生的想象力，提高英语阅读能力。

-教师为学生提供必要的阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容。

-布置课后作业，要求学生结合拓展内容，写一篇关于太空探索的短文或观后感，下节课分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体视频和角色扮演活动，将学生带入太空探索的情境中，增强学习的趣味性和体验感。

2.互动教学：注重课堂提问和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和学生思考问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确或小组内部分工不合理。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于课堂问答和书面练习，缺乏对学生口语表达能力的全面评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加细化小组任务，明确每个成