人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《旋律 发声练习（ 影视金曲）话说长江》教学设计

人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《旋律发声练习（影视金曲）话说长江》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《旋律发声练习（影视金曲）话说长江》。教学内容主要包括对影视金曲《话说长江》的旋律分析、发声练习以及简谱学习。此内容与学生已有知识联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、简谱识读等，而《话说长江》这首歌曲的旋律优美，富有感染力，能够激发学生对音乐学习的兴趣，同时通过发声练习，进一步提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。此外，该歌曲作为影视金曲，还能引导学生关注我国优秀的影视作品，增强他们的文化自信。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现力与文化理解力。通过学习《话说长江》这首影视金曲，使学生深入感受旋律之美，提高他们对音乐形式的鉴赏能力；通过发声练习，锻炼学生的歌唱技巧，增强其音乐表现力；同时，结合歌曲背景与文化内涵，引导学生理解音乐与影视作品的关联，激发他们对我国传统文化的兴趣，提升文化自信与认同感。重点难点及解决办法重点：1.掌握《话说长江》旋律的辨识与演唱；2.理解歌曲中的节奏变化及情感表达。

难点：1.歌曲中部分旋律的音准与节奏掌握；2.将歌曲情感通过歌唱技巧准确表达。

解决办法及突破策略：针对重点，通过反复听唱、教师示范、集体练习等方法，帮助学生熟悉旋律，掌握歌曲演唱。对于难点，首先，通过分声部练习，重点突破旋律中难度较大的部分，指导学生准确把握音准与节奏；其次，通过讲解歌曲背景，分析旋律与歌词中的情感，引导学生体验与表达歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。此外，组织学生进行小组合作，相互观摩、交流，以同伴互助的方式共同克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人音版七年级音乐下册教材，包含本节课所需的《话说长江》歌曲乐谱及学习资料。

2.辅助材料：准备《话说长江》歌曲的播放视频、歌词展示PPT、旋律走向图表等相关多媒体资源，以便于学生更直观地理解与学习。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为集体学习区和小组讨论区，设置音响设备，确保歌曲播放质量，同时为小组讨论提供便利。教学过程第一环节：导入新课

（1）同学们，大家好！在开始新课之前，让我们先回忆一下上一节课我们学习了哪些内容。请大家踊跃发言。

（2）很好，看来大家对于上节课的知识掌握得不错。今天我们要学习的是第二单元《旋律发声练习（影视金曲）话说长江》。这是一首非常著名的影视金曲，相信大家都会对它产生浓厚的兴趣。

第二环节：探究课文主旨

（1）首先，我们一起来欣赏一下这首歌曲《话说长江》。请大家注意听旋律、节奏以及歌曲中的情感表达。

（2）听完歌曲，大家对这首歌曲有什么感受呢？谁来说一说。

（3）大家说得很好。这首歌曲以其优美的旋律、激昂的节奏、深情的歌词，表达了我们对长江的热爱和对祖国的赞美。这就是我们本节课要学习的主旨。

第三环节：学习歌曲旋律

（1）接下来，我们将学习歌曲的旋律。我会为大家播放歌曲的旋律部分，请大家认真听，并跟着旋律唱。

（2）大家唱得非常棒！现在，我会将歌曲的乐谱发给大家，请大家自行练习。

（3）在练习过程中，如果遇到音准或节奏上的问题，可以与身边的同学讨论，也可以请教老师。

第四环节：发声练习

（1）在掌握旋律的基础上，我们要进行发声练习。我会为大家示范如何正确地发声，请大家注意观察我的口型和呼吸。

（2）接下来，请大家按照示范，进行集体发声练习。

（3）在练习过程中，我会逐个指导，帮助大家纠正发声中的问题。

第五环节：分组讨论与展示

（1）现在，我们将进行小组讨论。请大家分为若干小组，每组选择一位组长，负责组织和协调讨论。

（2）讨论的内容包括：如何更好地表现歌曲的情感、如何提高歌唱技巧等。

（3）讨论结束后，每个小组派一名代表进行展示，分享你们的学习成果。

第六环节：总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们掌握了《话说长江》的旋律和发声技巧，也深入了解了歌曲的情感内涵。

（2）请同学们回顾一下自己的学习过程，觉得自己在哪些方面取得了进步，还有哪些地方需要继续努力？

（3）老师希望大家能够将所学应用到实际歌唱中，不断提高自己的音乐素养。

第七环节：课后作业

（1）课后，请大家认真复习本节课所学内容，熟练掌握歌曲《话说长江》的旋律和歌词。

（2）尝试运用所学发声技巧，录制自己的歌唱作品，下节课与同学们分享。

（3）预习下一节课的内容，提前准备好相关教材和资料。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读与《话说长江》相关的文学作品，如《长江之歌》等，以加深对长江文化的理解。

（2）观看与长江相关的纪录片，如《长江》、《话说长江》等，了解长江的自然风光、历史变迁和文化底蕴。

（3）欣赏其他影视金曲，如《我的祖国》、《我爱你中国》等，拓展学生对音乐作品的认识，提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）针对课堂上学到的发声技巧，建议学生在家中多进行练习，并尝试录制自己的歌唱作品，以便于自我评价和不断提高。

（2）鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，将所学知识运用到实际表演中，提高自己的音乐表现力。

（3）引导学生关注我国优秀的传统文化，如诗词、戏曲、民间音乐等，了解不同艺术形式之间的关联，丰富自己的艺术修养。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、历史等学科知识，深入研究长江流域的自然、人文景观，提高自己的综合素养。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了欣赏、实践、讨论等多种教学方法，力求让学生在掌握音乐知识的同时，提高音乐素养和审美能力。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学策略方面：在导入新课环节，通过引导学生回顾上节课内容，成功激发了学生的学习兴趣。然而，在授课过程中，我发现部分学生对歌曲情感的把握仍有待提高。为此，我及时调整教学策略，增加了对歌曲背景和情感内涵的讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

2.教学管理方面：在分组讨论环节，我对学生的指导不够具体，导致部分小组讨论效果不佳。今后，我将在分组讨论前给出明确的指导和建议，提高讨论效果。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了《话说长江》的旋律和发声技巧，提高了歌唱水平。同时，学生对长江文化有了更深入的了解，拓展了知识面。

2.情感态度方面的进步：学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到了音乐的魅力，增强了音乐审美能力和文化自信。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对歌曲情感内涵的讲解，引导学生深入体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐素养。

2.在分组讨论环节，给出更明确的指导和建议，提高学生的讨论效果。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

4.鼓励学生参加音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-《话说长江》旋律特点

-发声技巧：呼吸、共鸣、咬字

-歌曲情感表达：赞美、自豪、激昂

②词、句：

-旋律：流畅、起伏、抒情

-歌词：长江、波浪、中华