【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第1课时 教案

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第1课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习《垃圾的运输》这一章节，学生将能够：

1.培养信息意识，理解垃圾运输在环保中的重要性，认识到信息技术在垃圾处理中的应用。

2.发展计算思维，通过分析垃圾运输的过程，学会运用信息技术解决问题。

3.增强数字化学习与创新的能力，学会使用相关软件工具模拟垃圾运输过程，提高学生的创新实践能力。

4.提升信息社会责任，理解垃圾运输过程中各方的责任，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-垃圾运输的基本原理：学生需要理解垃圾如何通过不同的运输方式（如垃圾车、船只、飞机等）被运送到处理场所。

-信息技术在垃圾运输中的应用：学生应掌握如何使用信息技术工具（如GPS、物联网技术等）来优化垃圾运输流程。

-环保意识培养：通过垃圾运输的学习，学生应意识到自己在日常生活中如何减少垃圾产生，以及如何正确处理垃圾，以减少对环境的影响。

2.教学难点

-信息技术工具的使用：学生可能对GPS、物联网等技术工具的使用不够熟悉，需要通过实际操作来掌握。

-环保意识的实践：将理论知识转化为实际行动，让学生理解并践行环保行为，可能存在一定的难度。

-综合运用信息技术的创新能力：如何在实际情境中创造性地使用信息技术解决问题，可能对学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师应设计相应的教学活动和互动环节，如实地考察、小组讨论、模拟操作等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应提供充足的实践机会，让学生能够在操作中学习，在实践中成长，从而突破难点，掌握重点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解垃圾运输的基本原理和信息技术在垃圾运输中的应用，为学生提供系统的知识框架。

-互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享对垃圾运输和环保的看法，激发学生的思考和参与度。

-实践操作法：通过模拟垃圾运输的游戏或实验，让学生亲手操作，加深对垃圾运输流程的理解。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示垃圾运输的过程，增强学生的直观感受。

-教学软件应用：使用相关的教育软件或应用程序，模拟垃圾运输的决策过程，提高学生的实践能力。

-在线资源利用：引导学生查阅在线资料，了解垃圾运输的最新技术和趋势，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供相关的PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“垃圾运输过程中有哪些信息技术支持？”引导学生自主思考。监控预习进度，确保学生能够有效完成预习任务。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解垃圾运输的基本原理和信息技术在垃圾运输中的应用。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，让学生通过预习资料自主学习。信息技术手段，利用在线平台、微信群等共享预习资源和监控进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过实际案例引入垃圾运输的重要性。讲解知识点，详细讲解垃圾运输的基本原理和信息技术在垃圾运输中的应用。组织课堂活动，如小组讨论、模拟垃圾运输游戏等，让学生在实践中掌握相关技能。解答疑问，针对学生的疑问进行及时解答和指导。

-学生活动：学生认真听讲并积极思考，参与小组讨论和模拟垃圾运输游戏等活动。在活动中提出疑问和新的想法，与老师和同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，通过讲解帮助学生理解知识点。实践活动法，通过模拟游戏等活动让学生在实践中掌握技能。合作学习法，通过小组讨论等活动培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解垃圾运输的知识点，掌握相关信息技术的应用技能。通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，设计课后作业题目，如“设计一个垃圾运输优化方案”。提供拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。利用拓展资源进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的垃圾运输知识点和信息技术应用技能。通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括垃圾运输的基本原理、信息技术在垃圾运输中的应用以及环保意识培养。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.垃圾运输的基本原理

-垃圾的分类：讲解垃圾的分类标准和方法，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。

-垃圾收集与运输：介绍垃圾收集的方式，如桶装垃圾、袋装垃圾等，以及垃圾运输的工具和设备，如垃圾车、船只、飞机等。

-垃圾处理场所：介绍不同类型的垃圾处理场所，如垃圾填埋场、焚烧厂、资源回收利用中心等。

-垃圾运输流程：讲解垃圾从产生到处理的整个流程，包括收集、运输、处理等环节。

2.信息技术在垃圾运输中的应用

-GPS定位技术：介绍GPS定位技术在垃圾运输中的应用，如车辆定位、路线规划等。

-物联网技术：讲解物联网技术在垃圾运输中的应用，如智能垃圾桶、监控系统等。

-数据分析与管理：介绍如何利用数据分析技术对垃圾运输数据进行挖掘和分析，以优化运输流程和提高效率。

-信息化管理系统：讲解信息化管理系统在垃圾运输中的应用，如垃圾车调度系统、垃圾处理场所管理系统等。

3.环保意识培养

-垃圾对环境的影响：讲解垃圾对环境造成的污染和危害，如填埋场渗滤液、焚烧产生的污染物等。

-减少垃圾产生：介绍如何减少日常生活中的垃圾产生，如垃圾分类、减少一次性用品使用等。

-正确处理垃圾：讲解正确处理垃圾的方法，如分类投放、参与社区垃圾分类活动等。

-环保行为实践：引导学生在日常生活中践行环保行为，如减少浪费、回收利用资源等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-垃圾运输的基本原理：本节课我们学习了垃圾的分类、收集与运输、处理场所以及运输流程等基本原理。通过学习，我们了解到垃圾运输在环保中的重要性以及垃圾处理场所的作用。

-信息技术在垃圾运输中的应用：我们讲解了GPS定位技术、物联网技术、数据分析与管理以及信息化管理系统等在垃圾运输中的应用，让学生认识到信息技术在优化垃圾运输流程和提高效率方面的重要作用。

-环保意识培养：本节课我们还学习了垃圾对环境的影响、如何减少垃圾产生、正确处理垃圾以及践行环保行为等，旨在培养学生环保意识和责任感。

2.当堂检测

-选择题：设计几个关于垃圾运输、信息技术应用和环保意识的选择题，如“垃圾运输过程中，哪种方式是最环保的？”、“物联网技术在垃圾运输中的应用主要包括哪些？”等，以检验学生对知识的掌握情况。

-简答题：设置一道简答题，如“请简述垃圾运输的基本流程。”，让学生用自己的语言总结和阐述所学的知识点。

-实践操作题：设计一道实践操作题，如“假设你是一个垃圾运输公司的经理，如何利用信息技术优化垃圾运输流程？”让学生结合所学知识进行实际应用。

-小组讨论题：给出一个小组讨论题，如“讨论如何在日常生活中践行环保行为，减少垃圾产生？”让学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。内容逻辑关系①垃圾运输的基本原理

-知识点：垃圾的分类、收集与运输、处理场所以及运输流程。

-词：分类、收集、运输、处理场所、运输流程。

-句：垃圾运输是垃圾处理的重要环节，涉及到垃圾的分类、收集、运输和处理场所。

②信息技术在垃圾运输中的应用

-知识点：GPS定位技术、物联网技术、数据分析与管理、信息化管理系统。

-词：GPS、物联网、数据分析、信息化管理系统。

-句：信息技术在垃圾运输中的应用，如GPS定位技术、物联网技术等，可以提高垃圾运输的效率和准确性。

③环保意识培养

-知识点：垃圾对环境的影响、减少垃圾产生、正确处理垃圾、环保行为实践。

-词：环保、减少、正确、实践。

-句：培养环保意识，从减少垃圾产生、正确处理垃圾、践行环保行为等方面入手，为保护环境做出贡献。

板书设计：

一、垃圾运输的基本原理

1.垃圾的分类

2.垃圾的收集与运输

3.垃圾的处理场所

4.垃圾的运输流程

二、信息技术在垃圾运输中的应用

1.GPS定位技术

2.物联网技术

3.数据分析与管理

4.信息化管理系统

三、环保意识培养

1.垃圾对环境的影响

2.减少垃圾产生

3.正确处理垃圾

4.环保行为实践反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：通过模拟垃圾运输的游戏或实验，让学生亲手操作，加深对垃圾运输流程的理解，提高学生的实践能力。

2.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高课堂的互动性。

3.环保教育：引入环保教育，引导学生关注垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：在教学方法方面，需要更多关注学生的个体差异，因材施教，提高学