五年级上册心理健康教案-第16课 远离厌学 北师大版

五年级上册心理健康教案-第16课远离厌学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课选自北师大版五年级上册心理健康教案，第16课《远离厌学》。该章节内容主要围绕厌学的概念、原因以及如何克服厌学情绪展开。教学过程中，我将引导学生了解厌学的表现，分析产生厌学的可能原因，并通过讨论和分享，帮助学生掌握应对厌学的方法和策略，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于情绪管理、学习方法等方面的知识。这些已有知识将为本节课的理解和掌握提供基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展自己在心理健康方面的认知，为形成良好的学习习惯和积极的学习态度奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知能力、情绪管理能力和问题解决能力。通过学习，学生将能够：

1.认识并理解厌学的概念及其表现，提升自我认知能力。

2.分析产生厌学的可能原因，提高学生对情绪的观察和理解能力。

3.掌握应对厌学的方法和策略，培养学生的解决问题的能力。

4.激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养良好的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解厌学的概念及其表现：学生能够准确描述厌学的具体表现，如缺乏学习兴趣、学习积极性下降等。

（2）掌握产生厌学的原因：学生能够分析并理解家庭、学校、个人心理等因素可能导致的厌学情绪。

（3）学会应对厌学的策略：学生能够掌握调整心态、寻求帮助等方法，以应对厌学情绪，提高学习积极性。

（4）培养良好的学习态度：学生能够树立正确的学习观念，培养积极、向上的学习态度，激发学习兴趣。

2.教学难点：

（1）识别厌学的深层原因：学生往往难以认识到厌学情绪背后的深层次原因，如心理压力、学习方法不当等。

（2）学会运用策略应对厌学：学生可能对如何有效地调整心态、寻求帮助等方法掌握不足，需要在实践中逐步培养。

（3）个体差异导致的厌学问题：学生之间存在个体差异，同一策略可能不适用于所有学生，教师需要针对性地进行指导。

（4）转变学习态度：学生可能长期受到消极学习态度的影响，需要时间和耐心去逐步转变，形成积极的学习态度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、学习材料。

2.课程平台：北师大版五年级上册心理健康教案。

3.信息化资源：心理健康相关视频、音频资料、在线测试平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、分享交流、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《远离厌学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是厌学吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于厌学的图片或视频片段，让学生初步感受厌学的魅力或特点。

简短介绍厌学的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.厌学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厌学的基本概念、原因和表现。

过程：

讲解厌学的定义，包括其主要原因和表现。

详细介绍厌学的可能原因和具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.厌学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厌学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的厌学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解厌学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论厌学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与厌学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厌学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厌学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括厌学的定义、原因、案例分析等。

强调厌学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于厌学的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解厌学的概念及其表现，能够识别自身或他人的厌学情绪，并掌握相关的应对策略。

2.分析产生厌学的原因，了解家庭、学校、个人心理等因素可能对学习态度产生影响，并能从多个角度思考解决问题。

3.学会调整心态、寻求帮助等方法，提高自身的情绪管理能力，培养积极的学习态度和习惯。

4.增强团队合作能力和问题解决能力，通过小组讨论、分享交流等方式，学会倾听他人意见，提出创新性的想法或建议。

5.提高自我认知能力，了解自身的优势和不足，制定适合自己的学习计划和方法，提高学习效果。

6.培养良好的学习态度和价值观，认识到学习的重要性，激发学习兴趣，形成积极向上的学习心态。

7.通过课后作业的撰写，巩固课堂所学知识，提高写作和表达能力，进一步深化对厌学问题的理解和认识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了厌学的概念、原因以及如何克服厌学情绪。学生能够理解厌学的定义和表现，分析产生厌学的可能原因，并掌握应对厌学的方法和策略。此外，学生还通过小组讨论和案例分析，深入了解厌学的特性和重要性，提高了自己的情绪管理能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将设计一份当堂检测试卷。试卷包括选择题、填空题和简答题，内容主要涉及厌学的概念、原因、应对策略等。通过这份试卷，学生能够巩固所学知识，提高自己的应用能力。

选择题：

1.下列选项中，哪个不是厌学的表现？

A.缺乏学习兴趣

B.学习积极性下降

C.经常参加课外活动

D.对学习产生抵触情绪

2.产生厌学的可能原因有：

A.家庭因素

B.学校因素

C.个人心理因素

D.所有以上选项

填空题：

1.厌学是指对学习产生_________的情绪状态，表现为缺乏学习兴趣和_________。

2.克服厌学情绪的方法和策略包括：_________、_________和_________。

简答题：

1.请简要说明厌学的表现有哪些。

2.请列举两个产生厌学的可能原因，并简要说明。教学反思今天上的这节课让我有了很多思考。我教的是五年级的学生，他们正处在成长的关键时期，对学习的看法和态度会影响他们的一生。我深感肩上的责任重大。

我首先感到满意的是课堂的导入环节。我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。他们积极参与，对厌学的概念有了清晰的认识。这让我感到欣慰，因为我知道兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会主动去学习。

然而，在讲解厌学的原因时，我感到有些不足。虽然我详细介绍了家庭、学校和个人心理等因素可能导致的厌学情绪，但我意识到对于五年级的学生来说，这些概念可能还是有些抽象。我应该更结合实际案例，让他们更能感同身受，从而更好地理解厌学的成因。

在案例分析环节，我感到自己的引导还不够到位。虽然我选取了几个典型的厌学案例进行分析，但我发现学生在讨论时并没有完全投入到角色中，对于如何应用所学方法解决实际问题还显得有些迷茫。我想，我可以在下一次的课堂上多提供一些实际例子，让学生在角色扮演中更好地体验到解决问题的过程，提高他们的实践能力。

小组讨论环节，我看到了学生的团队合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。每个小组都积极地讨论，提出了一些很有创意的想法。这让我感到很欣慰，因为我知道，这些能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

课堂展示与点评环节，我看到了学生的表达能力得到了锻炼。每个小组的代表都勇敢地站在台上，展示了他们的讨论成果。我想，这就是课堂带给他们的成长，不仅仅是知识的学习，更是能力的提升。

在小结环节，我希望学生能够真正理解厌学的重要性，能够积极主动地去面对和解决可能遇到的困难。我想，这不仅是课堂的学习，更是他们人生的一部分。

当堂检测环节，我发现学生的掌握情况还不错，但也有个别学生对于厌学的应对策略还不够清晰。我想，我需要在接下来的教学中，更加关注这些学生的学习情况，帮助他们更好地理解和应用所学知识。板书设计①厌学的概念

-厌学是指对学习产生消极的情绪状态，表现为缺乏学习兴趣和学习积极性下降。

②厌学的可能原因

-家庭因素：家长期望过高、家庭氛围不和谐等。

-学校因素：学业压力大、师生关系紧张等。

-个人心理因素：自我认知不足、情绪管理能力差等。

③应对厌学的策略

-调整心态：积极面对困难，保持乐观态度。

-寻求帮助：与老师、家长或同学交流，寻求支持和建议。

-制定学习计划：明确学习目标，合理安排学习时间。

-培养学习兴趣：寻找学习的乐趣，激发内在动力。

-增强自我认知：了解自身优势和不足，树立自信心。

-提高情绪管理能力：学会调节情绪，保持良好的心态。典型例题讲解1.例题一：请简述厌学的具体表现。

答案：厌学的具体表现包括缺乏学习兴趣、学习积极性下降、对学习产生抵触情绪、经常参加课外活动而忽视学习等。

2.例题二：请列举两个产生厌学的可能原因。

答案：产生厌学的可能原因有两个，分别是家庭因素（家长期望过高、家庭氛围不和谐等）和学校因素（学业压力大、师生关系紧张等）。

3.例题三：请简述如何应对厌学情绪。

答案：应对厌学情绪的方法包括调整心态、寻求帮助、制定学习计划、培