人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《哦十分钟》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《哦，十分钟》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《哦，十分钟》教学设计，主要内容为简谱的学习和歌曲《哦，十分钟》的学唱。教材中介绍了四四拍子的简谱知识，以及音高和节奏的对应关系。通过学习本节课，学生能够掌握四四拍子的读谱能力，并能熟练演唱歌曲《哦，十分钟》。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。通过学习四四拍子的简谱知识，学生能够提高音乐感知能力，掌握音高和节奏的对应关系。在学唱歌曲《哦，十分钟》的过程中，学生将锻炼音乐表达技巧，培养良好的歌唱习惯和团队协作能力。同时，通过欣赏和分析歌曲，学生能够提升音乐欣赏水平，培养对音乐的热爱和审美能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握四四拍子的简谱知识，能够正确读谱并演唱歌曲《哦，十分钟》。

难点：理解音高和节奏的对应关系，以及在实际演唱中准确表现歌曲的节奏和音高变化。

解决办法：

1.利用图示和乐器演示，帮助学生直观理解四四拍子的节奏特点，引导学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏。

2.分组练习，让学生在小组内相互纠正和指导，提高学生的合作能力和自我调整能力。

3.采用逐句教唱的方式，引导学生注意音高和节奏的变化，重点练习难点乐句，直至熟练演唱。

4.利用多媒体展示歌曲的简谱，引导学生跟随屏幕上的音符移动，增强学生的视觉和听觉联觉，提高识谱能力。

5.在课堂中创造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，使他们在实践中克服难点，掌握重点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级音乐上册（简谱）》第3课《哦，十分钟》的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四四拍子简谱示例、歌曲《哦，十分钟》的乐谱、节奏图示等，以便在教学中进行展示和指导。

3.多媒体资源：收集与歌曲《哦，十分钟》相关的音频、视频资料，如歌曲演唱、乐器演奏等，以便在课堂上进行播放和欣赏。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和练习，以及设置一个舒适的欣赏区域。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《哦，十分钟》的乐谱、四四拍子的简谱示例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕四四拍子的节奏和音高对应关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四四拍子的简谱知识和歌曲《哦，十分钟》的乐谱。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首与四四拍子相关的歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四四拍子的简谱知识和音高节奏对应关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、节奏练习、歌曲演唱等活动，让学生在实践中掌握四四拍子的读谱能力和歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、节奏练习、歌曲演唱等活动，体验四四拍子的读谱能力和歌曲演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四四拍子的简谱知识和音高节奏对应关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握四四拍子的读谱能力和歌曲演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四四拍子的简谱知识和音高节奏对应关系，掌握读谱能力和歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与四四拍子相关的拓展资源，如其他四四拍子的歌曲、音乐理论书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四四拍子的简谱知识和歌曲演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点为四四拍子的简谱知识和歌曲《哦，十分钟》的学唱。具体梳理如下：

1.四四拍子的简谱知识

-了解四四拍子的节奏特点，即每小节有四个四分之一音符的节奏。

-学习四四拍子的简谱符号，包括四分音符、八分音符等。

-掌握音高和节奏的对应关系，通过实例分析歌曲中的音高变化。

2.歌曲《哦，十分钟》的学唱

-熟悉歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。

-学习歌曲中的音高和节奏，注意歌曲中的音程跳动和节奏变化。

-通过分组练习和合唱，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3.音乐表达和欣赏

-分析歌曲《哦，十分钟》的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等。

-学习歌曲的表达方式，如音色、音量、节奏等，培养学生的音乐表达能力。

-欣赏和分析其他四四拍子的歌曲，提高学生的音乐欣赏水平。

4.音乐创作和即兴演奏

-引导学生进行音乐创作，如编写简单的四四拍子旋律。

-练习即兴演奏，让学生根据给定的旋律进行伴奏创作。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作表现等，评价学生在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们对于四四拍子简谱知识和歌曲《哦，十分钟》的理解和表达。

3.随堂测试：通过简短的测试，评估学生对于四四拍子简谱知识和歌曲《哦，十分钟》的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括准确性、完整性以及创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，并提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步改进和提升。八、教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂的导入部分比较成功。我通过播放一首熟悉的四四拍子歌曲，引起了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。这种导入方式很受学生欢迎，也有效地激发了他们的学习热情。

然而，在讲解四四拍子的简谱知识时，我发现自己在节奏的讲解上有些不够清晰。有些学生对于音高和节奏的对应关系理解得并不是很到位。下次在讲解节奏时，我应该更直观一些，比如使用图示或者乐器演示，让学生能够更直观地感受到节奏的变化。

在学唱歌曲《哦，十分钟》的过程中，我组织了小组讨论和合唱练习，学生们表现得非常积极。他们通过相互交流和合作，逐渐掌握了歌曲的节奏和音高。这让我感到很高兴，也给了我很大的鼓励。

不过，我也发现了一些问题。在合唱