《拔萝卜》教案北师大版一年级下册数学

《拔萝卜》教案北师大版一年级下册数学主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《拔萝卜》

2.教学年级和班级：北师大版一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.认识数字0-10，学习数数。

2.通过故事《拔萝卜》引导学生理解加减法的概念。

3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

三、教学目标

1.学生能正确数数0-10，理解数字的含义。

2.学生能够理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

3.学生能够通过故事理解团结合作的重要性。

四、教学方法

1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2.利用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字和加减法。

3.采用分组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学评价

1.课后作业：让学生回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事，并展示所学数字和加减法。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

3.小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括合作态度、表达能力等。核心素养目标1.逻辑推理：通过故事《拔萝卜》的情境，让学生理解数字间的逻辑关系，如顺序、大小等。

2.数据分析：培养学生从故事中提取信息，分析数字和加减法在故事中的应用。

3.问题解决：引导学生运用数字和加减法解决故事中的问题，如计算萝卜的数量。

4.团队合作：在分组讨论和游戏活动中，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.数字0-10的认识和数数。

2.理解加减法的概念及应用。

3.观察故事情节，理解团结合作的重要性。

难点：

1.对数字0的认识，理解其为一个也没有。

2.加减法计算的初步理解。

3.将故事情节与数学概念结合起来。

解决办法：

1.通过实物展示，如拔萝卜的游戏，让学生触摸和感受数字0的实际意义。

2.使用直观的教具，如小棒、水果图片等，辅助学生理解加减法的概念。

3.设计角色扮演活动，让学生在故事情境中体验加减法的实际应用。

4.引导学生关注故事中数字的变化，鼓励他们发现数字间的规律。

5.提供充足的练习机会，让学生在小组合作中反复实践，加深对加减法的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

2.教学活动：

a.情境模拟：让学生扮演故事中的角色，通过拔萝卜的游戏活动，体验数字和加减法的实际应用。

b.小组讨论：分组讨论故事中的数学问题，如萝卜数量的计算，鼓励学生分享自己的想法和解决方案。

c.游戏设计：设计数字和加减法的趣味游戏，如数字接龙、算术大挑战等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物教具（如小棒、水果图片）、挂图等辅助教学，以直观、生动的方式展示数字和加减法的概念。同时，利用电子白板技术，实现实时互动和反馈，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《拔萝卜》故事的数字和加减法相关问题，让学生提前思考。

-设计预习问题：如“故事中有多少个萝卜？如何用数字表示？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，注意数字的出现和变化。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在笔记本上记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《拔萝卜》故事中的数字和加减法元素。

-培养学生自主学习的习惯和能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《拔萝卜》的故事，引出数字和加减法的学习。

-讲解知识点：详细解释数字0-10的认识和加减法的概念。

-组织课堂活动：分组进行“拔萝卜”游戏，让学生实际操作理解加减法。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，提供即时指导和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于数字和加减法的概念进行思考。

-参与课堂活动：在游戏中积极计算，尝试理解和应用加减法。

-提问与讨论：在游戏中遇到问题时，学生向教师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解基础数学概念。

-实践活动法：通过游戏活动让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作游戏，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用数字0-10的认识和加减法概念。

-通过实践活动，培养学生的动手操作和问题解决能力。

-通过团队合作，增强学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的数学作业，如数字和加减法的练习题。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或故事书，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生探索教师推荐的资源，进一步深化学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，记录收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：通过反思帮助学生元认知，提升学习策略。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对数字和加减法的掌握。

-通过拓展资源，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，促进学生自我监控和自我提升的能力。知识点梳理《拔萝卜》教案北师大版一年级下册数学

教学内容：

1.数字0-10的认识和数数。

2.理解加减法的概念及应用。

3.理解团结合作的重要性。

教学知识点：

1.数字0-10的认识：学习数字0-10的读写，理解数字的含义，掌握数的顺序。

2.数数：学会数数，能够从1数到10，理解数数的基本规则。

3.加减法的概念：理解加法和减法的含义，掌握加减法的计算方法。

4.加减法的应用：能够将加减法应用于实际情境中，如计算物品的数量等。

5.团结合作的重要性：通过故事《拔萝卜》引导学生理解团结合作的重要性，培养学生的团队合作意识。

教学步骤：

1.数字0-10的认识：

a.教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10。

b.学生跟读数字，理解数字的含义。

c.学生分组进行数数游戏，巩固对数字的认识。

2.数数：

a.教师出示数字卡片，引导学生从1数到10。

b.学生跟读数字，掌握数的顺序。

c.学生进行数数练习，如数书本、数座位等。

3.加减法的概念：

a.教师通过实物演示，如小棒、水果等，引导学生理解加法和减法的含义。

b.学生跟读加减法运算，掌握加减法的计算方法。

c.学生进行加减法练习，如计算小棒的数量、水果的总数等。

4.加减法的应用：

a.教师设计情境，如购物场景，引导学生运用加减法计算价格。

b.学生分组进行加减法游戏，如算术大挑战等，加深对加减法的理解。

c.学生进行加减法应用题练习，如计算购物清单的总价等。

5.团结合作的重要性：

a.教师讲述故事《拔萝卜》，引导学生理解团结合作的重要性。

b.学生进行角色扮演，体验团队合作的过程。

c.学生分组讨论，分享团队合作的心得体会。

教学评价：

1.课后作业：布置相关的数学作业，如数字和加减法的练习题，巩固学习效果。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，评价学生的学习态度和理解程度。

3.小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括合作态度、表达能力等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评价学生的学习态度，如是否认真听讲、主动提问等。

-评估学生对数字和加减法概念的理解程度，如能否正确进行计算、应用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行讨论，分享团队合作的心得体会。

-评价学生在讨论中的参与程度，如是否积极发言、与他人合作等。

-评估学生对团结合作重要性的理解，如能否体现在小组活动中。

3.随堂测试：

-设计相关的数学测试题，如数字和加减法的练习题。

-学生在课堂上完成测试，测试结果用于评估学生对知识点的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生的学习薄弱点，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如是否按时提交、答案是否准确等。

-评价学生对作业的认真程度，如是否用心思考、积极完成。

-从作业中了解学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优势和不足，指出改进的方向。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度，鼓励他们在数学学习上取得更好的成绩。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事导入：通过故事《拔萝卜》引出数学学习，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学：设计趣味游戏，如“拔萝卜”游戏，让学生在游戏中学习数字和加减法。

3.小组合作：分组讨论故事中的数学问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对数字0的认识存在困难，需要更多的时间和例子来帮助他们理解。

2.加减法计算的初步理解对于部分学生来说较难，需要更多的练习和指导。

3.学生在将故事情节与数学概念结合起来方面存在一定的困难，需要更多的引导和练习。

（三）改进措施

1.对于数字0的认识，可以设计更多的例子，如使用实物展示，让学生触摸和感受数字0的实际意义。

2.对于加减法计算的初步理解，可以使用直观的教具，如小棒、水果图片等，辅助学生理解加减法的概念。

3.对于将故事情节与数学概念结合起来，可以设计角色扮演活动，让学生在故事情境中体验加减法的实际应用。

4.