五年级下册音乐教案 第六单元 花鼓 苏少版

五年级下册音乐教案第六单元花鼓苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册音乐

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.教材内容：第六单元《花鼓苏少版》

2.教学目标：通过学习《花鼓》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

3.教学重点：学会演唱《花鼓》，理解歌曲的主题和情感。

4.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，能够进行合唱。

三、教学过程

1.导入：教师通过播放一段花鼓的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.新课导入：教师讲解《花鼓》的背景和特点，让学生对歌曲有初步的了解。

3.歌曲学唱：教师带领学生学唱《花鼓》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

4.合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

6.课后作业：学生回家后，练习演唱《花鼓》，并尝试分析歌曲的结构和风格。

四、教学评价核心素养目标1.音乐审美：通过学习《花鼓》，培养学生对音乐的审美能力，使他们在演唱和欣赏过程中感受到音乐的美好。

2.音乐表现：通过合唱练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和主题。

3.音乐创造：鼓励学生在分析歌曲结构和风格的过程中，发挥自己的创造力，尝试进行音乐创作。

4.音乐文化：通过学习《花鼓》，让学生了解我国民间音乐的特色和魅力，培养他们对音乐文化的尊重和热爱。学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。他们具有较强的学习欲望和好奇心，喜欢通过实践活动来感受和体验音乐。大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的音乐审美和表现能力。

然而，学生在音乐知识、技能和素质方面存在一定差异。部分学生对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉，需要在教学中给予个别辅导和强化训练。在音乐表现方面，部分学生存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要通过有针对性的练习加以改进。

此外，学生在行为习惯方面也有所不同。有的学生上课注意力不集中，容易分心；有的学生则过于内向，不敢积极参与课堂互动。针对这些情况，教师需要在教学中采取多样化的教学手段和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于引导学生掌握《花鼓》的演唱技巧，培养他们的音乐审美和表现能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，促使他们在原有基础上得到提高。通过多元化的教学评价，激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱音乐课程。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、实践法、互动式教学法等多种教学方法。讲授法用于讲解《花鼓》的背景和音乐理论知识，实践法用于歌曲学唱和合唱练习，互动式教学法用于引导学生积极参与课堂讨论和互动。

2.教学活动：设计歌曲学唱、合唱练习、课堂讨论等教学活动。通过歌曲学唱和合唱练习，让学生亲身参与音乐实践，感受音乐的魅力；通过课堂讨论，引导学生分享对歌曲的感悟和理解。

3.教学媒体：使用多媒体教学辅助设备，如音响、投影仪等，播放《花鼓》歌曲和视频，为学生提供直观的音乐感受和参考资料。同时，利用投影仪展示歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《花鼓》的相关视频和乐谱，要求学生提前观看和熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“《花鼓》的节奏特点是什么？”、“歌曲表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读乐谱，了解歌曲的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主探索歌曲，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花鼓》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段民间花鼓表演视频，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解《花鼓》的节奏、旋律和表现手法。

-组织课堂活动：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验音乐的表现力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花鼓》的音乐特点。

-实践活动法：设计合唱练习，让学生在实践中掌握音乐表现技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花鼓》的音乐特点，掌握音乐表现技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐欣赏作业，如分析《花鼓》的节奏和旋律。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他民间音乐表演视频，拓宽视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成音乐欣赏作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的音乐学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《花鼓》歌曲的背景知识：介绍花鼓的历史起源、发展以及在民间音乐中的地位和作用。

民间音乐欣赏：推荐学生欣赏不同地区的民间音乐作品，如山东秧歌、江苏凤阳花鼓等，感受不同地域的音乐风格。

音乐理论知识：提供音乐理论知识的拓展资料，如节奏、旋律、和声等基本概念，帮助学生更深入理解音乐。

音乐家故事：介绍一些著名的音乐家及其作品，如李白、杜甫、白居易等，让学生了解他们的创作背景和音乐成就。

2.拓展建议

深入了解花鼓：学生可以自主查阅关于花鼓的资料，进一步了解花鼓的历史、文化和演奏技巧。

创作自己的歌曲：学生可以尝试结合花鼓的节奏和旋律，创作自己的歌曲，发挥创造力。

参加音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，提高音乐实践能力。

参观音乐博物馆：如果条件允许，学生可以参观音乐博物馆，亲身感受各种乐器的魅力和音乐的历史。

学习乐理知识：学生可以利用课外时间，学习乐理知识，如音符、节拍、调式等，为更深入的音乐学习打下基础。

听音乐会：学生可以参加音乐会，现场感受各种音乐风格和演奏技巧，拓宽音乐视野。板书设计《花鼓》板书设计

1.歌曲结构

-引入：介绍花鼓的背景和特点

-主体：歌曲的节奏、旋律、和声

-结尾：歌曲的情感表达和主题

2.节奏特点

-鼓点节奏：X-XX-X（举例）

-旋律线条：简谱或五线谱表示旋律走向

3.旋律分析

-主题旋律：用旋律线表示主题旋律

-变奏部分：标注变奏部分的旋律变化

4.歌曲表现

-情感表达：标注歌曲的情感转折点

-主题突出：强调歌曲的主题旋律和情感

5.音乐文化

-花鼓文化：介绍花鼓在民间音乐中的地位和作用

-相关音乐家：介绍与花鼓相关的音乐家及其作品

板书设计要求：

-目的明确：板书设计要紧扣《花鼓》的教学内容，帮助学生理解和掌握歌曲的结构、节奏、旋律等。

-结构清晰：板书内容要条理分明，逻辑清晰，方便学生理解和记忆。

-简洁明了：板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入多媒体教学：利用多媒体工具，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-结合音乐实践：在教学中加入音乐实践环节，如合唱练习、乐器演奏等，让学生在实践中学习和体验音乐，提高音乐表现能力。

2.存在主要问题

-学生个体差异：学生在音乐知识和技能方面存在较大差异，部分学生难以跟上课堂进度，需要针对性地进行辅导和训练。

-教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏多样性和趣味性，可能影响学生的学习兴趣和积极性。

-课堂管理：在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易分心，需要采取有效的管理措施，如合理安排课堂活动、设置明确的学习目标等。

3.改进措施

-制定个性化教学计划：针对学生的个体差异，制定个性化教学计划，对不同层次的学生给予适当的指导和关注。

-丰富教学方法：引入更多的教学方法，如游戏、案例分析、小组合作等，提高课堂的趣味性和互动性。

-加强课堂管理：通过设置明确的学习目标、合理安排课堂活动、鼓励学生积极参与等方式，加强课堂管理，提高学生的学习效率。

-增加音乐实践机会：增加音乐实践的机会，如组织音乐会、音乐比赛等，让学生在实践中学习和体验音乐，提高音乐表现能力。重点题型整理1.题型一：歌曲结构分析

题目：请分析《花鼓》的歌曲结构，并说明每个部分的特点。

答案：《花鼓》的歌曲结构分为引入、主体和结尾三个部分。引入部分介绍了花鼓的背景和特点；主体部分详细描述了歌曲的节奏、旋律、和声；结尾部分总结了歌曲的情感表达和主题。

2.题型二：节奏特点描述

题目：请描述《花鼓》的节奏特点，并说明如何通过演奏技巧来表现这些特点。

答案：《花鼓》的节奏特点体现在鼓点节奏上，如X-XX-X。演奏者可以通过敲击鼓面、控制鼓槌力度和速度等技巧来表现这些节奏特点。

3.题型三：旋律分析

题目：请分析《花鼓》的主题旋律，并说明其在歌曲中的作用。

答案：《花鼓》的主题旋律通过旋律线表示，贯穿整个歌曲。它起着引导听众感受歌曲情感和主题的作用，使歌曲更具表现力和感染力。

4.题型四：歌曲表现分析

题目：请分析《花鼓》的情感表达，并说明歌曲的主题是如何通过音乐表现出来的。

答案：《花鼓》的情感表达主要体现在旋律、节奏和和声上。歌曲的主题通过旋律的起伏、节奏的快慢和和声的丰富来表现，使听众能够感受到歌曲所表达的情感和主题。

5.题型五：音乐文化了解

题目：请简要介绍花鼓在民间音乐中的地位和作用。

答案：花鼓是民间音乐中的一种重要形式，它在民间音乐中具有重要的地位和作用。花鼓通常与民间舞蹈、民俗活动相结合，具有丰富的文化内涵和艺术价值。它不仅是民间音乐的重要组成部分，也是传承和弘扬民族文化的重要载体。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-完成《花鼓》歌曲的合唱练习，要求学生准确地演唱歌曲，并注意节奏和音准。

-分析《花鼓》的歌曲结构，包括引入、主体和结尾部分，并说明每个部分的特点。

-描述《花鼓》的节奏特点，并说明如何通过演奏技巧来表现这些特点。

-分析《花鼓》的主题旋律，并说明其在歌曲中的作用。

-分析《花鼓》的情感表达，并说明歌曲的主题是如何通过音乐表现出来的。

-简要介绍花鼓在民间音乐中的地位和作用。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

-在合唱练习中，指出学生的发音不准确或节奏感不强的地方，给出改进建议，如加强发音练习或跟随节奏器进行练习。

-在歌曲结构分析中，检查学生对每个部分特点的理