人美 版五年级美术下册 第7课：我的书包 教学设计

人美版五年级美术下册第7课：我的书包教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级美术下册第7课《我的书包》，通过观察和描绘书包的外观、功能和与自己生活的联系，培养学生的观察力、表现力和创造力。在描绘书包的过程中，引导学生注意线条、色彩和构图等方面的美感表现。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。此外，学生在生活中每天都会使用书包，对书包的外观和功能有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入观察和描绘书包，提高自己的绘画表现力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美素养、创新素养和实践素养三个方面。通过观察和描绘书包，学生将提高自己的审美能力，培养对美的感知和评价能力。在创作过程中，学生将发挥自己的想象力和创造力，将独特的视角和思考融入作品之中。同时，学生将通过实践操作，掌握绘画技巧，提高自己的动手能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的美术核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握观察和描绘物体的一般步骤和方法，如先整体后局部、从大到小等。

（2）学会运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现书包的外观和功能。

（3）通过描绘书包，培养学生的审美素养、创新素养和实践素养。

2.教学难点

（1）如何观察和表现书包的立体感和质感，如线条的粗细、色彩的明暗等。

（2）如何将生活中的书包与艺术创作相结合，发挥创意，形成独特的作品。

（3）如何在绘画过程中，把握整体与局部的关系，使作品既具有表现力，又富有美感。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和引导，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性。通过实践操作，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版五年级美术下册》第7课《我的书包》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备书包的图片、实物或模型，以及其他与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生观察和创作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成创作区，每位学生配备一张画纸、一套画笔、彩色铅笔或水彩等绘画工具。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。五、教学过程今天我们要上一节有趣的美术课，课题是《我的书包》。同学们，你们每天上学都离不开书包，它是我们学习的好伙伴。那么，我们就来观察一下我们的书包，发现它的美，并用我们的画笔来表现它。

首先，我们来进行课堂导入。我会向同学们展示一些书包的图片，请大家观察并说一说书包的外观特征和功能。同学们可以相互交流，分享自己的观察和感受。

接下来，我们进入新课的学习。我会先向同学们介绍描绘物体的一般步骤和方法，如先整体后局部、从大到小等。然后，我会示范如何运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧来表现书包的外观和功能。同学们要仔细观察我的示范，并尝试自己动手实践。

在实践过程中，我会巡回指导，针对同学们的不同问题进行个别指导。对于如何观察和表现书包的立体感和质感，我会提醒同学们注意线条的粗细、色彩的明暗等。对于如何将生活中的书包与艺术创作相结合，我会鼓励同学们发挥创意，形成独特的作品。同时，我会指导同学们如何在绘画过程中把握整体与局部的关系，使作品既具有表现力，又富有美感。

完成作品后，我们会进行作品展示和评价。我会邀请同学们展示自己的作品，并分享创作心得。其他同学也可以发表自己的看法，给出建议和评价。通过这种方式，我们可以互相学习，共同进步。

最后，我会对本节课的学习内容进行总结，并强调书包在我们生活中的重要性。希望同学们能够珍惜自己的书包，用心去感受它的美。

这节课我们就到这里，下一节课我们将继续学习有关书包的绘画技巧。同学们，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)书包设计：邀请同学们分组设计一款具有创新元素的书包，从外观、功能、材料等方面进行考虑，培养学生的创新意识和设计能力。

(2)书包摄影比赛：组织同学们拍摄自己或其他同学的书包，通过摄影技巧展示书包的美，培养学生的摄影技巧和审美能力。

(3)书包故事会：鼓励同学们编写关于书包的故事，通过讲述书包背后的故事，培养学生的想象力和表达能力。

(4)书包展览：邀请同学们将自己的作品进行展览，让更多的人欣赏到我们的作品，提高学生的自信心和审美水平。

2.拓展建议

(1)课后观察：课后请同学们观察和思考书包在生活中的作用和设计，可以进行家庭作业的布置，让同学们绘制一幅关于书包的生活场景画。

(2)小组讨论：在课堂上，可以组织同学们进行小组讨论，分享自己的设计理念和创作心得，促进同学间的交流和合作。

(3)请教专业人士：可以请专业人士（如设计师、摄影师等）来课堂进行指导，为同学们提供专业的建议和指导。

(4)参观展览：组织同学们参观书包设计展览，了解书包设计的历史和趋势，激发学生的创新灵感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性和合作意识等。将评价学生在绘画过程中的观察力、表现力和创造力。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组内展示他们的设计理念和创作过程。小组成员之间的互动和合作将被考虑在内，以评价学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：教师将提供一份关于书包设计的问题列表，要求学生在课后进行思考和回答。这份测试将帮助教师了解学生对课堂内容的掌握程度。

4.作品评价：学生将互相评价对方的作品，教师也会对学生的作品进行评价。评价将基于作品的创意、技巧和整体表现。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。评价将关注学生在课堂上的进步，以及他们在观察、创造和表现方面的能力。八、教学反思今天的美术课，我们学习了《我的书包》。在课堂上，我看到了同学们的积极性和创造力，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到很高兴的是，大部分同学都对书包的外观和功能进行了仔细观察，并能够用画笔表现出来。在示范过程中，我尽力展示了如何运用线条、色彩和构图来表现书包的立体感和质感。看到同学们能够将所学应用到实际作品中，我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。部分同学在观察和描绘书包时，过于关注细节，而忽视了整体的表现。这导致了一些作品在构图和线条运用上显得杂乱无章。在今后的教学中，我需要更加强调整体与局部的关系，让同学们明白，一个好的作品，既要具有表现力，又要富有美感。

此外，在课堂互动环节，我注意到部分同学在小组讨论中表现得较为内向，不敢发表自己的意见。为了提高同学们的参与度，我需要在今后的教学中，更加关注每个同学的学习状态，鼓励他们积极参与，表达自己的观点。

最后，我对本节课的教学内容进行了总结，强调了书包在我们生活中的重要性。我希望同学们能够珍惜自己的书包，用心去感受它的美。典型例题讲解在《我的书包》这一课中，我们学习了如何观察和描绘书包的外观、功能以及与生活的联系。下面我将针对本节课的知识点，给出五道典型例题，并进行详细的讲解和补充。

例题1：请描述一下你的书包的外观特征。

答案：我的书包是一款蓝色的双肩背包，有三个外部口袋，两个小和一个大的。书包的正面有一个醒目的品牌标志，背面有一个可以调节的腰带，方便我保持书包的稳定。

讲解：这道题目主要考察学生对书包外观特征的观察和描述能力。在回答时，学生需要清晰地列出书包的主要特点，如颜色、口袋数量和位置、品牌标志等。

例题2：请描绘一下你的书包在生活中的一个场景。

答案：每天放学后，我都会背上书包走出教室。书包里装满了书籍和文具，让我感到很充实。我会用书包的背带调整好舒适度，然后走出学校，开始回家的路。

讲解：这道题目要求学生运用所学的绘画技巧，描绘出书包在日常生活中的一个场景。在回答时，学生需要注意到书包的立体感和质感，以及与周围环境的联系。

例题3：请谈谈你对书包功能的理解。

答案：书包的主要功能是携带书籍和文具，方便我们上学和放学。此外，书包还有保护书籍和文具的作用，避免它们在携带过程中受到损坏。

讲解：这道题目考察学生对书包功能的理解。在回答时，学生需要明确指出书包的主要功能，以及它在保护书籍和文具方面的作用。

例题4：请描述一下你理想中的书包外观和功能。

答案：我理想中的书包是一款时尚且实用的背包。它应该有足够大的容量，可以装下所有我需要的书籍和文具。此外，书包的外观设计应该简洁大方，有独特的个性。

讲解：这道题目要求学生发挥创意，描述自己理想中的书包外观和功能。在回答时，学生需要结合自己的需求和审美，给出具体的描述。

例题5：请谈谈你在绘画书包过程中的心得体会。

答案：在绘画书包的过程中，我学会了如何观察和描绘物体的立体感和质感。我发现，通过线条的粗细、色彩的明暗和构图的合理安排，可以更好地表现出书包的外观和功能。

讲解：这道题目要求学生总结在绘画书包过程中的心得体会。在回答时，学生需要反思自己在观察、描绘和创作方面的表现，以及所取得的进步。通过这样的总结，学生可以更好地掌握绘画技巧，提高自己的创作水平。内容逻辑关系①观察与描绘：本节课的重点是引导学生观察书包的外观特征，并通过绘画技巧表现出来。关键词包括“观察”、“描绘”、“立体感”、“质感”。

②功能与生活：本节课强调书包的功能与学生生活的联系。关键词包括“功能”、“实用”、“生活场景”、“