人教版九上4.1 爱护水资源 教案

人教版九上4.1爱护水资源教案主备人备课成员教学内容人教版九上4.1《爱护水资源》是本册教材中关于水资源的专题内容。本节课的主要内容有：

1.水资源的概念及其在地球上的分布情况。

2.水资源的重要性，包括生活、农业、工业等各个领域对水资源的需求。

3.水资源利用中存在的问题，如污染、浪费等，并学会初步分析造成这些问题的原因。

4.爱护水资源的措施，包括节约用水、防止水污染、科学合理利用水资源等。

5.学生通过实践活动，提高对水资源保护意识，培养爱护水资源的习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实践活动，让学生学会调查、收集、分析水资源的相关信息。

2.培养学生的科学思维，能够运用所学的知识，对水资源利用中存在的问题进行初步分析。

3.增强学生的社会责任感和环保意识，引导学生树立爱护水资源的观念，培养节约用水和防止水污染的良好习惯。

4.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于水的基础知识，如水的性质、水循环等，对水资源有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实际问题较感兴趣，通过实践活动和案例分析，能够提高他们的学习积极性。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式掌握新知识。在学习风格上，部分学生偏爱理论，部分学生偏爱实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水资源的概念和分布情况时，学生可能会觉得较为抽象，难以理解。在分析水资源利用中存在的问题时，学生可能缺乏实际案例的支撑，难以进行深入分析。此外，学生在实践活动中可能遇到操作技巧等方面的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版九上4.1爱护水资源》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源的分布图、水资源利用问题案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，如水质检测实验，确保实验器材的完整性和安全性，准备足够的水样和检测试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实践活动和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护水资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的重要性和爱护水资源的措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护水资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护水资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的概念及其在地球上的分布情况，水资源的重要性以及水资源利用中存在的问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握爱护水资源的措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验爱护水资源的措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的概念及其在地球上的分布情况，水资源的重要性以及水资源利用中存在的问题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爱护水资源的措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的概念及其在地球上的分布情况，水资源的重要性以及水资源利用中存在的问题。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱护水资源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱护水资源”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识和爱护水资源的措施。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的水资源》：介绍地球水资源的分布、利用和保护情况，让学生了解全球水资源的现状。

-《水污染与防治》：分析水污染的原因、危害及防治措施，提高学生对水环境保护的认识。

-《节约用水，从我做起》：讲述节约用水的重要性，介绍节约用水的方法和技巧，引导学生养成节约用水的良好习惯。

-《水资源利用与可持续发展》：探讨水资源在可持续发展中的作用，让学生了解水资源利用与环境保护的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的水资源利用情况：学生可以观察和记录家庭、学校、社区等场所的水资源利用情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-设计节水标语：学生可以结合所学知识，为学校或社区设计节水标语，提醒人们节约用水。

-开展水资源保护实践活动：学生可以组织或参与水资源保护的实践活动，如宣传节水知识、清理水体垃圾等。

-研究其他国家的水资源政策：学生可以选取其他国家，研究其水资源政策和管理措施，了解不同国家在水资源保护方面的经验。课后作业1.简答题：请简述水资源的概念及其在地球上的分布情况。

答案：水资源是指地球上所有的水，包括地表水、地下水、冰川、冰盖等。水资源在地球上的分布不均匀，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。

2.论述题：请论述水资源的重要性，并给出至少两个实例说明。

答案：水资源的重要性体现在生活、农业、工业等各个领域。例如，水是人体必需的饮料，也是农业生产的基础，工业生产中也需要大量的水。水资源不足会导致干旱、饥荒、疾病等问题。例如，我国南水北调工程就是为了缓解北方地区的水资源短缺问题。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出相应的解决措施。

案例：某地区水资源丰富，但水资源利用率低，水资源浪费严重。

答案：解决措施可以是提高水资源利用率，比如通过改进农业灌溉方式、推广节水设备等；同时，加强水资源管理，制定节水政策和法规，提高人们的节水意识。

4.实践操作题：请设计一个家庭节水计划，并说明实施方法。

答案：家庭节水计划可以包括以下措施：安装节水水龙头，减少洗澡时间，使用洗衣机洗衣服时尽量集中洗，避免频繁使用清洁剂等。实施方法可以是制定节水规则，家庭成员共同遵守，并定期检查节水效果。

5.探究性问题：请探讨水资源保护与可持续发展的关系，并给出你的看法。

答案：水资源保护与可持续发展密切相关。合理利用和保护水资源，可以保障经济社会的可持续发展。水资源保护包括节约用水、防止水污染、科学合理利用水资源等措施。可持续发展要求在不损害环境的前提下，满足当代人的需求，并为后代人提供发展的机会。因此，水资源保护是实现可持续发展的重要方面。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，如观点表达、逻辑推理、合作精神等，了解学生对课程内容的掌握