《巧手工艺坊-纸编玫瑰》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-纸编玫瑰》（教案）-四年级上册劳动苏教版1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《巧手工艺坊-纸编玫瑰》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据劳动苏教版四年级上册教材内容，带领学生通过动手实践，掌握纸编玫瑰的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力，同时结合生活实际，提高学生对劳动技能的认识和运用。核心素养目标1.提高学生的动手实践能力，使其在操作过程中掌握纸编技巧，形成基本的工艺制作素养。

2.增强学生的空间想象力和创新能力，激发学生在制作过程中独立思考，创作出独特的纸编玫瑰作品。

3.培养学生团队合作精神，学会在小组合作中分享、交流、互助，共同完成任务。

4.增进学生对传统工艺文化的了解，提高审美情趣，激发对劳动技能的热爱和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.纸编玫瑰的基本步骤和技巧。

2.学生创新设计能力的培养。

难点：

1.纸条扭转和穿插的技巧掌握。

2.在小组合作中有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿，逐步引导学生掌握纸编技巧，强调关键步骤的注意事项。

2.设计不同难度级别的练习，让学生由浅入深地练习，逐步突破技巧难点。

3.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，分享制作过程中的心得体会，促进相互学习。

4.组织学生进行小组合作，明确小组成员职责，引导学生学会倾听、表达、互助，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、工艺棒等手工制作材料。

2.软件资源：劳动苏教版教材、教学PPT、教学视频。

3.课程平台：课堂互动平台，用于展示学生作品和交流讨论。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放教学视频和展示制作步骤。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动问答、作品展示。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《巧手工艺坊-纸编玫瑰》这一课。在我们的生活中，美丽的花朵无处不在，它们给人们带来愉悦的心情。今天，我们就一起来学习如何用纸编的方法制作出一朵美丽的玫瑰，感受手工制作的乐趣。

2.课程内容探究

首先，我们来看一下课本上关于纸编玫瑰的介绍和制作步骤。请大家翻到第X页，我们可以看到，纸编玫瑰主要由纸条扭转、穿插、粘合而成。那么，我们应该如何动手制作呢？

（1）制作纸条

首先，我们需要准备一些彩纸，将其剪成长条状。注意，纸条的宽度要适中，太宽或太窄都会影响玫瑰的制作效果。

（2）纸条扭转

（3）穿插纸条

将扭转好的纸条按照一定的顺序进行穿插，形成玫瑰的花瓣。这里要注意，穿插的顺序和方向要正确，否则花瓣会显得杂乱无章。

（4）粘合

最后，将穿插好的纸条粘合在一起，形成完整的玫瑰。在粘合时，要注意胶水的使用，不要过多或过少。

3.教师示范

下面，我将为大家示范一下纸编玫瑰的制作过程。请大家仔细观察，看看我是如何进行每一步操作的。

（教师边示范边讲解，强调制作过程中的注意事项）

4.学生动手实践

好了，现在大家已经了解了纸编玫瑰的制作方法，下面就请大家动手试试看。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向老师或同学请教。

（学生开始动手制作，教师巡回指导）

5.小组合作

为了让大家更好地掌握纸编玫瑰的制作技巧，我们将进行小组合作。每个小组需要共同完成一朵纸编玫瑰，并在完成后进行展示。在这个过程中，希望大家能够相互学习、相互帮助，共同提高。

（学生进行小组合作，教师观察并给予指导）

6.作品展示与评价

同学们，你们的纸编玫瑰都完成了吗？现在，请每个小组派一名代表来展示你们的作品。其他同学要认真观察，看看哪个小组的作品最漂亮，然后给出你们的评价和建议。

（学生展示作品，进行自评、互评，教师总结评价）

7.课堂小结

8.课后作业

请大家课后总结一下本节课的制作过程，并结合自己的实际操作，思考如何改进纸编玫瑰的制作技巧。下节课，我们将分享彼此的心得体会，共同进步。

（教学过程结束）学生学习效果1.掌握了纸编玫瑰的基本制作技巧，能够独立完成一朵精美的纸编玫瑰花，提高了动手实践能力。

2.在制作过程中，学生学会了观察、思考和解决问题，培养了空间想象力和创新能力。

3.学生在小组合作中学会了沟通、协作和分享，提高了团队协作能力。

4.通过对纸编玫瑰的制作，学生对传统工艺文化有了更深入的了解，提升了审美情趣。

5.学生在课后作业中积极思考如何改进制作技巧，体现了自主学习的能力。

具体表现如下：

1.技能掌握方面：学生能够熟练地剪裁彩纸，制作出符合要求的长条状纸条。在纸条扭转、穿插和粘合的过程中，学生逐渐掌握了技巧，制作出的纸编玫瑰越来越有模有样。

2.创新能力方面：在掌握了基本技巧的基础上，学生充分发挥自己的想象力，尝试对纸编玫瑰进行创新设计，如改变花瓣的形状、颜色搭配等，使作品更具个性化。

3.团队合作方面：学生在小组合作中，能够明确自己的任务，与组员共同完成制作任务。在合作过程中，学生学会了倾听、表达和互助，提高了团队协作能力。

4.文化素养方面：通过对纸编玫瑰的学习，学生了解了传统工艺文化，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。在制作过程中，学生感受到了传统工艺的魅力，提升了审美情趣。

5.自主学习方面：课后，学生积极总结课堂所学，思考如何改进制作技巧。这种主动学习的精神有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与纸编工艺相关的书籍或文章，了解纸编工艺的起源、发展和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看纸编工艺的教学视频，学习更多纸编技巧和创意制作方法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入了解纸编工艺的相关知识。

（2）学生可以尝试将所学的纸编技巧运用到其他作品中，如纸编动物、纸编篮子等，发挥创意，锻炼动手能力。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

（4）在下一节课前，学生需提交自己的拓展学习成果，可以是心得体会、作品展示等形式，以便在课堂上进行分享和交流。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.纸编玫瑰的基本制作步骤：剪裁纸条、纸条扭转、穿插、粘合。

2.纸编技巧：纸条扭转的方法、穿插的顺序和方向。

3.小组合作：分工明确、有效沟通、互助协作。

4.传统工艺文化：纸编工艺的起源、发展与应用。

②重点词句：

1.纸编：通过纸条的扭转、穿插、粘合，制作成各种形状的手工艺术品。

2.创意设计：在掌握基本技巧的基础上，发挥想象力，创作出独特的作品。

3.团队合作：小组成员相互支持、共同完成任务，提高团队协作能力。

4.工艺文化：了解纸编工艺的历史背景，感受传统工艺的魅力。

③板书设计：

《巧手工艺坊-纸编玫瑰》

1.制作步骤：剪裁→扭转→穿插→粘合

2.技巧要点：纸条宽度、扭转方法、穿插方向

3.小组合作：分工→沟通→协作

4.工艺文化：起源→发展→应用

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过这种逻辑关系的梳理，学生可以更好地掌握本节课的知识点和技能。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学，独立完成一朵纸编玫瑰的制作，并注意以下要求：

a.纸条宽度适中，扭转和穿插技巧熟练；

b.玫瑰花瓣形状美观，整体效果和谐；

c.作品具有一定的创意和个性。

（2）完成课后拓展学习，阅读与纸编工艺相关的书籍或文章，了解纸编工艺的起源、发展和应用，并观看教学视频，学习更多纸编技巧。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，关注以下几个方面：

a.纸条扭转和穿插的技巧是否掌握；

b.玫瑰花瓣的形状和整体美观程度；

c.作品的创意和个性表现；

d.课后拓展学习的情况。

（2）针对学生作业中存在的问题，给出以下改进建议：

a.对于技巧掌握不熟练的学生，建议多加练习，熟练掌握纸条扭转和穿插的方法；

b.对于作品美观程度不足的学生，