人教版体育一年级上册 前滚翻 教案

人教版体育一年级上册前滚翻教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版体育一年级上册前滚翻教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.运动能力：通过学习前滚翻，让学生能够掌握基本的翻滚技巧，提高运动能力。

2.健康行为：培养学生在运动中注意保护自己，避免受伤，养成良好的健康行为习惯。

3.体育品德：通过团队协作和竞争，培养学生的团队精神，提高集体荣誉感，树立正确的胜负观念。教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握前滚翻的基本动作要领，包括团身、低头、滚动、挺身等环节。

b.培养学生的协调性和平衡能力，使其能够顺利完成前滚翻动作。

c.理解前滚翻的动作原理，能够自主练习并找出不足之处进行改进。

2.教学难点：

a.团身：学生往往难以将身体蜷缩成球状，手脚不易协调。

b.低头：学生在滚动过程中难以保持低头姿势，容易抬起头来。

c.滚动：学生难以掌握身体的滚动节奏，滚动过程中容易偏离方向。

d.挺身：学生在完成滚动后难以迅速挺身，常常出现滞后的情况。

e.保护与自救：学生在滚动过程中难以掌握保护头部的方法，以及如何在翻滚后迅速起身。

针对以上重点与难点，教师应着重讲解和示范动作要领，引导学生反复练习，从而提高学生的前滚翻技能。教学方法与策略1.采用“讲解-示范-练习-纠正”的教学方法，先由教师讲解前滚翻的动作要领，然后示范动作，接着学生练习，教师巡回指导并纠正动作不规范的地方。

2.设计“翻滚接力赛”的游戏活动，让学生在游戏中练习前滚翻，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.使用教学视频或图片，以多媒体形式展示前滚翻的动作，帮助学生更直观地理解动作要领，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对前滚翻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道前滚翻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于前滚翻的图片或视频片段，让学生初步感受前滚翻的魅力或特点。

-简短介绍前滚翻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.前滚翻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解前滚翻的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

-讲解前滚翻的定义，包括其主要动作环节如团身、低头、滚动、挺身等。

-详细介绍前滚翻的动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解前滚翻的实际应用或作用。

3.前滚翻动作示范与练习（10分钟）

目标：通过教师示范和学生练习，让学生掌握前滚翻的动作要领。

过程：

-教师进行前滚翻的动作示范，强调动作的关键要点。

-学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导并纠正动作不规范的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与前滚翻相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的难点、改进方法以及如何更好地掌握前滚翻。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对前滚翻的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、改进方法及掌握技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调前滚翻的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括前滚翻的基本概念、动作要领、示范与练习等。

-强调前滚翻在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用前滚翻。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于前滚翻的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《体育保健学》：介绍了前滚翻的运动生理效应，如何通过前滚翻锻炼身体，以及前滚翻在体育训练中的作用。

《小学体育教学设计与实践》：详细介绍了小学体育教学中前滚翻的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面的内容。

《儿童体育游戏手册》：提供了多种适合儿童的前滚翻游戏，旨在通过游戏提高儿童对前滚翻的兴趣和掌握程度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，了解前滚翻在各个体育项目中的应用，如体操、跳水、滑雪等。

学生可以观看国内外优秀运动员的前滚翻比赛视频，分析他们的动作技巧和风格，提高自己的审美能力。

学生可以尝试自己设计前滚翻的动作，通过拍摄视频和照片，分析自己的动作是否规范，从而不断提高自己的技能。

学生可以参与社区或学校的体育活动，将前滚翻动作应用到实际比赛中，检验自己的学习成果。

学生可以撰写关于前滚翻的博客或文章，分享自己的学习心得和体验，与他人交流学习前滚翻的技巧和方法。重点题型整理1.题型一：前滚翻动作要领填空题

答案：前滚翻动作要领包括团身、低头、滚动、挺身等环节。

2.题型二：前滚翻动作示范与练习题

答案：教师进行前滚翻的动作示范，学生跟随练习，确保动作规范。

3.题型三：前滚翻动作改进方法讨论题

答案：学生分组讨论前滚翻动作的改进方法，提出创新性的想法或建议。

4.题型四：前滚翻在体育项目中的应用案例分析题

答案：分析前滚翻在体操、跳水、滑雪等项目中的应用，了解其重要作用。

5.题型五：前滚翻动作创意设计题

答案：学生尝试自己设计前滚翻的动作，通过拍摄视频和照片，分析自己的动作是否规范。板书设计重点知识点：前滚翻的动作要领、步骤、要点

词：团身、低头、滚动、挺身、协调、安全

句：前滚翻=团身+低头+滚动+挺身，注意协调和安全

2.板书设计要求二：具有艺术性和趣味性

图案：前滚翻动作示意图，标注关键动作环节

颜色：使用彩色粉笔，突出重点动作和环节

形状：设计成前滚翻动作的形状，增加趣味性

3.板书设计要求三：激发学生的学习兴趣和主动性

提问：学生在板书上添加自己设计的动作要领或创新点

互动：学生上台展示自己的板书设计，进行互动交流

奖励：对设计优秀的板书给予表扬和奖励，鼓励学生积极参与教学反思今天上的是一年级的体育课，主要内容是前滚翻。回顾整个教学过程，我觉得还是有不少收获的，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入部分还是挺成功的。我通过提问的方式激发了学生的兴趣，然后展示了前滚翻的图片和视频，让学生对前滚翻有了初步的了解。这部分的时间控制得也挺好的，5分钟刚刚好。

其次，我在讲解前滚翻的基本概念和动作要领时，使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更好地理解。我也尽量用简单的语言解释，让学生能够听懂。这部分的时间是10分钟，我觉得时间足够，学生也表现得挺积极的。

然后，到了案例分析部分，我选择了几个典型的前滚翻案例进行分析。我觉得这样可以帮助学生深入了解前滚翻的特性和重要性。这部分的时间是20分钟，学生分组讨论的时间控制得也挺好的。

在学生小组讨论环节，我让学生分成若干小组，每组选择一个与前滚翻相关的主题进行深入讨论。我觉得这样可以帮助学生培养合作能力和解决问题的能力。这部分的时间是10分钟，我觉得时间足够，学生也表现得挺积极的。

在课堂展示与点评环节，我让学生依次上台展示讨论成果。这样不仅可以锻炼学生的表达能力，也可以加深全班对前滚翻的认识和理解。这部分的时间是15分钟，我觉得时间合适。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了前滚翻的重要性和意义。我还布置了课后作业，让学生撰写一篇关于前滚翻的短文或报告。这部分的时