人教版三年级数学下册导学案【综合与实践 我们的校园】

综合与实践我们的校园课题我们的校园课型新授课设计说明这节课是在学生充分把握了长方形面积的计算、乘数是两位数的乘法、计算经过的时间和稍简单的组合等学问的基础上进行教学的，因此，在设计上突出以下两点：1.注重学生的生活阅历和认知基础。在本节课的教学中，充分重视了学生的原有认知基础。教学时，让学生自己计算出草坪的面积，拔河比赛每场的时间，然后进行交流，设计合理的方案。把学问蕴涵于学生具体活动阅历的基础之上，激发学生自主探究学问的欲望。2.关注应用学问解决实际问题的过程。在教学过程中，没有把解决问题的方法直接呈现给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历了完整的解决问题的过程，获得了深刻的体验，使解决问题的活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。学习目标1.能运用已有的学问解决实际问题，体会学问之间的内在联系。2.经历解决实际问题的过程，提高学生有目的、有计划的设计能力，培育学生的合作意识和创新精神。学习重点搜集信息解决问题。学习难点运用多种策略解决问题。学前预备教具预备：日历。学具预备：作业纸。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（5分钟）1.课件出示校园环境图，引导学生观察。（1）说说你觉得我们的校园哪些地方最秀丽。（2）哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？2.引入新课，同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。1.观察课件，回答问题。（1）学校教学楼宽敞光明，树木茂密，鲜花绽放……（2）两块草坪的草不够茂密，建议换草皮。2.明确本节课的内容。学校新建了两间音乐教室，要给教室地面铺上秀丽的地砖。答案：18×10＝180（平方米）＝18000（平方分米）有6种不同的铺法，需要的钱分别是：①18000÷4×2×2＝18000（元）②18000÷9×2×4＝16000（元）③18000÷18×2×6＝12000（元）④18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元）⑤18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元）⑥18000÷9×4＋18000÷18×6＝14000（元）建议：①两间教室都铺C地砖需要12000元。②一间教室铺A地砖，另一间教室铺C地砖，需要15000元。③一间教室铺B地砖，另一间教室铺C地砖，需要14000元。二、合作交流，设计方案。（30分钟）1.课件出示教材第106页情境图，引导学生汇报获得的数学信息。2.组织学生讨论，汇报想法。3.组织学生讨论并计算。只有3000元的费用，有几种铺法。4.引导学生总结在设计方案时应留意些什么。5.引导学生设计赛程安排方案。（1）课件出示教材第107页情境图，说一说获得的信息。（2）组织讨论，依据获得的信息用什么方法设计赛程安排比较好。（3）分组设计赛程安排，交流展示设计成果。1.观察情境图，组内交流获得的数学信息，汇报：知道了草皮的种类及单价；两块草坪的面积一样大。2.讨论交流后在作业纸上设计出方案，汇报：（1）两块草坪铺相同的草皮，有3种铺法。（2）两块草坪铺不同的草皮，有6种铺法。3.讨论计算后汇报。（1）两块草坪铺相同的草皮：两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。（2）两块草坪铺不同的草皮：可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。（3）交流明确：全铺天堂草或一块铺高羊茅和一块天堂草，3000元就不够了。4.小组讨论后汇报：在设计方案时要充分考虑到题目所给的已知条件，才能设计出合理的、最佳的方案。5.（1）小组选代表汇报。从情境图中知道：①拔河比赛的年级是三年级，有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。②时间是课外活动时间（15:30~16:30），每场比赛为20分钟，预备时间为10分钟。③比赛的地点是在东西两块草坪。（2）分组讨论汇报把赛程安排制成表格的形式比较简洁明了。（3）小组合作设计赛程安排，设计完由组长汇报设计结果。三、课堂小结。（5分钟）同学们，今日这节课我们通过共同的努力，为学校设计了更换草皮的方案，又帮忙体育老师设计了赛程安排。期望同学们在今后的学习中，发挥你们的聪慧才智，连续应用数学学问解决生活中的实际问题，设计出更多更好的方案。倾听老师的总结，结合本节课的收获谈谈自己的感想。教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思在教学本课时，我让学生在课前进行实地考察，既为重新设计新校园打下基础，又让学生学习了收集和