统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）

一、积累·运用

1．下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．隧洞(suí)干瘪(biě)簇新(cù)

B．舵手(duò)埋没(mò)阎罗(yàn)

C．飞窜(cuàn)蠢笨(chǔn)翡翠(fěi)

D．熄灭(xī)困乏(fá)喷薄(báo)

2.下列词语书写无误的一项是()

A.隧洞捷报高傲蠢笨

B.舵手装饰翡翠闫罗

C.谎言困泛血腥海涛

D.笑蜗敏感苍茫蜿蜒

3、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源___着我们党波澜壮阔的革命史、___的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，着薪火相传的红色基因，始终是___中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。

A.见识艰苦卓绝记载鼓励B.见识艰苦朴素承载鼓励

C.见证艰苦卓绝承载激励D.见证艰苦朴素记载激励

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。

B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。

C.近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁"为目标，构建现代农业产业体系。

D.承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。

5、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”，“感动"的深层含义其实是精神价值的传承。

B.摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴合，即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。

C.国家智慧教育读书平台依托数字技术，汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读成果，为广大学生和社会公众提供丰富多彩的读书空间。

D.“家是最小国，国是千万家”。家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。

6、按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（）

北京时间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤锦标赛女子65公斤决赛中，_____________，_____________，_____________，_____________，_________________。在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。

①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手

②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军

③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛

④来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军

⑤在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳

A.②⑤①③④B.④⑤②①③

C.②③⑤①④D.④③⑤①②

7.下列诗句朗读停顿错误的一项是()

A.我/是/干瘪的稻穗；是/失修的路基

B.断头/今日/意/如何？创业/艰难/百/战多

C.我/是/你挂着眼泪的/笑涡

D.整片大地/是/一朵花

8．名著阅读。

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇________小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。

9．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。你班决定开展“岁月如歌——我们的初中生活"综合性学习活动，重温那份永远存于心中的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来。

(1)为了营造氛围，要在教室里张贴一条宣传标语。请你为本次活动拟写一条有感染力的标语。

____________________________________

(2)回首初中三年的生活，你肯定参加过许多有意义的活动，请写出一项活动的名称及取得的效果。

____________________________________

(3)活动中，你班准备组织一场内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。请你为毕业晚会写一段开场白。(100字左右)

____________________________________

阅读理解

（一）阅读全诗，回答问题。

我是你河边破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

在你历史的隧洞里涡行摸索

我是干瘪的稻穗是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深勒进你的肩膀

－----祖国啊

我是贫困

我是悲哀

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落在地面的花朵

－---祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑涡

我是你刚新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷博

－-----祖国啊

我是你的十三亿分之一

是你九百六十万的总和

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷茫的我、深思的我、沸腾的我

那就从我的血脉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由

－－－－祖国啊

我亲爱的祖国

10.诗中的“我"就是诗人自己吗？

11.诗中“迷惘”“沉思"沸腾”反映了谁的情感历程？

12.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？

13.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。

14.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。

15.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。

⑴、我是你河边上破旧的老水车

⑵、我是你额上熏黑的矿灯。

（二）比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。

（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

（节选自《海燕》）

（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……

忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……

它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……

蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……

它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：

“你要死了吗？"

“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！"

“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……

但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来：

“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……"

节选自《鹰之歌》

16.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。

17.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了_____________，两文热情歌颂了_________________。

18.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（）

A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。

B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。

C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。

D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。

19.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰的_________________。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、和等修辞方法。

20.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和；不同的是：甲文烘托海燕的_____________，乙文映衬鹰的思想境界

21.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文，乙文。

22.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的和两个词语来进行表述。

（四）阅读下面的诗歌，回答问题。

给乌兰诺娃①

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一样柔软，

像风一样轻，

比月光更明亮，

比夜更宁静——

人体在太空里游行；

不是天上的仙女，

却是人间的女神，

比梦更美，

比幻想更动人——

是劳动创造的结晶。

①乌兰诺娃：著名的苏联芭蕾舞女演员。

23．找出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。

___________________________

24．“人体在太空里游行"有什么表达效果？

___________________________

25．“不是天上的仙女，/却是人间的女神”，描绘了一个怎样的形象？

___________________________

26．诗的最后一句起什么作用？

___________________________

三：作文

27、阅读下面的文字，按要求写作。

孩子啊

每个人都有一双翅膀

可以在梦里飞翔

还有一双翅膀

可以在想象里飞翔

如果飞累了，孩子啊

那就躺下来无所事事

和露珠儿对唱

和小蚂蚁游戏

哭或者笑

有资格哭的孩子会更强壮

读了这首小诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮"为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：①文体自选；②不少于600字，如果写诗歌不少于15行；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案

C2.A3.C4.A5.D6.D7.B

讽刺示例：小说以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺的手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。

9、(1)示例：忆初中美好生活，品三载师生情谊。

(2)(示例)活动名称：远足活动效果：磨炼了意志，开阔了视野，增长了才干。

(3)示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，当听到初夏第一声蝉鸣，我们迎来了分手的最后一刻。三年，一千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难忘的这段时光。多少次，在晨曦中，我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手并进……然而，天下没有不散的筵席，今天，让我们以愉悦的心情共度最后一个美丽的夜晚吧！

(4)示例一：谆谆教导彰显爱国力量

最后一课

示例二：一个背影凝聚父爱力量背影

示例三：仓皇逃避尽现世态炎凉我的叔叔于勒

诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我"与“大我”的融合。

11.这不仅仅是走过“文革"的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。

12.原因：一是以“小我”之情反映“大我"之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文