十六中学五年级（下）期中语文试卷（含答案）

十六中学五年级（下）期中语文试卷（含答案）2022-2023学年湖南省永州十六中五年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用

1．认真拼读，准确书写。

（1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，目光中流露出无限的juànliàn（）。岸英bēnfù（）朝鲜时，他因为工作fánmáng（），未能见上一面，谁知竟成了永别！

（2）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、húdié（）、qīngtíng（）、màzha（），样样都有。

（3）周瑜对诸葛亮心怀dùjì（）。

2．读句子，选出加点字的正确读音，打“√"。

（1）童孙未解供（ɡōnggòng）耕织。

（2）初闻涕泪满衣裳（chángshang）。

（3）敌人用凶狠的眼光盯着我，威吓（hèxià）地吼道：“赶快把钱拿出来！”

（4）我现在年事已高，住的朗润园是燕（yānyàn）山胜地。

（5）就血泊（bópō）里双手来提时，那里提得动？

3．把下列词语补充完整，并选词填空。

（）然大（）（）此不（）良（）美（）

（）机（）算一（）见（）（）不自（）

（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮，我真比不上他！"

（2）毛主席用食指按着紧锁的眉头，地喃喃着。

（3）我后来到了济南，才见到山，：山原来是这个样子啊！

（4）“你是军人！”沃克医生地说。

4．“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。"这段话是（）

A．外貌，关羽B．神态，武松C．语言，周瑜D．外貌，武松

5．汉字字体的演变，经历了（）演变过程。

A．金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书

B．甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

C．甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书

D．甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书

6．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”这句话是____描写（）

A．神态、动作、语言；坚强不屈

B．神态、动作、语言；英勇无畏

C．神态、动作、语言；恼羞成怒

D．神态、动作、语言；立功心切

7．下面同《三国演义》一起合称为“四大名著"的是（）

A．《水浒传》《聊斋志异》《西游记》

B．《红楼梦》《西游记》《水浒传》

C．《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》

D．《西游记》《世说新语》《红楼梦》

8．按要求写句子。

（1）哪个战士血肉之躯不是父母所生？（改成陈述句）

___

（2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（根据句子写作特点，仿写句子）

___

（3）通过动作、神态、语言等描写表现人物的内心，写一写“久别重逢”的情景。

___

（4）读下面的句子，想象句中描写的情景，照样子写一写。

亮：太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼，亮的蚯蚓不敢钻出地面来

热：___

二、课文内容和日积月累

9．（1）古诗里有美景：“，。"展现了祖国的壮丽山河；“，。”描绘了山涧的宁静。

古诗里有情怀：“，。"是杜甫听闻收复失地后的欣喜若狂；《游子吟》中的“，。”向我们展示了伟大的母爱；也有李白面对友人的离去时的依依不舍：“，。"

（2）古诗里有童趣：“，”我们感受到了牧童骑牛归家的调皮可爱，悠然自得。

三、口语交际与运用

10．下面是小贝为“走进他们的童年岁月"采访活动设计的问题清单，请找出不合适的问题，说说理由个，因为___，可以改成：。

1.您小时候最喜欢玩什么游戏？2.您将来打算做什么？3.您小时候最喜欢哪位老师？4.您小时候做过最勇敢的事是什么？

四、阅读与感悟

11．

祖父的院子（节选）

花开了，就像了似的。鸟飞了，就像在天上似的。虫子叫了，就像在似的。一切都活了，要什么，就做什么。要怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，愿意接一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，一朵花也不开，也没有人问它。

（1）请将“睡醒、说话、逛”三个字或词语还原到选短的“____"处。

（2）选段中画“横线”的句子运用了和的修辞手法。

（3）选段中描写的景物有一个显著的特点，用最恰当的词来概括是___________

A.美丽

B.疯狂

C.自由

D.随意

（4）读完这段话，你体会到“我"的内心感受是什么？

___

（5）“一切都活了，要什么，就做什么。要怎么样，都是自由的。”这两句话在选段里起什么作用？体现了我怎样的感情？

___

12．

囚歌

叶挺

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着——

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！

（1）诗中哪一句表达了作者愿为共产主义事业献身的决心？用“横线"画出来。

（2）找出诗中的反问句，再将它改成陈述句。

反问句：___

陈述句：___

（3）你觉得叶挺是个什么样的人？（多选）

A.忠于革命

B.愤世嫉俗

C.视死如归

D.坚贞不屈

（4）这首诗体现了叶挺什么样的思想感情？

___

五、表达与交流

13．回忆自己的成长历程，想一想，有没有在某一时刻、某一件事让你印象深刻？你突然觉得自己长大了！

根据上述要求，作为作文表达与交流的内容，题目自拟，语言通顺，细节描写生动，感情丰富。文字表达不少于400字。

14．读一篇文章或一本书时，一些人物会给你留下很深的印象，让你沉浸其中难以自已。选择读过的一篇文章或一本书，谈谈你的感悟！

根据上述要求，作为作文表达与交流的内容，题目自拟，语言通顺，细节描写生动，感情丰富。文字表达不少于400字。

15．生活中有形形色色的人，有些人的神态样子会给我们留下深刻的印象，让我们从多个角度刻画出这个人物的形象特点！

根据上述要求，作为作文表达与交流的内容，题目自拟，语言通顺，细节描写生动，感情丰富。文字表达不少于400字。

2022-2023学年湖南省永州十六中五年级（下）期中语文试卷

参考答案

一、积累与运用

1．【答案】（1）眷恋奔赴繁忙；

（2）蝴蝶蜻蜓蚂蚱；

（3）妒忌。

2．【答案】（1）gòng；

（2）cháng；

（3）hè；

（4）yān；

（5）pō。

3．【答案】恍悟乐疲辰景

神妙针血情禁

（1）神机妙算；

（2）情不自禁；

（3）恍然大悟；

（4）一针见血。

4．【答案】D

5．【答案】B

6．【答案】B

7．【答案】B

8．【答案】（1）每一个战士血肉之躯都是父母所生。

（2）城里的桃子再甜，也不比不上家乡的果树上的桃子。

（3）他们在车站重逢，认出彼此，眼睛里泛着泪花，随后奔向对方，紧紧相拥。

（4）天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

二、课文内容和日积月累

9．【答案】（1）迟日江山丽春风花草香月出惊山鸟时鸣春涧中剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳临行密密缝意恐迟迟归桃花潭水深千尺不及汪伦送我情；

（2）牧童归去横牛背短笛无腔信口吹。

三、口语交际与运用

10．【答案】2这个问题问的是将来的事，与“童年岁月”这一主题不符您小时候的梦想是什么。

四、阅读与感悟

11．【答案】（1）睡醒逛说话；

（2）拟人排比；

（3）C；

（4）从这段话中可以体会到“我"的自由自在的快乐以及对园子的喜爱。

（5）这两句话在选段中起承上启下的作用，体现了“我”对祖父园子的喜爱和对自由的追求。

12．【答案】（1）我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

（2）人的身躯怎能从狗洞子里爬出人的身躯不能从狗洞子里爬出。

（3）ACD；

（4）体现了叶挺甘愿为革命事业献身，宁愿牺牲自己也不和敌人同流合污的革命精神。

五、表达与交流

13．【答案】

那一刻，我长大了

时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。

那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人﹣﹣寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。"爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！"少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！"说着，他推着少年离开了……

看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。

14．【答案】

读《羊吃草的启示》有感

我读了《羊吃草的启示》深有感触。作者写了小时候看到每当晚霞时分，羊儿们就开始吃草了。它们把小嘴贴在草地上，把嫩草送进嘴里，有毒的“土香草”则被留下。羊儿吃过了草，还要躺下来“翻草"——将胃里尚未消化的草进行再一次的咀嚼。对此，作者发表了自己的观点：羊儿都要舍弃有毒的“土香草”，选择细嫩的草，我们学习的时候也应该吸收好的知识，放弃那些坏的知识。

我读完这篇短文，感受共有两点。

一是要学会“翻草"。羊儿吃草，都有那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神。我想，我们学习也要像羊儿一样，把未消化的“草”一而再、再而三的“咀嚼"。也就是说，我们要把那些自己不太明白、不太熟悉的知识，一次又一次反复地读，反复地练，反复地想，并可以随时运用到习作等相关的练习中。在学习中“翻草”，就是要学会“温故而知新”，复习以前学过的、练习过的知识，说不定可以找出新的东西来。比如说，我们看课外书，也许你觉得只用看一遍、看两遍、三看遍……就觉得乏味无趣了。其实，我们反复阅读品味书籍时，书王国的大门也是开启的，童话世界也仍然是美好的，可爱的。再一次遨游书的乐园，再一次穿越过去和未来，又有什么不好呢？也许，我们在又一次翻看那本曾经的书时，可以收获新的启示，悟出新的启迪，找到新的知识，体味新的感受，这是多么欢快，多么美好呀！

第二点感受就是要懂得选择，即作者提到的，羊儿都只吃嫩草，不吃有毒的“土香草”，也就代表了我们在学习的过程中，不仅要像羊儿们那样认真，还要提防那些坏知识的侵入。在社会上，在生活中，我们可能遇见品德高尚的人，也可能发现凶恶野蛮的人。比如说，在人行道上，有的怀有爱心的人会扶起摔倒的老人，而一些粗暴蛮横的人会故意撞开身边的行人，甚至用粗俗的语言骂