7 回忆我的母亲-八年级语文 部编版上册课时优化训练（含答案）

7回忆我的母亲—八年级语文部编版上册课时优化训练（含答案）7回忆我的母亲—八年级语文人教部编版上册课时优化训练

一、基础训练

1.下列词语中加粗的字注音有误的一组是()

A.佃农（diàn）野蛮（mán）妯娌（zhóu）厌恶（wù）

B.勉强（qiǎng）管束（shù）祖籍（jí）慰勉（wèi）

C.溺死（lì）轻薄（bó）私塾（shú）耕种（zhòng）

D.调料（tiáo）血溅（jiàn）瞒着（mán）滋味（zī）

2.下列句子中加粗的词语使用不正确的一项是()

A.妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有困难的人。

B.有些生意人为富不仁，靠坑蒙拐骗、假冒伪劣生财致富，实在可恶。

C.面对这种情况，老师无可奈何地摇摇头，只能作罢。

D.为了瘦身，李婷节衣缩食，结果上午第二节课就饿昏倒了。

3.下列对病句的修改，不正确的一项是()

A.生活中不少食物都有预防大脑衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。（在“衰老"的后面加上“的功效”）

B.通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课，使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。（删去“通过"或“使”）

C.让孩子从小养成良好的阅读习惯，体验阅读的快乐、感受阅读的力量，对于每个家庭、每个孩子都十分重要。（将“体验"和“感受”对调）

D.朱德元帅晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命。（“无时无刻"改为“每时每刻”）

4.下列情境中，语言表达得体的一项是()

A.在餐桌上，母亲忙着给你夹菜，你说：“别夹了，我自己会吃。"

B.图书馆里，一个男孩边吃薯片边看书，拉珍走过去对他说：“小弟弟，你吃东西不仅会影响到别人，而且会把书弄脏的。”

C.早晨，准备上学的达瓦发现作业本落在家里了，匆匆回家取，遇到了买菜回家的王奶奶，他连忙说：“等会儿，你又没事，让我先上楼！"

D.校园花圃旁边，一个同学正在掐花朵，你走过去说：“喂！不许乱掐，你这样太不文明了。”

5.下列有关课文的说法，错误的一项是()

A.文章题目《回忆我的母亲》中，“回忆"点明了这是一篇追忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。以“回忆我的母亲"为题，高度概括了文章的主要内容。

B.课文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。

C.课文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的人。

D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体记叙和描写。

二、阅读下面的文章，完成问题。

我的母亲

邹韬奋

①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉得在那个大客厅里许多妇女里面，没有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。

③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。

④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王"。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王"的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好"！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。

（有删改）

6.母亲的“可爱”是通过哪些事例体现出来的？从中可以看出母亲怎样的特点？

7.本文同朱德《回忆我的母亲》一样，也采用了夹叙夹议的写法。第④段中的画线句是小语勾画出来的记叙之后的议论性语句，请你说说这些议论性语句的作用。

8.结合文章第③段，说说下面句子中小文标注的加粗词语的运用好在哪里。

她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。

9.阅读文章第⑤段，说说选文抒发了作者怎样的情感。

三、阅读下面的文章，完成问题。

与母亲相守50天

明前茶

因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。

莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。

早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。

回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲__________地说：“这下可好，你就

不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！"莉君略有不快地说：“留在这儿干吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。

莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。

每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。"莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。

每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一千克十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。"这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。

每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。在这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？"母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”

莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青姓。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女儿一份情，"母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青姓，我和你爹都没满足你……”

莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，在木雕的每一线光影中流转……

（选自《西安晚报》，有删改）

10.选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干"？

11.选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。

12.按要求完成下面的题目。

（1）体会下面语句加粗词语的表达效果。

莉君的心被揪扯了一把。

（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。

母亲________地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”

13.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情"山水游踪”“人生感悟"古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。

四、阅读下面材料，按要求答题。

形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，___，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。"一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。

14.在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

15.材料中画线句有语病，请写出修改意见。

答案以及解析

1.答案：C

解析：C项中“溺死”的“溺"应读“nì”。

2.答案：D

解析：节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。句中指的是李婷吃得少，所以该成语和句意不符。故选D。

3.答案：C

解析：C项语序不当，将“家庭"和“孩子”对调，修改不正确。

4.答案：B

解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“别夹了，我自己会吃"语气生硬。C项，“等会儿，你又没事，让我先上楼”不文明，尊老爱幼是传统美德，不能因为着急就不顾礼仪。D项，“喂！不许乱掐"语气生硬。故选B。

5.答案：D

解析：本题考查理解文章内容的能力。D项，“先议论、抒情，后进行概括，兼以具体记叙和描写”错误，应为“先具体叙述和描写，后进行概括叙述，兼以议论、抒情"。

6.答案：母亲的“可爱”是通过母亲背“我"看孩子们玩灯、母亲讲小说、母亲因为“我”挨打而边流泪边说打得好三件事体现出来的。从中可以看出母亲慈爱、情感丰富、心疼孩子但有原则的特点。

解析：本题考查概括文章内容和分析人物形象的能力。通读全文可知，体现母亲“可爱"的事例可以根据第②~④段进行梳理概括。第②段写母亲背“我”看孩子们玩灯，表现了母亲的慈爱；第③段写母亲讲小说，表现了母亲情感丰富的特点；第④段写母亲因为“我"挨打而边流泪边说打得好，体现了母亲心疼孩子但有原则的特点。

7.答案：这些句子很好地揭示了母亲既心疼自己的孩子，但又希望孩子上进的矛盾心理，抒发了作者对母亲的感激、怀念之情。这些议论性语句有助于阐发文章主题，抒发作者的情感，从而打动读者。

解析：本题考查分析句子作用的能力。画线句是对前文讲述母亲因为“我”挨打而边流泪边说打得好这一情节的总结概括，分析了母亲流泪是因为心疼孩子；说“打得好"是要教育孩子，想让孩子进步。“如今想起母亲见我被打……仍然使我感念着我的慈爱的母亲”则表达了作者对母亲深深的感激与怀念之情，阐发了文章主题，从而打动读者。

8.答案：“忽而"是“忽然”的意思。两个“忽而"连用，生动地写出了妹仔听母亲讲小说时的情感变化，从侧面烘托出母亲讲小说时感染力强，从中可以看出母亲是一个善于表达，情感丰富，了解孩子心理的人。

解析：本题考查分析重点词语的表达效果的能力。句子连用两个“忽而”，写出了妹仔听母亲讲小说时情感变化的迅速，侧面表现出母亲讲小说时感染力强，也体现了母亲情感丰富，善于表达，了解孩子心理的特点。

9.答案：赞美了母亲的可爱、能干；为母亲埋没在封建家族感到惋惜；抒发对母亲的深切怀念之情。

解析：本题考查理解作者情感的能力。第⑤段中的“但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具"表达了作者对母亲可爱、能干的赞美之情；“都埋没在封建社会的一个家族里……否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”表达了作者对母亲埋没在封建家族的惋惜；从全文看，本文作为一篇回忆性散文，抒发了作者对母亲的深切怀念之情。

10.答案：①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。

解析：本题考查概括内容的能力。结合原文，梳理出关于母亲“能干"的几件事并概括出来即可。根据“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”等句可以概括出第一件事：能腌制腊肉、咸火腿。根据“每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园"等句可以概括出第二件事：善于侍弄菜园。根据“如今一烧大柴灶……咋回事”等句可以概括出第三件事：会做满满一桌菜。根据“几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙……好像准备随时腾跃而起"可以概括出第四件事：雕刻的软木青蛙栩栩如生。

11.答案：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”写出了母亲独居山村的寂寞和冷清,交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。

解析：本题考查分析记叙顺序及其作用的能力。题干中已经给出插叙的答题提示，先找出文中插叙的句子，再结合文本分析插叙的作用即可。

12.答案：（1）生动传神地突出了莉君的愧疚、悔恨之情。

（2）大喜过望（或：喜形于色）；理由：母亲想儿孙们多佳几天的愿望意外地实现了。

解析：（1）本题考查分析词语表达效果的能力。根据上下文内容可知，因为疫情影响，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈不得不留在母亲家，母亲不但要操持一大家人的吃喝，还要为儿孙的文具、电池、拖鞋、睡衣操心，想到母亲的辛劳，“莉君的心被揪扯了一把"