人教版 二年级上册 7 认识时间 教学设计

人教版二年级上册7认识时间教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级上册第七课《认识时间》。本节课旨在让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会用数字表示时间，并能够理解时间的基本单位。具体内容包括：

1.学习小时和分钟的概念，了解一小时等于60分钟。

2.学会用数字表示整时和半时。

3.学会用数字表示10分钟、20分钟、30分钟和40分钟。

4.理解昨天、今天和明天的概念，并能正确运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数字0-9的认识，对基本的数字概念有了初步了解。在本节课中，学生将运用这些数字来表示时间，进一步加深对数字的理解。同时，学生在生活中已经对时间有了一定的认识，如知道早上、下午、晚上等，通过本节课的学习，学生将进一步系统化地掌握时间知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。通过学习《认识时间》，学生需要运用逻辑思维能力理解小时、分钟之间的关系，以及数字在表示时间中的应用。问题解决能力将在学生完成课堂练习和互动环节中得到锻炼，如解决时间推算等问题。创新能力则体现在学生创造性地运用时间知识，如设计自己的时间表或制作时间工具。通过本节课的学习，学生将提升这些核心素养能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会用数字表示时间，并能够理解时间的基本单位。具体包括：

（1）理解一小时等于60分钟的概念。

（2）学会用数字表示整时和半时。

（3）学会用数字表示10分钟、20分钟、30分钟和40分钟。

（4）理解昨天、今天和明天的概念，并能正确运用。

2.教学难点：

本节课的难点主要是让学生理解和掌握时间单位之间的换算关系，以及如何在实际问题中灵活运用时间知识。具体包括：

（1）理解分钟与小时之间的换算关系，如：1小时=60分钟，15分钟=0.25小时。

（2）解决实际问题，如：从3时到5时经过了多少时间？答案为2小时，但学生可能不会正确计算。

（3）用数字表示时间，如：7时30分可以用7:30表示，但学生可能不熟悉这种表示方法。

（4）理解昨天、今天和明天的概念，并能正确运用。如：昨天是星期三，今天是星期四，明天是星期五。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观的教具、生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握时间知识。同时，通过课堂练习和互动环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解时间的基本概念、换算关系等，让学生掌握时间知识。

（2）讨论法：分组讨论实际问题，引导学生运用时间知识解决问题，提高学生的参与度和合作能力。

（3）实践法：让学生实际操作时间工具，如钟表、计时器等，加深对时间概念的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、动画等展示时间知识，直观生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学软件或教育APP进行时间计算练习，巩固所学知识。

（3）实物教具：使用钟表、计时器等实物教具，让学生直观感受时间的变化，增强实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一个日常生活中的场景，如小明早上7时30分去上学，下午3时30分放学。提问学生：“请问小明一天中上学和放学的时间是什么？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们要学习如何认识时间，希望大家能够掌握时间知识，更好地安排我们的生活。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解小时、分钟的概念，以及数字在表示时间中的应用。

-示例：1小时=60分钟，1分钟=60秒。用数字表示整时和半时，如7:00、7:30等。

-讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，15分钟=0.25小时等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出实际问题，让学生运用时间知识解决问题。

-示例问题：从3时到5时经过了多少时间？答案为2小时。

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生巩固时间知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对时间知识的掌握程度。

-示例问题：请问一小时有多少分钟？用数字表示3时半是什么？

-学生回答后，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与时间有关的主题，如“设计自己的时间表”。

-学生分组讨论，制定出自己的时间表，并展示给全班同学。

-教师对每个小组的时间表进行评价，给予建议和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的时间知识进行总结，强调重点内容。

-提出与时间相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。

-示例问题：请问昨天是星期几？明天是星期几？

7.布置作业（5分钟）

-教师布置与时间知识相关的作业，让学生巩固所学内容。

-示例作业：用数字表示今天的时间，并计算从现在起到下节课上课还有多少时间。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握时间知识，巩固练习和课堂提问环节提高学生的实际运用能力，创新环节培养学生的创新思维，总结与拓展环节激发学生的学习兴趣，布置作业巩固所学内容。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点内容进行针对性讲解，帮助学生理解和掌握时间知识。知识点梳理本节课的主要知识点为二年级上册第七课《认识时间》的内容，具体包括以下几个方面：

1.时间单位：学生需要掌握小时、分钟的概念，了解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

2.数字表示时间：学生要学会用数字表示整时和半时，如7:00、7:30等，以及表示10分钟、20分钟、30分钟和40分钟的时间，如10:00、20:00等。

3.时间推算：学生要能够理解和运用时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，15分钟=0.25小时等，解决实际的时间推算问题。

4.昨天、今天和明天：学生要理解昨天、今天和明天的概念，并能正确运用。例如，能够回答昨天是星期几，今天是星期几，明天是星期几等问题。

5.时间工具的使用：学生要熟悉钟表、计时器等时间工具的使用，能够通过这些工具来了解和把握时间。

6.设计自己的时间表：学生要学会根据自己的日常活动安排，制定出自己的时间表，提高时间管理能力。课后作业本节课的课后作业主要目的是巩固学生对时间知识的掌握，提高学生的实际应用能力。作业分为必做题和选做题两部分。

1.必做题

(1)请用数字表示以下时间：

-上午7时

-下午3时半

-晚上9时

(2)请计算以下时间间隔：

-从上午8时到上午10时经过了多少时间？

-从下午4时到晚上6时30分经过了多少时间？

(3)请回答以下问题：

-昨天是星期几？

-明天是星期几？

2.选做题

(1)请设计自己的时间表，包括上学、放学、吃饭、玩耍等时间，并尽量合理分配。

(2)请制作一个钟表，标注出下午3时半的时间。

(3)请思考一下，如何利用时间工具来更好地管理自己的时间，并写一篇短文阐述你的想法。

作业解答：

1.必做题

(1)7:00、7:30、9:00

(2)2小时、2小时30分

(3)星期三、星期五

2.选做题

(1)学生根据自己的生活安排，制定出合理的时间表，如：

早上7时30分上学，下午3时30分放学，中午12时吃饭，晚上9时睡觉等。

(2)学生可以根据自己对钟表的认识，制作一个钟表，标注出下午3时半的时间。

(3)学生可以思考如何利用时间工具来更好地管理自己的时间，如使用计时器来掌握做作业的时间，使用日历来规划自己的日常活动等。学生可以将自己的想法写成短文，分享给其他同学。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：通过生活场景的导入，让学生在真实情境中感受时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论：通过分组讨论和课堂提问，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.实践操作：让学生实际操作时间工具，如钟表、计时器等，增强学生的实践能力，提高对时间概念的理解。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，个别学生害羞不敢回答问题，需要加强课堂管理，鼓励每个学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲授新课时，部分学生对时间单位换算的理解不够深入，需要采取更直观的教学方法，如举例、动画等，帮助学生更好地理解和掌握。

3.教学评价：在课后作业的布置和评价方面，需要更多地关注学生的实际应用能力，而不仅仅是知识的记忆和填写。

改进措施：

1.教学管理：在课堂提问环节，教师可以