人教版（2019）必修第二册Unit 5 Music Listening and Speaking 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking部分。本单元主题围绕音乐展开，通过听力练习和口语交流，使学生能够更好地理解不同类型的音乐以及音乐对人们的影响。本节课的主要内容包括：

1.听力练习：学生将听取不同类型的音乐片段，包括摇滚、爵士、古典等，并回答相关问题。通过听力练习，学生能够提高对音乐特点的敏感度和理解能力。

2.口语交流：学生将就自己喜欢的音乐类型进行讨论，表达自己对音乐的喜好和感受。通过口语交流，学生能够提高表达能力和交流技巧。

3.听力技巧训练：教师将向学生介绍一些听力技巧，例如如何捕捉关键信息、如何理解语音和语调等。学生将通过练习题和活动来运用这些技巧，提高听力水平。

4.口语表达技巧训练：教师将向学生介绍一些口语表达技巧，例如如何清晰地表达自己的观点、如何使用恰当的词汇和句型等。学生将通过角色扮演和小组讨论等活动来运用这些技巧，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过音乐主题的听力练习和口语交流，学生将提高英语听说技能，增强语言运用能力。在接触不同国家和文化的音乐过程中，学生将增进对文化差异的认知，培养跨文化交际能力。同时，学生将学会运用有效的学习策略，如听力技巧和口语表达技巧，以提高学习效率。通过本节课，学生将能够更好地理解音乐对生活的影响，提升审美情趣，促进个人全面发展。重点难点及解决办法重点：听力理解能力和口语表达能力。

难点：听力技巧的运用和音乐相关词汇的掌握。

解决办法：

1.对于听力理解能力，教师将通过播放不同类型的音乐片段，引导学生关注音乐的特点和细节，提高他们对语音、语调、节奏的敏感度。同时，教师可以设置一些与音乐相关的问题，让学生在听力过程中捕捉关键信息，提高理解能力。

2.针对口语表达能力，教师可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们有机会实践和运用所学词汇和句型。此外，教师还可以提供一些口语表达的模板和提示，帮助学生更好地表达自己的观点和感受。

3.对于听力技巧的运用，教师可以为学生提供一些实用的听力策略，如预测、关键词定位、信息整合等，并引导学生将这些策略应用到实际的听力活动中，提高听力效果。

4.针对音乐相关词汇的掌握，教师可以在课堂上引入一些音乐领域的基本词汇和表达，并通过听力材料和口语练习，帮助学生巩固和运用这些词汇。同时，教师可以鼓励学生在课后主动收集和学习更多的音乐相关词汇，扩大词汇量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法和交际法，通过音乐听力活动和口语交流任务，激发学生的学习兴趣和参与度。教师将设计各种音乐相关的听力任务和口语讨论，鼓励学生积极参与，提高实际应用英语的能力。

2.运用合作学习策略，将学生分组进行听力练习和口语讨论。学生将在小组内共同完成任务，互相帮助，培养团队协作能力和跨文化交流能力。

3.利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，为学生提供丰富的音乐语境。教师可以通过播放不同类型的音乐片段，帮助学生更好地理解音乐特点和表达方式。

4.采用个性化教学策略，关注学生的个别差异和学习需求。教师将根据学生的水平和学习风格，提供适当的指导和支持，帮助每个学生达到学习目标。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时了解学生的学习进展和成果。教师可以通过观察、录音、问卷调查等方式，对学生的听力理解和口语表达能力进行评估，并提供反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供音乐听力材料和相关问题，要求学生提前预习。

-设计预习问题：例如，“不同类型的音乐有哪些特点？”“你喜欢哪种类型的音乐，为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学音乐听力材料。

-思考预习问题：学生回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首流行歌曲，引发学生对音乐类型讨论的兴趣。

-讲解知识点：介绍不同音乐类型的特点，如摇滚、爵士、古典等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种音乐类型，介绍其特点和影响。

-解答疑问：回答学生关于音乐类型和听力材料的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对音乐类型进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对音乐类型的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与关于音乐类型的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解音乐类型知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中掌握音乐类型知识。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐类型知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计音乐听力练习和口语表达任务，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐音乐网站和艺术家，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成音乐听力练习和口语表达任务。

-拓展学习：学生访问推荐的音乐网站，了解不同类型的音乐。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐听力知识和口语技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.听力技能：学生将能够识别并理解不同类型的音乐，如摇滚、爵士、古典等，提高音乐听力技能。

2.口语表达能力：学生将能够就自己喜欢的音乐类型进行讨论，表达自己的喜好和感受，提高口语表达能力。

3.文化意识：学生将接触到不同国家和文化的音乐，增进对文化差异的认知，提高文化意识。

4.学习策略：学生将学会运用听力技巧和口语表达技巧，提高学习效率和成果。

5.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务和课后作业，提高自主学习能力。

7.拓展视野：通过自主拓展学习和反思总结，学生将拓宽音乐知识视野，发现自己的不足并提出改进建议。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和合作态度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生将分组进行音乐类型讨论，并展示讨论成果。教师将评价学生的团队合作能力、表达能力和创造力。

3.随堂测试：教师将设计一些关于音乐类型和听力理解的测试题，测试学生的学习效果。测试结果将用于评估学生的理解和应用能力。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的质量和速度，了解学生的学习进展和掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，综合评价学生的学习效果，并提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

教师评价与反馈的目的是为了了解学生的学习进展，鼓励学生的积极性和自信心，并提供有针对性的指导，帮助学生克服不足，提高学习效果。教师将根据评价结果调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。板书设计①音乐类型：摇滚、爵士、古典、流行等。

②音乐特点：节奏、旋律、和声、情感表达等。

③音乐影响：文化、情感、生活方式等。

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩丰富的图标和图形来表示不同的音乐类型，使用生动的图片和表情符号来表达音乐特点，以及使用创意的布局和字体来展示音乐影响。通过这样的设计，学生可以更容易地记忆和理解课堂内容，同时也能够增加学习的乐趣和参与感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的音乐元素：在教学中增加更多的音乐元素，如现场演奏、音乐视频等，使学生能够更直观地感受音乐的魅力。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如在线音乐平台、音乐软件等，为学生提供更多的学习资源，提高学习效果。

3.引入跨学科教学：将音乐与其他学科相结合，如历史、文化等，拓宽学生的知识视野，提高学习的兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理不足：在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和课堂表现的监控，及时发现和解决问题。

2.教学方法单一：在教学方法方面，需要更多的多样性和互动性，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价不全面：在教学评价方面，需要更多的多元化评价方式，如形成性评价、终结性评价等，全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过在线平台和课堂表现，加强对学生的学习进度和课堂表现的监控，及时发现和解决问题。

2.多样化教学方法：采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.全面化教学评价：采用多元化的评价方式，如形成性评价、终结性评价等，全面了解学生的学习效果。典型例题讲解例题1：请描述摇滚音乐的特征。

答案：摇滚音乐的特征包括强烈的节奏感、电吉他的使用、反叛和自由的精神。