《鉴赏家》 教学设计中职语文外研版拓展模块

《鉴赏家》教学设计中职语文外研版拓展模块课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《鉴赏家》

2.教学年级和班级：中职语文外研版拓展模块

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）通过阅读《鉴赏家》，了解作品的基本情节和人物形象。

（2）分析作品中的艺术手法，如象征、比喻、讽刺等。

（3）探讨作品的主题思想和现实意义。

2.教学目标：

（1）能够理解并概括《鉴赏家》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析并欣赏作品中的艺术手法。

（3）能够思考并探讨作品的主题思想和现实意义。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些名画作品，引发学生对艺术鉴赏的兴趣，进而引入对《鉴赏家》的学习。

2.阅读理解：学生自读《鉴赏家》，理解故事情节和人物形象，教师进行提问和解答。

3.艺术手法分析：学生分组讨论，找出作品中的艺术手法，并进行分享和讨论。

4.主题思想探讨：学生分组讨论，找出作品的主题思想，并进行分享和讨论。

5.总结与拓展：教师对学生的讨论进行总结，并进行相关的拓展讲解。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.阅读理解：通过提问和解答，评估学生对《鉴赏家》的故事情节和人物形象的理解程度。

3.艺术手法分析：通过学生的分享和讨论，评估学生对作品中的艺术手法的认识和理解程度。

4.主题思想探讨：通过学生的分享和讨论，评估学生对作品的主题思想的思考和理解程度。二、核心素养目标分析本节课旨在通过《鉴赏家》的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的文本理解和分析能力，使其能够准确地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析作品中的艺术手法和探讨主题思想，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化认同：通过学习《鉴赏家》，让学生了解和欣赏中国传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏作品中的艺术手法和形象，提升学生的审美情趣，培养艺术鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《鉴赏家》的故事情节和人物形象。

2.分析作品中的艺术手法，如象征、比喻、讽刺等。

3.探讨作品的主题思想和现实意义。

难点：

1.欣赏作品中的艺术手法和形象，提升审美情趣。

2.深入理解作品中的讽刺和幽默，领会作者的写作意图。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读和讨论，使其能够概括故事情节、理解人物形象。通过小组合作学习，分析作品中的艺术手法，并分享讨论成果。

2.对于难点内容，可以采用案例分析、对比教学等方法，让学生通过具体实例感受艺术手法的魅力。引导学生关注作品中的讽刺和幽默元素，结合现实生活情境，帮助学生更好地领会作者的写作意图。

此外，还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对艺术手法的直观感受。通过设置启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望，使其在解决重点难点的过程中，提高语文核心素养。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《鉴赏家》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与《鉴赏家》相关的电子书籍、文章、视频资料。

4.教学手段：多媒体展示、分组讨论、小组合作、提问解答。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些名画作品，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。

问题提出：请问同学们对艺术鉴赏有什么看法？你们认为艺术鉴赏家是怎样的角色？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《鉴赏家》。

2.讲授新课（15分钟）

故事情节概括：请同学们简要概括《鉴赏家》的故事情节。

人物形象分析：讨论作品中的人物形象，分析他们的性格特点和作用。

艺术手法鉴赏：分组讨论，找出作品中的艺术手法，如象征、比喻、讽刺等，并进行分享。

目的：帮助学生理解故事情节，分析人物形象，欣赏艺术手法。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：教师针对学生对《鉴赏家》的理解进行提问，学生回答，共同讨论。

重点难点解答：教师针对学生在新课中遇到的困惑进行解答，确保学生理解和掌握新知识。

目的：加强师生互动，解决学生在学习过程中遇到的问题，巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于《鉴赏家》的练习题目，如选择题、简答题等，让学生进行练习。

讨论分享：学生分组讨论练习题目，分享自己的答案和思考过程。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的应用能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：《鉴赏家》的主要内容、人物形象、艺术手法和主题思想。

拓展要求：鼓励学生在课后欣赏其他文学作品，提高审美情趣。

目的：巩固课堂所学内容，提高学生的审美情趣。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：要求学生撰写一篇关于《鉴赏家》的读后感，字数不限。

目的：提高学生的写作能力，加深对课文内容的理解和感悟。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用小组合作学习的方式，让学生主动参与讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。在师生互动环节，注重引导学生提出问题，培养学生的提问能力和思维品质。在巩固练习环节，设计具有挑战性的练习题目，激发学生的思考，提高学生的应用能力。六、拓展与延伸1.推荐阅读：《鉴赏家》相关的研究文章、评论以及作者其他作品，如《围城》、《故乡》等。

2.探究活动：

（1）组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验艺术作品的魅力，提高审美能力。

（2）邀请艺术家或艺术鉴赏家进行讲座，让学生深入了解艺术鉴赏的基本原则和方法。

（3）开展班级艺术作品展览，鼓励学生展示自己的艺术创作，培养学生的创新精神和团队合作能力。

3.实践任务：

（1）要求学生选择一幅画作，从艺术手法、主题思想等方面进行分析和鉴赏，撰写一篇鉴赏短文。

（2）鼓励学生参与学校的文艺社团或艺术活动，提升自己的艺术素养和实践能力。

（3）引导学生关注生活中的艺术现象，如广告、电影、音乐等，学会从艺术的角度去观察和思考。

4.学术研究：

（1）让学生深入了解艺术鉴赏的历史和发展，了解不同文化和时代的艺术特点。

（2）引导学生关注艺术鉴赏领域的最新研究成果，提高学生的学术素养。

（3）鼓励学生参加学术研讨会或竞赛，提升自己的学术研究和表达能力。

5.跨学科学习：

（1）结合历史、哲学等学科，深入探讨艺术作品背后的历史背景和文化内涵。

（2）结合心理学，研究艺术作品对观众的情感和心理影响。

（3）结合自然科学，探索艺术作品中的几何学和光学原理。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《鉴赏家》的教学内容，突出故事情节、人物形象、艺术手法和主题思想等关键信息。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如作品概况、人物关系、艺术手法分析、主题思想探讨等，使学生能够一目了然地了解课程结构。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，避免冗长的解释，突出重点，使学生能够快速把握课程要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用线条、色彩、图标等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.动态展示：在教学过程中，教师可以根据学生的理解情况，逐步完善板书内容，使其成为教学过程的动态展示。

示例：

《鉴赏家》

作品概况：

-主要情节

-人物关系

人物形象：

-主人公性格特点

-其他人物作用

艺术手法：

-象征

-比喻

-讽刺

主题思想：

-社会现象批判

-人性的探讨八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的文学鉴赏能力和创新思维，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《鉴赏家》的读后感，字数不限。要求学生结合自己的实际生活体验，谈谈对作品主题思想和艺术手法的理解和感悟。

2.选择一位艺术家，了解其生平和主要作品，分析其艺术风格和手法，写一篇介绍性的短文。

3.观察生活中的艺术现象，如广告、电影、音乐等，分析其艺术手法和审美特点，写一篇评论性的短文。

4.创作一幅艺术作品，可以是绘画、摄影、雕塑等形式，并附上创作思路和意图。

5.参加学校或社区的艺术活动，如音乐会、美术展览等，写一篇观后感，谈谈自己对艺术的理解和感悟。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对于课后作业，教师可以仔细阅读学生的读后感、艺术作品介绍等，给出具体的评价和建议，指出学生的优点和不足之处，并鼓励学生继续深入研究和创作。同时，教师可以定期组织作业展示或讨论，让学生互相交流和借鉴，提高学生的写作和表达能力。

3.学生互评：

鼓励学生互相评价和交流，培养学生的批判性思维和团队合作能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论或presentation，让学生分享自己的学习和创作成果，并进行互相评价和反馈。这样不仅可以提高学生的表达和沟通能力，还可以培养学生的评价能力和团队合作精神。

4.家长反馈：

及时与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。例如，教师可以通过电话、短信或家长会议等方式，与家长保持联系，告知学生的课堂表现和作业情况，并听取家长的意见和建议，共同关心和支持学生的学习和发展。

5.持续关注：

对学生的学习进步持续关注，及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和特点。例如，教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习特点和问题，并根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方式，以更好地促进学生的学习和发展。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要途径，通过反思教学过程，可以更好地了解自己的教学效果，发现存在的问题，并制定改进措施。在本节课的教学中，我进行了以下反思与改进：

首先，在导入环节，我通过展示名画作品，引发学生的兴趣，并引出本节课的主题《鉴赏家》。然而，在实际教学中，我发现部分学生对艺术鉴赏的兴趣不够浓厚，导致导入环节的效果不尽如人意。因此，在未来的教学中，我需要考虑更多样化的导入方式，如通过故事、案例等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

其次，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。但是，在实际教学中，我发现部分学生在理解艺术手法和主题思想上存在困难。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解和分析能力。

再次，在师生互动环节，我鼓励学生提问和分享，促进师生之间的交流。然而，在实际教学中，我发现部分学生比较内向，不愿意主动提问和分享。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。

此外，在课后作业环节，我布置了相关的作业，要求学生进行自主学习和探究。然而，在实际教