2-1 改造我们的学习2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

2-1改造我们的学习2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用教材为高中语文选择性必修中册，课文名为“改造我们的学习”。本篇文章旨在引导学生认识到学习的重要性，并思考如何改进学习方法，提高学习效率。文章内容与学生的学习生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。同时，我会注意引导学生将课文中的理论运用到实际学习中，从而达到改进学习方法，提高学习效率的目的。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的高中语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学审美、文化传承与创新、思维品质。通过学习“改造我们的学习”这篇文章，使学生能够运用语文知识，理解并运用文章中的观点和方法，提高自己的学习效率，培养良好的学习习惯和思维方式。同时，通过课文的学习，提升学生的文学审美能力，感受作者的观点和情感，培养学生的文化传承与创新意识，使学生在学习的过程中，不断提高自己的语文素养，养成良好的思维品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了一定程度的语文基础知识，包括文学常识、语法知识、修辞手法等。同时，学生应该具备一定程度的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的知识更感兴趣，希望能够将所学知识运用到实际生活中。在能力方面，学生的思维敏捷，分析问题能力较强，但部分学生在文学审美方面有待提高。在学习风格上，大部分学生喜欢自主学习，善于合作探讨，但也有一部分学生较为内向，更愿意独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对文章中的某些理论概念难以理解，导致对文章主旨把握不准确。此外，部分学生可能在将课文中的学习方法运用到实际学习中时遇到困难，无法有效提高学习效率。同时，如何将课文中的观点与自己的学习经验相结合，形成适合自己的学习方法，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即高中语文选择性必修中册，课文名为“改造我们的学习”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容和提高学习效率。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，设置一定的展示区域，供学生展示自己的学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“改造我们的学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习吗？怎样的学习方法才能提高学习效率？”

展示一些关于学习方法的视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的主要观点和方法。

过程：

讲解文章的背景和主要观点，包括文章提出的改进学习方法的重要性。

详细介绍文章中提到的几种学习方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章中学习方法的特性和重要性。

过程：

分析文章中提到的几个案例，了解这些案例在学习方法改进中的作用。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用文章中的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章中学习方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法改进相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法改进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法改进的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主要观点、学习方法的分析和案例讨论等。

强调学习方法改进在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章中的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法改进的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解并掌握文章《改造我们的学习》的主要观点，认识到改进学习方法的重要性。

2.了解文章中提到的几种学习方法，并能够分析其在实际学习中的应用和效果。

3.通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生对学习方法改进的思考和创新。

4.提升学生的表达能力，通过课堂展示和点评，加深全班对学习方法改进的认识和理解。

5.养成良好的学习习惯和方法，提高学习效率，实现学习成果的提高。

6.通过课后作业的撰写，巩固学习效果，进一步提高学生的语文写作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读其他关于学习方法的文章和书籍，如《如何高效学习》、《学习方法论》等，以扩大知识面，深入了解不同学习方法的优缺点及适用场景。

鼓励学生观看教育类视频，如学习技巧讲座、优秀学习方法的分享等，以形象、生动的方式提高学生对学习方法的认识和理解。

2.拓展要求：

学生需在课后自主进行拓展学习，并结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法进行实践。

在阅读其他文章和书籍时，学生应做好笔记，记录下自己的心得体会和所学到的知识点。

鼓励学生将观看教育类视频的心得和收获与同学、老师进行分享，以互相学习和借鉴。

教师在课后需关注学生的拓展学习进展，并给予必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供针对性的建议等。

教师可定期组织学生进行学习方法的交流和讨论，以促进学生之间的互动交流，提高学生的学习效果。八、教学反思在本次《改造我们的学习》的课堂教学中，我作为教师，深感教学过程的复杂性和学生个体差异的存在。首先，我从教材分析出发，认识到文章的重要性在于引导学生反思现有学习方法，进而提出更有效的学习策略。在设计教学过程时，我努力将文章内容与学生的实际学习情况相结合，希望通过案例分析和小组讨论，让学生能够深入理解学习方法的重要性，并能够根据自己的特点选择合适的学习策略。

然而，在实际教学过程中，我发现学生在理解文章的一些理论概念时存在困难。这让我意识到，单纯的理论讲解可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我在课后拓展环节提供了丰富的阅读材料和视频资源，希望能够帮助学生从多个角度理解和掌握学习方法。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习，并将所学应用于实际学习中，以提高学习效率。

在教学反思中，我还意识到小组讨论的形式虽然能够促进学生的合作和交流，但同时也可能忽视了部分内向学生的学习需求。因此，在未来的教学中，我计划采取更加个性化的教学方法，比如一对一的辅导，以满足不同学生的学习需求。

此外，我还发现在课堂展示和点评环节，部分学生表现出较强的表达欲望，而另一些学生则显得较为紧张。针对这一情况，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《改造我们的学习》，通过分析文章内容，我们认识到了改进学习方法的重要性，并了解了几种有效的学习方法。在小组讨论中，我们探讨了这些学习方法在实际学习中的应用，并提出了一些创新性的想法和建议。

课堂小结：

1.文章主要观点：学习方法对学习效果有重要影响，我们需要不断改进学习方法以提高学习效率