小学典范英语2aLesson2PhonogramPp教案

PhonogramPp

绵阳中学英才学校小学英语组张玲玲

一、教材。

本节课的教学内容选自SpeedPhonics1的Unit5,是一堂福尼斯语音教学

课。本套教材的Level1级别以“字母音+短元音”为教学重点，通过26个字

母的拼写和拼读来实现自然拼读课程的入门并培养以短元音为核心的字母拼读

能力。

二、教学目标。

1、认知目标：了解并掌握有关音图P的单词，能正确发音。

2、能力目标：

（1）掌握音图P的发音，及三个音节的简单拼读，快速读出三个字母合

的单词；

（2）掌握字母P的大小写；

（3）提高学生的拼读能力，降低学习难度，掌握学习方法。

3、情感态度：通过音图学习，体验用英语的乐趣，激发学生兴趣。

三、教学重、难点：

1、重点是标准发出P的音；

2、难点是拼读带P的单词的准确性。

四、学情分析：

二年级的学生经过了一年英语的英语学习，对本学科的兴趣不减。本学期开

始学习福尼斯，孩子们对新的教学内容和方法觉得新鲜。加上前面a—-o音图已

经学习，能拼的单词越来越多，因此学生自信心较强。但是福尼斯情境少，教学

方式比较单一，需要不停调动学生积极性，保证学生听的有效输入。

五、教法、学法。

为了顺利完成教学目标，帮助学生掌握好本课教学内容，我采用多种单词呈

现方式和练习方式，创设情境记忆单词。为激发学生的兴趣和能力，让学生利用

所给图片造句和看图填空。

六、教学流程。

Step1:1）Warm-up

Englishsong--TheVowelFamily

2）Greeting:Goodmorning,girlsandboys!

Howareyou!——I'mfine/good/wonderful/tired...

Whatdayisittoday?——IsitMonday/Tuesday...?

No.It'sWednesday.（板书Wed.）

What'stheweatherlike?——Isitrainy/windy...?

No.It'ssunny.（简笔画.）

3）Review——Phonogramsa——o

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A）Thisphonogramhasfivesounds,aaaaa

（老师边说边板书音图a--o,学生拼音。）

B)Flashwordcardstoreadtheword.

b-b-batc--c--camel

C)soundthewords.

c-a-tcatd-a-ddade-g-gegg

D)Whereisthesound?

(老师出示单词，学生看单词回答音图位置。)

Thesoundisatthebeginning/inthemiddle/attheend.

Step2:Lead-in:

(1)Fanbeginswiththefsound.

Hatbeginswiththe_h_sound.

Howabout'pig'?Beginswithwhichsound?

S1:'pig'beginswith'p'sound.

I

Really?Todaywearegoingtolearnthisphonogram

P口

Pleaseguess.Howmanysounds?(让学生猜测有几个音,

再看视频回答问题。)

S1:onesoundS2:twosounds

(2)watchthevideo,checkandanswerquestions:

Howmanysound”

Howtosound?

Answerquestions:Howmanysounds?

S1:lthas1sound.

Thisphonogramhas1sound.(practicethissentenceteam

byteam)

P

HowManysouiads?

Thispko^ogra^,kas1souvui."

Howtosound?（请5位同学来回答，老师再示范发音。）

>Isoundit3times,youlistencarefully.

Followme

Practiceitteambyteam

Canyoutellme,pigbeginswithwhichsound?

'pigbeginswiththepsound'todaywearegoingtolearn

phonogramPp（板书音图Pp）

Step3:penpink

「Ppig

①Canyousoundthewordp/g|?Let'stryittogether.

p-i-gpig胃F

（全班一起拼读pig。）

②Look!Thepighasa|pen|

Jpen

'e'Howmanysounds?Theyare..■

Payattention'n'

（特意强调e的发音的口型，着重于音的准确性，再让学生尝试。）

Whocantry?

Practice--boys/girls。八k

（3）Lookatthepen.Whatcolor?

It's\pinl^.——soundthewordwithyourpartnerandshow.

Readthewordstogether.

Pink/pen/pigbeginswiththe'p'sound.

Whereisthe'p'sound?

The'p'soundisatthebeg力川〃g.（板书）

parkp/aypeachpark

①Look!Whereisthepig?Park

Thepigisinthe

'ar'isadoublephonogram,ar

Whocansoundtheword?

（因为双音图我们还没开始学习，因此老师只提示音，锻炼学生拼读能

力。）

ThepiqisintheRenmingPark.

Fa^gteAhAusementPairk

ThepiqisintheScientistPark.

Step4：.ThepiqisintheScientistPark/FanqteAmusementPark.

（这里出示三张关于公园的图片，是为了让学生对park这个单词有个

概念，接下来解释park还有停车场的意思。）

BAMKINC

Whereisthepig?~>（学生不会用英语表达"停车场"，老师补充）

Yes,thepigisinthe'parking,.

Hereisameans'Youcanparkyour

carhere.,

Park-公园;停车场。

Whatdoesthepigdointhpark?

Thepigp/adsfootball.

ay,isadoublephonogram

Whichwemayuseattheendofaword.

^Thepigishungry.HewantstoeatabeacH

（peach里有两个双音图,ea和ch,学生自己拼读,再展示。）

Let'sreadandsoundparkplaypeachtogether.

Whereisthe'p'sound?

The'p'soundisatthebeginning.

Canyougivememorewordswhichhavethe'p'sound?

pandapearpencilplanepiano

pizzapaperpagepaintingparty

pictureperfectpolicepick...

Canyouusethewordstomakesentences?

S1:Thepenispink.

S2:Thepighasapinkpen.

S3:Thepandaisinthepark.

S4:Thepigcanplaypiano.

S5:...

Step4：ihave4sentencesforyou.Pleaselook!

What'sthat?It'sapen.

Whatcolor?It'spink.Readittogether.

It'sa.〃沁k5改.

Whereisthepig?

Whocantry?

Thepigisiinthepark.

ThegirlisLily.Lilyishungry.

Lilywantsaandsome.

（学生来尝试填空。）

Ivjawtqpeachav\dSOHACpizza….

Whatanimalisit?It'sapanda.

Thepandaplays

Theplags^QDthaiL^-

Let'sreadthe4sentencestogether.

Step5:Let'slearnhowtowrite.

Howtowrite?

①smallletter'p'占格一2、3格；

②Howmanystrokes?(老师写，学生观察)

2strokes

③Howtowrite?

A).老师第一次板书,学生观察,tailletterdepth+

circle

B).Startfromshortletterheight,throughNo.2.3.2.3to

No.3.

StartfromNo.2,touchshortletterheight,to

No.1.4,touchthebaseline,thentoNo.3.