初中信息技术川教八年级上册 工作表中的排序第十课 工作表中的排序

第十课工作表中的排序

彭州市北城中学何明贵

［教材分析］

本节课主要是要求学生掌握排序的操作方法，了解排序的几种类型。本节课是在学生基本掌

握了工作表原始数据的建立、公式的构建与应用之后的学习内容，是继公式后又一体现EXCEL强

大功能和使用价值的内容，在EXCEL的学习过程中既是重点，又是后面图表学习的基础，更重要

的是培养学生解决实际问题能力的重要平台。

［学情分析］

EXCEL主要是数据处理的，学生觉得比较抽象、枯燥，不像PHOTOSHOP、FLASH等学起来有兴

趣。这部分内容与学生的现有知识有距离，在认知中很少对排序有过思考或使用，因此理解这些

概念和意义有一定的困难。

基于对教材和学情的分析，确立了这节课的教学目标。

［教学目标］

1.知识与技能：

使学生掌握排序的操作方法。

使学生了解排序的几种类型。

培养学生处理数据的能力。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

通过任务驱动和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表的排序,培养学生

自主探究、在实践中解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养善于观察、认真、细致的学习态度，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识即学以

致用能力。

［教学重点］

排序的操作方法。

［教学难点］

设置主要关键字和次要关键字排序。

［教学方法］

1.任务驱动，演示法。

2.讨论法。

3.实践，自主探究。

［教学手段与教学媒体］

1.网络教室

2.教师准备的表格。McroioftExcel-奖用不

力文苒恒璇如楫的&）负入0）珞式初工MQ）斯将编S

」」d3一？/二与AA口上，/4・，N

3.通过上节课的操作，学生机中应该已建立名

为“校园商场销售情况表”的文件。A5CDEFG

2004年第28届播典奥运会各国家或地区奖牌榜

代表团金牌银牌桐牌奖牌总效名次

［教学过程］美国3539291031

俄罗斯272738922

中国321714633

澳大利亚171616494

一.创设情景,引入新课7德国141618485

5Z日本16312376

g法国11913337

我

1.通过教学软件展示几组04年雅典奥运会10芭大利1011n328

it英国9g12309

12福国91293010

91A11

国运动员获奖的图片及奖牌榜139912

14A

兰

15瓣4992213

加14

师：请学生对以下几个问题进行抢答：16利66416

根

17廷2191215

色

18列20q616

第

西

19联102317

香

1在“奥运奖牌表”中，按奖牌总数,中国排20国100118

21010119

几?香港排第几？220O01120

2321

②中国和香港分别获得多少金牌？

3奖牌最少的国家是哪个？

生：观看奥运图片以及奖牌榜,在几十个国家的数据中通过目测回答.老师提出的问题。

奖牌总数排序目标表

学生难以快速准确地给出答案

设计意图：通过设问激发学生解决新问题的

2.教师小结：展示排序目标结果图

3.教师:导出排序概念

排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录

（升序、降序）。

学生：记录排序的概念.

设计意图：通过目标图的展示，帮助学生建

序”的意义,明确解决新问题的方法，从而导出

学习的目标。

二.新课传授

任务驱动，自主探究金牌排序目标表

1向学生传送甲A足球比赛的报表（不分名次）

2传授任务,引导学生完成任务教师巡视,根据实际情况做个别指导和集体讲解

二

二二二

甲A积分表

1.任务传授:

A.任务

教师:大家知道联赛积分榜的排名首先按积分的高低排名.

首先大家将各球队按“积分”关键字从高到低排序即按降序排序和升序排序

学生上机实践，结合教材完成A任务

设计意图:通过实践让学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。

B.任务

教师提问:通过按积分的排序,我们可以发现积分表中出现了积分相同的情况,这个时候我们

怎样来排名呢？

学生:可以按净胜球来排序,进球数来排名

教师:如果在积分相同时,按净胜球来排序,进球数来排名,用Excel怎样进行的处理？

排序◎❷

积分相同的情况

主要关键字

陶芬3「升序®

任务B:行降序

沈要关键字-------------------------------

教师:提出主关键字“积分”按降序排序,1净胜球」「升序©在积分

相同的情况下，按次要关键字“净胜球”按降第三关键字—序排序。

］进球（升序（X）

降序⑥）

列表—

0有标题tr（B）C无标题行⑥

选项@）.一|一藤~1取消

如果“净胜球”相同,按第3关键字"进球数”降序排序.

学生:上机操作，完成任务，解决“积分”相同的情况排序的问题.

设计意图:教师引导学生观察任务结果，发现有“积分”相同的情况。Excel怎样进行的处理?

引出次关键字和使用菜单进行排序。学生通过上机实践，了解次关键字和使用菜单排序的方法

任务C:

教师:在“积分榜”前面添加“名次”一栏，填入名次，再按名次升序排序，完善积分表

学生:上机操作，完善积分表

设计意图:教师引导学生一步步完成任务，处理实际问题。

2.排序种类的介绍：

教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排

序等方式。

教师:演示按照姓氏笔画排序的操作方法。

学生:观察教师演示