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Line线条二年级U1-L1

Lesson1线条目标识别和描述艺术作品中的线条描述，分析，解读评价艺术作品词汇：线条,水平线，垂直线，斜线美国国家视觉艺术标准（K-4）#2使用基础知识美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值美国国家视觉艺术标准（K-4）#6将视觉艺术与其他学科相联系目标通过作品中的线条表达观点对自己和同伴的原创艺术作品做出评价材料铅笔，钢笔，水性马克笔图画纸题目一（单元素材库）进展性评估美国国家视觉艺术标准（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤美国国家视觉艺术标准（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值第一阶段导入环节请观察老师手中的彩带，它有什么变化？一条线就像一条通道，将不同的两端连接起来。这些线拥有自己的名字：斜线

横线

垂线

点线

虚线

弧线

锯齿线

观察与发现：室内有许多线观察与发现：室内有许多线观察与发现：大自然中也有很多线观察与发现：大自然中也有很多线观察与发现：大自然中也有很多线第二阶段授新环节你在“突破天际”中看到了什么？描述“突破天际”中的场景实际上是机场中一段长长的隧道。这样的地点有可能对线条造成哪些影响呢？分析当你在观察“突破天际”中的线条时，它能使你联想起什么？解释对于这幅作品中的线条，你最喜欢它们哪一点？评定MichaelHayden迈克尔·海登《突破天际》1991,霓虹灯艺术问题MichaelHayden迈克尔·海登《突破天际》1991,霓虹灯

芝加哥奥黑尔机场的乘客穿过一段被海登雕塑点亮的隧道，这座名为“突破天际”的雕塑共使用了超过一英里长的霓虹灯，同时这些霓虹灯也被23600平方英尺的镜子环绕着。“突破天际”是由三台电脑来控制的。艺术背景GeorgiaO’Keeffe乔治亚·欧姬芙《贝壳》1934年，直纹纸木炭画在这件作品中你能看到哪种线条？

关于艺术家：美国画家乔治亚·欧姬芙得名于她的花卉与静物写生。缅甸海岸之行激发了她进行一系列贝壳绘画的灵感。艺术背景我们走路留下的脚印，也会形成一条线小游戏followtheleader请大家排成一列，跟随带领者走，猜猜我们走的是什么路线？（老师也可以提前设计路线）第三阶段创作环节作业设计你觉得一所完美的学校应该有哪些特点呢？想一想你需要在大楼里放置些什么，然后开始吧！

头脑风暴学校里可以有多少花？描述一下窗户和门的样子。在你的画中，线条对展示学校的样子起到了什么作用？你希望他们展示出什么？

作品参考作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接戏剧：带学生参观学校的剧场舞台，或是当地的剧场舞台。请他们分别从观众所处的视角，演员所处的视角以及后台来观察整个舞台。指出每个视角所观察到的水平线，垂直线和斜线。记者请学生选

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