小学德育工作方案八篇合集

小学德育工作方案

为贯彻落实德育工作会议精神，进一步加强学生的文明

礼仪教育，提升学生的文明素质，深化校园精神文明建设,

切实增强德育工作的实效性，德育工作会议之后我校积极组

织讨论研究，制定出了相关的工作计划并进行了实施。现在

就我校文明礼仪教育及特色学校创建等方面的基本做法以

及目前工作中存在的具体问题以及下一步工作打算等方面

进行总结和汇报。

一、活动内容和做法

1.加强学习、宣传与研讨。各年级各班级充分利用每周

一的班会时间，举行系列班会，结合学校教育的特点和班级

工作的实际情况，寻找最佳切入点。从细微处入手，从日常

生活的实际情况出发进行具体的德育工作教育，使学生是非

分明，分清真善美和假恶丑，提高自身的综合素养。

2.思想品德课充分利用学科优势，加强学生的思想品德

教育。其它学科适时进行德育渗透，把握学生的动向，使德

育教育落实到实际教育教学工作中。

3.开展“阳光体育”一小时体育活动，根据校园场地的

实际情况以多样的形式开展。

4.德育处积极组织寓教于乐的活动，以活动为契机，加

强学生思想道德建设。

(1)结合学校教育工作特点，认真开展养成教育和礼

仪教育，让学生清楚地知道做人的准则。加强公德教育和家

庭道德教育。

(2)积极组织实施“综合实践活动课”，让学生走入

社区，走入社会，通过亲身的调查研究与实践，感受身边的

真善美，增强社会责任感和公德意识，提升公民素养。

(3)充分发挥“少先队”的作用，利用学生会组织的

力量，加强学生行为、礼仪和公德的检查，促校风、班风形

成良好氛围，净化教育环境。

(4)具体活动安排：

①利用开学初，强化学生的日常行为的规范教育，使养

成教育落到实处，抓好学生的行为礼仪，开展争“创优秀班

级体”活动。实行每月一评一总结，适时表彰表扬优秀集体，

鞭策落后集体。

②发挥每周五“班长例会制度”的功效，及时反馈班级

情况，促进学生干部民主、自主管理的意识和作用，促进学

生自我教育。

③积极组织实施每周一的升旗仪式。精心筹措、严格组

织升旗仪式，严格审阅国旗下演讲稿，加强爱国主义教育。

④组织实施十一月份的“大课间评比”，以“课间评比”

的形式举办集娱乐、趣味于一体的活动。既放飞学生的心灵，

扩宽其视野，让学生的心情放松，心境平和，又可以促进学

生的身心健康。

⑤举办"爱心奉献”活动。我校师生在了解我乡患了白

血病的小朋友的情况后，积极组织了捐款活动，同学们都积

极参与到活动中，通过大家的努力共捐了4000多元。

⑥组织"告别陋习创文明校园”活动，净化校园文明，

促进学生语言文明举止文明，进而提高学生素质，现在的学

校再也看不见纸屑、食品袋等垃圾，而且同学在见到垃圾的

时候也能主动捡起。

二、特色学校创建

我校的校本“锣鼓”以独特的校园文化环境潜移默化

地感染学生，教育学生，取得了较大的成绩。现在我校师生

都掌握了一首以上的鼓词，除了校本的开设，还创建了一只

百余人的锣鼓表演队，受到社会各界的好评！

三、工作中存在的问题及下一步计划

在工作中我们发现少部分学生还不能做到文明礼仪，开

设的德育活动不够丰富，学生不能全员参与，宣传教育还不

彻底。这些都是今后我校德育工作的重点。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

为贯彻落实上级有关文件精神，认真实施《中小学生守

则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕中心学校

在全镇中小学中开展的系列德育活动的通知要求，着眼于全

面贯彻教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于

教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规

范示范班、“三好”学生评比活动以推进德育工作首要地位

的落实。

二、工作目标

1.实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，

开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”

高潮。

2.大力评选表彰“三好学生”。通过学校德育组和班级

管理，评选出一批真正符合条件的“三好学生”。

3.通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、

行为习惯好的校级：“行为规范示范班”。

4.通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一

个比校大的提高。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活

动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去,

学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，

方案如下：

（一）成立领导小组

我校的领导小组成立了由校长任组长，XX、XXX及各年

级班主任为成员的领导小组，统一布置“学规范、争三好”

活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教

师进行活动精神的宣传，使每位教师了解我校对此项工作的

要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班

级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正

的优秀班集体，从而为争创“行为规范示范班级”打好坚实

的基础。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开

展。本学年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“学校规范

管理年，，这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查,

及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时

使我校“学规范、争三好”活动起到真正的教育功效。

1.制定班级卫生量化考核制度。

2.制定课间操、眼保健操量化考核制度。

3.制定课间文明礼仪量化考核制度。

4.制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理,

促进学校和谐发展。

（四）作好规划、---落实。

我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵

照“学规范、争三好、创示范”要求作如下布置：

1.一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，

在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争三好、

创示范”的内容。

2.及时印发“学规范、争三好”的宣传内容，让学生和

家长充分了解活动内容和要求。

3.充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月

文明月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展

一系列行之有效的行为习惯养成教育。

4.加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照

上级部门的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成

班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。

5.学校将在学期末总结表彰

评选出“行为规范示范班”，推荐镇级，县级优秀学生、

文明班集体和优秀班主任。

小学德育工作实施方案

为全面贯彻教育方针，加强对青少年的思想道德建设,

进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、

方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效,

以适应新形势下德育工作的开展，特制定小学德育工作实施

方案如下：

一、切实加强德育工作的领导

1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。

2.成立德育教育工作小组。

组长：XXX

组员：XXX、XXX、XXX、XXX

二、抓好队伍建设，强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络，实

行校长总负责，班主任具体负责，少先队通力协作的德育管

理机制，形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念，不断

增强服务意识。以师德规范为核心，以提高班主任的业务素

质为突破，在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活

动，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育

人的良好氛围。激励教师与时俱进，不断成长。

3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主

任队伍科学管理的机制，通过上岗培训、师徒结对等有效方

式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文

明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，

不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素

质优、业务精”的德育工作者队伍。

三、加强常规教育，培养文明学生

1.深化爱国教育。

通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱

革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学

生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确

的世界观、人生观和价值观。

2.狠抓养成教育。

班主任在班级常规管理工作中要进一步细化，抓住每一

个教育契机，对学生进行有意识的引导，注重行为习惯的养

成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化，将责任

落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正

成为育人的土壤。

3.继续推行红领巾值岗制度。

特别对各班的常规情况进行量化考核，每天公布检查分

数，每周进行小结。开展”说文明话，做文明事，争当文明

小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、扫好地、讲卫

生、有礼貌等是日常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良

好的行为习惯，提高学生的综合素质。

4.加强法制教育。

积极创设法制教育活动载体，通过举办观看法制教育片、

组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教

育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的

能力。建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出

现。

5.重视安全工作。

牢固树立“安全第一”的思想，经常性地开展学校安全

工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学

校教育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校

园周边环境，净化学生的成长空间。

6.关注生命教育。

生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康

心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，

享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美

的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加

强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学

生懂得生命的意义。

四、加强阵地建设，优化育人环境

1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分

发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比,

创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文关怀，体

现学校特色，班级特色。

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲

话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生的思想实际,

形成序列。

五、丰富德育活动，拓宽德育渠道

根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，努力办好各

种活动，丰富校园文化生活。让各种活动成为孩子们了解历

史的窗口、开阔交流的途径；成为孩子们强身健体、协调发

展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道，促进

他们快乐健康地成长。

六、重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟

家庭社会做好沟通工作，开展各类校外教育活动。充分发挥

老教师、老干部在教育中的辅导作用。办好家长学校，做好

家访工作，发挥家庭教育的作用。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

为贯彻落实相关文件精神，认真实施《中小学生守贝I》

和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕《小学德育纲

要》，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体

素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集

体建设，开展“行为规范五星班级”、“感动班级好少年（好

儿童）”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。

二、工作目标

1.实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制,

开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”

高潮。

2.大力评选表彰“感动班级好少年（好儿童）”，在学

生身边树立榜样。

3.通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、

行为习惯好的校级：“五星班级”。

4.通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一

个比校大的提高。

三、具体工作措施

（一）日常管理具体措施

1.只要学校有学生，每时每刻有专人在各岗位上值班,

负责检查督导。

2.行政值日领导及值周教师要认真巡查学生上课、课间

活动情况、卫生情况、出操情况、放学路队、中午静校情况

等，并做好详细记载。

3.年级副主任每周必须认真填写“五星班级评估单”，

做好扣分、计分记载。

4.班内实施班务日志制度及班主任工作手册制度。

（二）文明班级评比具体措施

1.以年级为单位，以日常管理量化分为标准。

2.每期评选一次，排列名次，赋量化分。

3.根据每日量化分，期末进行总评文明班级。

(三)主题教育活动措施

1.常规教育

(1认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆

重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大

事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

(2)加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规

范》和《学生一日常规》。

(3)继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生

干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻

炼的能力。

(4)组织“校园巡查”活动，真实记录校园内发生的

好人好事和不良现象，并利用广播站进行宣传和曝光，弘扬

正气，促进学生良好品德的养成。

2.主题教育

(1)结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统

教育。

(2)时令教育，抓住社会热点，及时组织开展相关教

育活动。努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在

社会上做一个好公民。

3.心理健康教育

(1)举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理

问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理

健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理

卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强

承受挫折和适应环境的能力。

(2)设立心理咨询室

在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、

生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通

过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关

系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的

应对策略，形成良好的人格。

(3)成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德

育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题

讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育

的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方

法，提高家庭教育水平。

4.社会实践教育

利用班会、假日、纪念日开展多种社会实践活动，带队

员进社区、养老院、乡村手拉手活动等。

小学德育工作实施方案

为全面贯彻教育方针，落实相关文件精神，加强对青少

年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育日标,

加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德

育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展,

特制定本校德育工作规划如下：

一、切实加强德育工作的领导

1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。

2.成立德育教育工作小组。

组长：校长

副组长：副校长

成员：全校教师

二、抓好队伍建设，强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络，实

行校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，

少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念，不断

增强服务意识。以师德规范为核心，以提高班主任的业务素

质为突破，在全校范围内广泛开展《师德学习手册》学习活

动和师德建设系列主题教育活动，广泛开展“家长议师德”

活动，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务

育人的良好氛围。以“变蜡烛为太阳，做德行上乘的大教师”

为目标，激励教师与时俱进，不断成长。

3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主

任队伍科学管理的机制，抓住”选拔、培训、激励”这三个

环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等

有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，

建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励

机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉

献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

三、加强常规教育，培养文明学生

1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、参观展览、

观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途

经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱集体、

爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值

观。

2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一

步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，

注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进

一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的

习惯，使校园真正成为育人的土壤。继续推行领导班子护导

值日、红领巾值岗制度。特别对各班的纪律.卫生.出勤进行

量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结。开展“说文

明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好

队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手,

狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合

素质。

3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举

办模拟法庭、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、

征文比赛、“我与父母同学法”等形式多样的法制教育和法

制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。

建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。

4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，进一

步深化“平安校园”创建活动，经常性地开展学校安全工作

普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教

育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校园周

边环境，净化学生的成长空间。

5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还

是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学

会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价

值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、

参观等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，

关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足

下。

四、加强阵地建设，优化育人环境

1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分

发挥班级图书角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比,

创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文关怀，体

现学校特色，班级特色。

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲

话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。

内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

五、丰富德育活动，拓宽德育渠道

根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，丰富校园文

化生活。着力进行“读书”“运动”两大特色的建设，让读

书、运动锻炼在校园内成为一种文明；让读书和运动锻炼成

为孩子们了解历史的窗口、开阔交流圈的途径；成为孩子们

强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力

的重要通道，促进他们快乐健康地成长。

六、重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟

各村做好沟通工作，开展各类校外教育活动。建立“五老”

队伍，充分发挥老教师、老干部在教育中的辅导作用。办好

家长学校。做好“百名教师访千家”的家访工作，保质保量

用好学生成长手册，发挥家校路路通的作用，要求班主任做

到每年对班内学生的家访率达到百分之百。把家访工作纳入

对班主任工作的考核之中。

七、改评制度，品尝成功喜悦

继续实施“我能行，我真棒一一特色学生评比方案”，

丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性,

让每个学生都能获得成功。在活动中，我们将更注重过程、

注重活动、注重评比活动对学生所起到的激励教育作用。

八、重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德

课教改力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。

定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评

比等活动。同时，积极开发校本课程，用好校本课程。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规

程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主

旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载

体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素

质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学

校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路

子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、

有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径

德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱祖国、具有

社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，

引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提

高思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的

接班人奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全

面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、

系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保

证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育

工作规范化、制度化。

（一）常规教育

1.认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆

重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大

事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。

2.加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规

范》和《学生一日常规》。

3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部

参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的

能力。

4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班

级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、

优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典

型，促进良好校风、班风和学风建设。

（二）专题教育

1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。

“七一”举办“颂歌献给伟大”演唱会，激发学生对的感情。

国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强

学生的信心和责任感。

2.结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日

学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心

中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富

有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办

实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养

集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和

学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常

识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努

力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一

个好公民。

（三）系列教育

1.对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、

演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的

理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全

的人格。

2.帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱党、爱国

的热情，增强社会责任感和历史使命感。

（四）渠道教育

坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做

法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课

堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、

备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进

行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的

隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合

社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探

讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、

集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的

联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

（五）心理健康教育

1.举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理

问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理

健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理

卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强

承受挫折和适应环境的能力。

2.成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德

育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题

讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育

的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方

法，提高家庭教育水平。

三、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对学生健康成长

起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领

导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建

设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1.调整、充实德育工作领导小组

德育工作领导小组由校长、主管德育工作的行政干部、

少先大队、班主任等组成，并由校长担任组长，负责对德育

工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成

员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任

制，认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》《中小学德育

大纲》《中小学德育工作规程》，认真探讨在市场经济条件下

对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2.加强班主任队伍建设

实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到

认真备好、上好每一堂班会课，保证少先队活动时间，逐步

实现班会、队会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想

理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措

施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加

强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班

主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个

德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3.充分发挥少先队组织的作用

少先队要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富

多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在

实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校少先队

大队要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，发

挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”的教育协调工

作。定期召开家长会，加强对德育的研究，加强学校、家庭、

社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境

和社区教育环境。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度,

是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要

注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途

径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值

周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时

考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正

常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个

环节：

1.抓计划的制定

首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，

坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、

服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2.抓工作的检查

德育处、少先队大队部要加强对德育工作的检查与评比,

实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常

规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教

导处、大队部要不定期对班级管理、班会、队会、常规教育、

等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

3.抓工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进

行德育工作专题总结。

4.抓评比表彰

各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职

责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员

的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做

好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核

结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个

部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育

人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开

展。

小学德育工作实施方案

一■、指导思想

以教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为

主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童

成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯

穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更

好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一

套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理

体系。

1.完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师

为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时

时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育

人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教

师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”

教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家

型”教师。

3.坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步

提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规

范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估

制度，提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据,

以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际

开展德育工作。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,

把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展

示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、

板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任

意识。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加

强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的

情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，

以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”

的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园

活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3.抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用

制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻

炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督

促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价

制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。

提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起

来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开

展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神

教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生

心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，

针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教

育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传

专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、

家庭中的种种心理问题。

4.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节

俭实效，处处体现“美”。二是大课间操。要内容丰富，动

作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长

学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。

它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是

学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

小学德育工作实施方案

一、指导思想

获教育方针为指导，以德育会议精神为依据，以“立志

成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循

学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、

道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实

效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一

套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理

体系。

1.完善德育管理组织。校长任组长，政教主任任副组长,

班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育;

教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教

书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教

师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”

教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家

型”教师。

3.坚持德育例会制度。政教处牵头，抓好班主任的培训

工作，进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守

则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师

综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

小学阶段的德育内容有：开展“刻苦学习、立志成才”

教育；开展孝亲敬长、爱家乡、爱学校、爱班级教育；开展

做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育；开展热爱劳动

和爱护环境教育；开展尊重国旗和热爱祖国文化教育；开展

社会生活基本常识和安全教育。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为

依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学

生实际开展德育工作。

一年级、二年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、

勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积

极向上、文明礼貌、尊老爱幼。并逐步养成良好的行为习惯。

三年级一一六年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学

校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认

识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。要挖掘各类

课程的德育资源，把德育渗透到学生学习的各个环节。起到

潜移默化、润物无声的德育作用。同时，要充分认识到在新

形势下，良好的综合素质会对智育产生更强大的推动作用。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,

把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展

示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、

板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任

意识；通过红领巾广播站播送的一则则催人奋进的喜讯一一

让学校的每一幢楼、每一堵墙都能“说话”，发挥其育人功

能，并成为师生施展才华的舞台。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加

强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的

情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性,

以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”

的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园

活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3.创建三结合德育网

建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，形成

“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。完

善校长一一少先大队辅导员一一班主任一一科任老师一一

全体教职工的学校德育管理体制。学校德育工作要向家庭辐

射，向社会延伸。学校要主动和学生家长以及社会各个方面

加强沟通合作，使三方面教育互为补充，形成合力。要正确

引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导、家访等多种

形式，引导家长树立正确的人才观、价值观、择业观，掌握

科学教育子女的方法。并重视发挥校外教育基地、爱国主义

教育基地和社区教育的作用，依托社会的各种活动阵地，组

织开展富有吸引力的德育活动。

4.抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用

制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻

炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督

促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价

制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。

提倡善诱会导，把重大节巳、纪念巳和各项专题教育结合起

来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开

展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神

教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生

心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发,

针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教

育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传

专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、

家庭中的种种心理问题。

5.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节

俭实效，处处体现“美”二是大课间操。要内容丰富，动作

到位，整齐划一，处处体现“活”三是家长学校。家长学校

是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它

能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学

校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

四、管理措施

1.学校对各部门、备相关人员实施德育工作的情况实施

全程监控。将落实德育工作的情况作为绩效评价的重要内容,

并与评优晋级直接挂钩。在教学管理方面，要求教师必须将

德育的渗透、情感态度与价值观的培养作为重要的教学目标。

不能结合教学内容渗透德育内容、不能有效的培养学生情感

态度与价值观的教学视为不合格的教学。备相关部门所开展

的工作必须把是否有利于学校的整体育人工程作为首先考

虑的内容，凡对学生的品德和习惯养成造成重大不良影响的

部门和人员，将视其情节轻重给与相应处分，并在考核、评

优、晋级等方面加以限制，直至取