部编版二年级上册语文识字2树之歌教案

2.树之歌

课题树之歌课型识字课第一课时新授课

这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义

教材内容有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适

合借助儿歌来进行识字教学。

1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

教学目标

3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4.在课外积累关于不同种类树木的知识。

1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。

教学重点

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学难点

4.在课外积累关于不同种类树木的知识。

教具准备多媒体课件

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

课件出示一些树的图片

师：同学们认识这些树吗？知道通过图片激起学生

观看图片

他们的名字吗？知道他们的生长的学习兴趣。

习性吗？

一、激趣引入

今天我们记住一首儿歌，来认识

几种树木，来了解他们的生活习

性。

出示课题：树之歌

（一）整体感知全文

师示范读全文认真听先整体感知整首儿

二、借图识字生模仿这读，尝试读准字音。自由拼读歌写了什么。

师：这首儿歌主要写了什么呀？举手答

（很多的树）

（二）随图识字

师：那我们就一起来认一认这些

树的样子和名字。

1.依次出图，图上配有加拼音词

语边观看图片边拼读词语借助图片识字有利

杨树榕树梧桐树枫于让学生建立图与

树词之前的联系，使

松柏树木棉树桦树记忆更形象。

银杏水杉桂花树

请同学来拼读，读准字音。

2.出示生字

杨、榕、梧桐、枫、松、都是木字旁

柏、桦、桂

仔细观察这几个生字，在结构上木字旁一般与树木相关。引导思考木字旁的

有什么相同点？树、村、林、桃等构字时的意义。

同学们有什么发现呢？

还学过哪些与木字旁相关的字读音与右半边的字一样或者相

呢？似。引导运用形声字的

再观察这些字，在读音上有什么规律来快速识字。

发现呢？

他们是形声字。左边表意，右边

表音。

3.出示词语拼读并交流

手掌绿装耐寒守北

疆

化石银杏水杉

自由拼读，交流识字方法

开火车朗读在朗读中继续认读

师：现在我们把词语放回到儿歌多种形式朗读儿歌和学习生字。

中，把儿歌读准确。

4.出示儿歌

全班齐读

请个别同学读。

分句子朗读。

化、柏、松、枫、桐

化：“花”去掉草字头，提示最后

两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。

白、公、风、同四个字都学过，观察一定要有意识的鼓

三、指导书写提示跟木字旁合作时，注意左右书写字头励学生运用以前的

两部分的高矮胖瘦和避让。评议就知来学习新知。

以上四个字可通过学生自主观

察，教师适当的提醒，学生自主

完成。

树之歌

第

设木字旁与树木相关

计

课题树之歌课型第二课时新授课

1.复习生字词，学习书写剩余生字。

2.了解每种树的特点和生活习性。

教学目标

3.尝试背诵。

4.积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。

1.复习生字词，学习书写剩余生字。

教学重点2.了解每种树的特点和生活习性。

3.尝试背诵。

教学难点4.积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。

教具准备多媒体课件

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.出示词语

梧桐手掌枫树松柏

绿装桦树耐寒守北

读词语通过读词语和全

疆

一、复习引入文，温习上节课学

银杏水杉化石桂花

过的内容。

请同学带读

开火车读

读课文

2.朗读全文

（一）出示儿歌第一句

“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像

手掌。”先提取树木名称的

1.请同学朗读指名读信息，再提取树木

其他同学圈出来这句话写了几种圈画特点的信息。最后

树木？让学生运用这些信

杨树榕树梧桐树息去辨别树木，达

2.再请一位同学读到学以致用。

其他同学找一找这三种树木有什指名读

二、细品儿歌么特点？思考

用自己的话来说一说。杨树很高。

榕树枝干比较粗壮。

梧桐树的树叶像手掌。

3.出示图片

请你根据他们的特点，猜一猜这

三幅图分别是什么树，并说明理生观察并发言。

由。

4.齐读第一句话

（二）出示儿歌第二句

“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披

绿装。”

1.请同学朗读

其他同学圈出来这句话写了几种

树木？方法同学习第一句

枫树松柏树相似。

师：松柏不是一种树，是两种树。

各自的名字是松树和柏树。

2.再请一位同学读

其他同学找一找这枫树、松柏树

有什么特点？枫树的树叶到了秋天会变红。

用自己的话来说一说。松树、柏树的树叶一年四季都是

绿的，不发生变化。

师补充课外知识，为什么松柏树

终年长青。

普通的树木在气候不适宜的时候（譬如了解课外知识通过课外知识的补

寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表

面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失充，让学生了解到

快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，树叶不变色、不落

落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶

子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分叶的科学原因。也

不易散失，所以在严酷的环境下仍然可是激励同学多进行

以正常生存,所以不会落叶，保持常青。

观察判断并说出理由。课外阅读。

3.出示图片

请你根据他们的特点，猜一猜这

三幅图分别是什么树，并说明理

由。

4.齐读第二句话

（三）出示儿歌第三句

指名读

“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守

北疆。”

1.请同学朗读学习方法同第一句

其他同学圈出来这句话写了几种

树木？

木棉树桦树

2.再请一位同学读

其他同学找一找这木棉树和桦树木棉树喜欢温暖，生活在我国的

有什么特点或者生活习性？南方。

用自己的话来说一说。桦树比较喜欢严寒，生活在我国

的北方边疆。

观察并发言。

3.出示图片这两种不是很常

欣赏木棉树和桦树，观察图片，见，因此让学生通

看看他们的样子有什么不同？过图片来了解，也

是一个训练口语的

4.齐读第三句。发言点。

（四）出示儿歌第四句

“银杏水杉活化石，金桂花开满

院香。”

1.请同学朗读

其他同学圈出来这句话写了几种读一读，圈一圈。

树木？

银杏树水杉树桂花树思考，猜测

2.再请一位同学读

结合自己的课外知识，猜一猜，

为什么叫银杏树和水杉树活化

石？了解课外知识

结合学生的发言，师补充：因为科

学家发现的化石表明水杉在中生代白

垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但拓展学生的课外知

在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其

他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、识，了解我国的植

湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影物国宝。

响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇

珍。

3.出示图片

欣赏银杏、水杉和桂花树

（五）朗读全文并尝试背诵

杨、棉、桂、杉、壮

杨：第五笔是横折折钩。

棉：右半部又是上下结构，上矮

下高。

桂：右半边的两个土不是一模一这几个字相对比较

观察间架结构、占格和关键

样，上小一点，下大一点。难一些，在观察中

笔

三、指导书写杉：右半部的三撇间隔相同，方教师多引导，观察

观看示范写

向基本一致，第三撇略长。的越仔细，书写就

壮：前三笔要注意，是点、提、越规范。

竖。

观察完之后，观看师师范写

生描红、写字头

评议。

树之歌

杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉

板

书

设桂花树

计

高壮像手掌红绿暖（南）寒（北）活化石香

教

学

反

思

课题树之歌课型新授课

本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的

设名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。

计

说

明本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分

辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。

学前准1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）

备2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）

课时安1课时

排

教学过程

第一课时

学习目1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。

标2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

学习重识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

点

教学环

导案学案达标检测

节

1.让学生自由交

流自己的成果，邀请

一'展示

几位学生上台展示自

成果，导自由交流自己带来

己搜集到的树叶，提

入新课。的树叶，展示自己的成

问：你们知道这都是

（用时：5果。

哪些树的叶子么？

分钟）

2.板书课题：树

之歌

1.出示图片，学

习图片上树的名称。

2.学习生字词，

指导书写。1.学习树的名称，

二、图片1.树木名称我会拼。

3.检测生字情识记树木的名称。

引导，学梧桐（）

况。2.认读生字、词语，

习生字。松柏（）

（1）指认生字，观察老师范写，写准生

（用时：银杏（）

交流识字方法。字词。

15分钟）枫树（）

（2）开火车认读3.学生竞赛。

生字。

（3）树名竞赛，

看谁认得多。

1.细读课文，反

复诵读，引导学生总1.总结树的不同特2.树木特征我知道。

三、品读结不同树的不同特点，学会辨别不同树的（1）杨树的特点是

课文，延点。种类。________________O

伸拓展。2.拓展树木在生2.感悟树木在生活（2）梧桐树的叶子像

（用时：活中的作用，引导学环境中起到的巨大作________________O

15分钟）生了解树木的好处，用，懂得保护树木的重（3）木棉喜______,

树立保护树木的意要性。生活在______。

识。

3.我们应该怎样保护

1.总结所学内

四、课文树木呢？说说自己的看

容。

总结。（用法。

2.布置作业。完成作业。

时：5分

背诵课文，用自

钟）

己的方式保护树木。

板

木

护树

।保

黑

黑

।

书之歌

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