部编版四年级语文上册第六单元单元检测（含答案）

部编版四年级语文上册第六单元单元检测（含答案）四年级语文上册第六单元综合检测

一、选择读音，我秒杀。

殷切(yīnyān)撇嘴(piēpiě)豁虎跳(huōhuò)

角色（juéjiǎo）露脸(lùlòu)霉糨糊(méimén)

挑衅(xingxìn)妩媚(fǔwǔ)冰尜儿(gága)

旋转(xuánxuàn)溃败(guikui)衣襟（jīnjīng）

任凭（píngpín）甚至（shèngshèn）吭声（hángkēng）

二、看拼音，写词语。

kuìbàishènzhìtáotuōyóuqíchuíbèi

qíngkuànglǒngzhàoshībàiwòshǒuwātǔ

三、把下面的四字词语补充完整。

（）缘（）故通（）达（）（）头（）气

顾（）思（）（）整（）鼓摇（）晃（）

（）（）勃勃不可（）（）手（）足（）

按要求写词语：

1.描写“笑"的词语：哄堂大笑_____________、

2.描写冬天的词语：冰天雪地_____________、

3.描写动作的词语：手舞足蹈_____________、

五、根据句子的意思，选择破折号的作用。

A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换、跳跃或转折

（1）我本来不想去，可是婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!（）

（2）我大声哭喊道：“鹅要吃我了!呜——呜——呜——”（）

（3）我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!（）

六、根据语境填八字成语。

1.没想到这么一点点错会导致完全不同的结果，真是“_____，_____"。

2.“__，_。”我们要虚心学习别人的优点。

3.“_____，_____。"我们一定要说话算话，不能出尔反尔。

七、感知课文

1.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得_____________，金奎叔帮“我"赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变

2.《一只窝囊的大老虎》写的是“我"在一次班级演出中扮演老虎，因为___遭到同学嘲笑，自己却_________________。

3.《陀螺》通过回忆童年时，“我”的经历，分享自己从中获得的启示——__________________________。

4.《陀螺》的思路：说陀螺→（）陀螺→（）陀螺→（）陀螺→悟陀螺。“我"心情与感受的变化：得到陀螺（_）—（_）（大受挫折）—战斗胜利（_）。

5.《一只窝囊的大老虎》一文按的顺序，以_为主线，告诉我们__________________________。

6.“这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。”这句话运用的修辞手法，把_比作_，形象地描写出_____。

7.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。"这句话抓住鹅的、进行描写，运用的修辞手法写出鹅的样子。

八、重点句段理解：

1.他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。这句话把比作,写出了金奎叔的_________________。

2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。

这里是对“我们”的___描写,从“马上都不说话了"贴着壁”“悄悄地走过去"中可以看出“我们”走路

·_____________，可见“我们"_________________。

鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竞爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

从“竖起头”“看了看"爬到”“一摇-一摆"伸长”“叫着"扑打着”这-连串的动作,描写了鹅见到“我们"时一_____________、

·的样子。

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗

最后一句是,这句话告诉我们___，只要我们自己能够____________。

5.大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

这句话运用的修辞手法,生动形象地写出了“我"和小伙

-的过程,表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而

-的心理状态，为后.文“我"的陀螺大陀螺作了铺垫。

6.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。

这句话是引用,出自《》,告诉我们一个深刻的道理:

_________________。____________。

7.你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。

这段话属于（神态描写心理描写语言描写动作描写√）,作者用了“_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、"这一串的动词，把怎么演老虎写得具体明确。

九、理解选段，我专心。

（一）

我（）上老虎皮，（）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（）下身子（）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

1.在括号里填上合适的动词。

“我”表演时，为什么台下一阵哄堂大笑？用“—"在选文中画出相关语句。

“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算"说明

-

整个表演过程中，“我”的心情是_____________、的，这可以从“____________"这句话看出来。

（二）

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅-了腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

叔叔的礼物不错!

这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

对选段中我的心情变化概括正确的一项是（）

A.难过——懊恼B.懊恼期待

C.悲伤一期待D.悲伤——懊恼

选段中画横线的句子将远离的快乐比作_____________，生动形象地写出了“我”因为___而产生的沮丧之情,表达了我对陀螺的之情。

从“削不岀高质量的陀螺"到“战斗胜利”，“我"的心情与感受有哪些变化？用课文中的词语来形容。

(三）

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋"则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有证明吧！

对“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!”这句话中“兴致勃勃"一词的理解是

“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则小动声色地闪躲”，对这句话理解错误的是（）。

这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我"和小伙伴们斗陀螺的过程。

这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜。

表现出“我"因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。

为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。

3.课文的结尾写道：“这真是应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。"这句话含义深刻，我的理解是（）。

“我”不能低估这个长相并不出众的木头陀螺的战斗力，长得越丑，实力越强。

B.不能只根据外表来判断一个人能力的高低。

C.不可以只看外表来估量一个人的潜质，如同海水不可能用小小的斗来测量。就像文中这个木工随便选出的、长相并不岀众的陀螺，“我"因为它长得丑，以为它实力不强，它却让“我"在陀螺大战中获胜。

4.课文中的几个带引号的词语，其作用分别是：

（1）“鸭蛋”（）（2）“荣誉"（）

表示引用B.表示特定称谓C.表示特殊含义

5.请在你体会比较深的地方作批注2～3处，写在右栏的空白处。

（四）

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”

我说：“因为鹅把我们看得比它小哇!"

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

我记住金全叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

“飞快地走了过来"中用了动词“走”，而不用“跑”，是因为____________样子，鹅不可怕。

选文中画“—"的句子是对人物动作和语言的描写,通过这样的描写，写出了金奎叔__________________________。

“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”

这句话中的“它"指““虽然把我们看得比它小”是从鹅的角度看；“可实在比它强啊",是从的角度看。由此可见，看待事物的不同,结果也不同。

读下面的批注，想想它们是从哪些角度给文章作批注的，将序号填在括号里。

A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方

①课文第1自然段：鹅真的怕人吗？（）

②课文第4自然段：用对比的手法写出了对看牛和对鹅态度的不同。（）

③课文第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住的过程写的很真实。（）

④课文第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的态度改变了。（）

为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话"理解正确的有（）。（多选）

别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。

所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我"还记着金奎叔的话。

虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。

四年级语文上册第六单元综合检测答案

一、选择读音，我秒杀。

殷切(yīn√)撇嘴(piě√)豁虎跳(huò√)

角色（jué√）露脸(lòu√)霉糨糊(méi√)

挑衅(xìn√)妩媚(wǔ√)冰尜儿(gá√)

旋转(xuán√)溃败(kui√)衣襟（jīn√）

任凭（píng√）甚至（shèn√）吭声（kēng√）

看拼音，写词语。

溃败甚至逃脱尤其捶背情况笼罩失败握手挖土

三、把下面的四字词语补充完整。

无缘无故通情达理垂头丧气顾名思义重振旗鼓

摇头晃脑生机勃勃不可理喻手舞足蹈

按要求写词语：

描写“笑"的词语：哄堂大笑、眉开眼笑捧腹大笑、

2.描写冬天的词语：冰天雪地、银装素裹大雪纷飞

3.描写动作的词语：手舞足蹈、摇头晃脑大步流星

五、根据句子的意思，选择破折号的作用。

A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换、跳跃或转折

（1）我本来不想去，可是婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!（C）

（2）我大声哭喊道：“鹅要吃我了!呜——呜——呜——”（B）

（3）我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!（A）

六、根据语境填八字成语。

1.没想到这么一点点错误，会导致完全不同的结果，真是“差之毫厘，谬以千里"。

2.“尺有所短，寸有所长。”我们要虚心学习别人的优点。

3.“一言既出，驷马难追。"我们一定要说话算话，不能出尔反尔。

七、感知课文

1.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我"赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。

2.《一只窝囊的大老虎》写的是“我"在一次班级演出中扮演老虎，因为不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。

3.《陀螺》通过回忆童年时，“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——人不可貌相，海水不可斗量。

4.《陀螺》的思路：说陀螺→（做）陀螺→（得）陀螺→（斗）陀螺→悟陀螺。“我"心情与感受的变化：得到陀螺（开心激动）—（同伴嘲笑）（大受挫折）—战斗胜利（兴奋自豪）。

5.《一只窝囊的大老虎》一文按事情发展的顺序，以表演老虎为主线，告诉我们文章表现了“我”的求真精神。

6.“这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。"这句话运用比喻的修辞手法，把陀螺比作旋风，形象地描写出斗陀螺时的激烈。

7.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话抓住鹅的动作、神态进行描写，运用拟人的修辞手法写出鹅见到“我们"时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。

样子。

八、重点句段理解：

1.他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。这句话把老公鹅比作酒瓶,写出了金奎叔的勇敢和强壮。

2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。

这里是对“我们”的动作和心理描写,从“马上都不说话了"贴着壁”“悄悄地走过去"中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们"很害怕。

鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竞爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

从“竖起头”“看了看"爬到”“一摇-一摆"伸长”“叫着"扑打着”这-连串的动作,描写了鹅见到“我们"时一-副傲慢神气、目中无人的样子。

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗

最后一句是反问,这句话告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题,就会正确地认识生活。

5.大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我"和小伙伴斗陀螺的过程,表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后.文“我"的陀螺战胜大陀螺作了铺垫。

6.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。

这句话是引用,出自《醒世恒言》,告诉我们一个深刻的道理:不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

7.你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。

这段话属于（神态描写心理描写语言描写动作描写√）,作者用了“爬、站、叫、扑、追、躺"这一串的动词，把怎么演老虎写得具体明确。

九、理解选段，我专心。

（一）

我（套）上老虎皮，（戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（弯）下身子（爬）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

1.在括号里填上合适的动词。

“我”表演时，为什么台下一阵哄堂大笑？用“—"在选文中画出相关语句。

“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算"说明“我”当时非常窘迫，希望快点儿演完自己的戏。

整个表演过程中，“我"的心情是紧张、狼狈的，这可以从“等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠”这句话看出来。

（二）

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅-了腿拿来“废物利用"了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

对选段中我的心情变化概括正确的一项是（B）

A.难过——懊恼B.懊恼期待

C.悲伤一期待D.悲伤——懊恼

选段中画横线的句子将远离自己的快乐比作过冬的燕子，生动形象地写出了“我”因为削不出一个好陀螺而产生的沮丧之情,表达了我对陀螺的喜爱之情。

从“削不岀高质量的陀螺"到“战斗胜利”，“我"的心情与感受有哪些变化？用课文中的词语来形容。

削不出高质量的陀螺→叔叔答应送“我”陀螺→得到陀螺→受到嘲笑→战斗胜利

心情变化：懊恼——恍惚——极高兴.——士气大减——陶醉.

(三）

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平"只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支