（2）古诗词阅读专项训练 2025年中考语文二轮复习（含解析）

（2）古诗词阅读专项训练2025年中考语文二轮复习（含解析）（2）古诗词阅读专项训练2025年中考语文二轮复习

阅读下面诗歌，回答问题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吴②绵软于云。

布重绵且厚，为裘有馀③温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。

谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。

丈夫贵兼济，岂独善一身。

安得万里裘，盖裹周四垠⑥。

稳暖皆如我，天下无寒人。

[注]①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余"。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。

1.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因__一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。

2.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人__的情怀。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男邺书戍，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

3.下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是()

A.此诗详写老妇，略写小吏，从侧面烘托老翁的形象。

B.这首诗表现了诗人对战争的控诉和对民生的关怀。

C.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带来比较强的抒彩。

D.“独与老翁别”，暗示了老妇人被带走，暗含凄苦之情。

4.对于诗中“泣幽咽"者为谁，历来众说纷纭，莫衷一是，大抵有三种不同意见。其一，认为是老妇；其二，认为是儿媳；其三，认为是老翁。你支持哪种观点？请简要写出自己的见解。

早花

杜甫

西京安稳未①，不见一人来。

腊日巴江曲，山花已自开。

盈盈当雪杏，艳艳待春梅。

直苦风尘②暗，谁忧容鬓催。

[注]①公元763年10月，吐蕃攻陷西京长安，焚掠一空。代宗先期奔陕州，至12月方还都。②风尘：比喻战乱。

5.简要概括诗人笔下山花的特点。

6.全诗含着不止一种苦，结合“直苦风尘暗”一句及全诗内容，分析作者心中的多重“苦意"。

卖发翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

7.这首诗中“直”一词的意思是：_____。

8.读完这首诗后，喜爱绘画的秦放同学想给卖炭翁画一幅画像，你认为作画时，他应该突出卖炭翁的哪个细节？请说明理由。

9.文中多处运用了对比，请找出一例，并简要分析。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

10.这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇联想到“天下寒士"的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列句子最契合这种情怀的一项是()

A.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学》）

B.凡事，豫则立，不豫则废。（《中庸》）

C.己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）

D.多助之至，天下顺之。（《孟子》）

11.这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的形象；陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。

阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

12.下列对诗歌理解不正确的一项是()

A.首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照"字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。

B.颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。

C.颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。

D.这首诗语言朴素，构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和辞藻取胜。

13.尾联运用了什么表现手法表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

卜算子黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

14.下列对这首词赏析有误的一项是()

A.上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。

B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。

C.“惊起却回头，有恨无人省"是直接描写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪。

D.词作借物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。

15.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷"两句做简要赏析。

卜算子咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

16.词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？

17.全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

18.请发挥想象，描绘诗中首联所展现的画面。

19.怎样理解“孤蓬”这一意象？

在“不平则鸣的韩愈"专题学习活动中，老师选择了与韩愈相关的三篇作品进行专题阅读，完成问题。

[甲]题榴花①

韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。

[注]①此诗题于作者好友张十一旅舍，此时作者和张十一都被贬谪。

[乙]

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自《马说》）

[丙]

愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府椽曹。

愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。

（节选自《旧唐书》）

20.解释下面加粗的词语。

（1）才美不外见见：

（2）安求其能千里也安：

（3）荣悴不易易：

（4）二人名位未振振：

21.用斜线“/"给文中画框的句子断句，限两处。

而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。

22.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（l）食马者不知其能千里而食也。

（2）虽晨炊不给，怡然不介意。

23.韩愈的《题榴花》与《马说》的写作手法是否相似？请结合内容具体分析。

24.陆游《卜算子咏梅》中“寂寞开无主”与韩愈《题榴花》中的哪一句表达的情感有相通之处？写出理由。

25.假如你是韩愈时代的宰相，看了韩愈以上诗文，赞同韩愈的观点，想做个好的“伯乐”，你打算怎么做？

答案以及解析

1.答案：茅屋为秋风所破

解析：本题考查对诗歌内容的理解。联系第一首诗的题目可知，杜甫正是因为“茅屋为秋风所破”才作诗一首。

2.答案：关心民生、心忧天下

解析：本题考查对诗人情感的把握。杜甫身处饥寒之境，仍心系天下寒士，祈求“得广厦千万间"；白居易身披暖裘，由己及人，希望能得“万里裘”，使“天下无寒人"。两人虽境况不同，但都将天下寒士的冷暖记挂在心头，由此可看出两人都关心民生、心忧天下的情怀。

3.答案：A

解析：本题考查理解和赏析诗歌的能力。A项，“从侧面烘托老翁的形象”说法有误。诗歌中出现老翁的地方只有两处，即“老翁逾墙走"独与老翁别”，这两处都不属于侧面烘托。另外，本文详写老妇，略写小吏，是为了反映战乱给人民带来的灾难，表达对劳动人民的深切同情。故选A。

4.答案：[示例一]我认为是老妇。老妇虽然最终被差吏捉走充丁，但老妇的哭泣声仍时刻回响在作者耳畔，使他久久不能入睡，更不能平静。

[示例二]我认为是儿媳。如今婆婆被捉走，公公逃走，丈夫又不在，孩子还嗷嗷待哺，今后的日子到底该怎么过？儿媳痛不欲生，只能以泪洗面。

[示例三]我认为是老翁。老翁回来时发现老妇已经被捉走，此去也是凶多吉少，妻离子亡，老翁自觉生不如死，不禁悲从中来，老泪纵横。

5.答案：开花早、颜色雪白、娇艳美丽。

解析：本题考查概括诗歌意象特点的能力。根据题目“早花"和颔联“腊日巴江曲，山花已自开”可知，巴江岸虽然还是十二月，但已经有山花自然绽放了。由此可概括出：山花开花早。根据颈联“盈盈当雪杏，艳艳待春梅"可知，那山花盈盈的就像是雪杏，艳艳的好像在等待春梅。由此可概括出：山花颜色雪白、娇艳美丽。

6.答案：①“西京安稳未，不见一人来”写出诗人对国事的关注，对战乱的厌恶；②“腊日巴江曲，山花已自开"借花之盛开与无人欣赏写出诗人的孤独；③“直苦风尘暗”写出诗人对百姓疾苦的忧虑；④“谁忧容鬓催"写出岁月逝去，诗人客居他乡，对长安充满思念。

解析：本题考查理解作者的思想情感的能力。首联诗人便发出疑问：长安太平了没有？继而又疑惑怎么没有一个人告知准确消息。诗人心中对长安的关切之情溢于言表。颔联、颈联感物伤时，描绘了一幅冬末春初山花怒放的图景，照应题目，借花开之早、之美、之艳，反衬出诗人的孤独和浓烈的感伤，以乐景衬哀情。尾联呼应首句，直言苦忧。战乱频繁深重，诗人深感苦痛忧虑，为战乱不息而忧，为百姓疾苦而忧，为年华易逝而忧，为独自一人、客居他乡、思念故土而忧。

7.答案：同“值”，价钱

解析：本题考查理解文言词语含义的能力。“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直"意思是：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。直：同“值”，价钱。

8.答案：[示例一]突出卖炭翁的面部。卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，风吹日晒，烟熏火烤，满脸灰尘，脸上显出烟火色。突出卖炭翁的面部，更能表现出他的艰辛和令人同情的一面。

[示例二]突出卖炭翁的手部。卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，风吹日晒，烟熏火烤，收炭装炭，手指都是黑色的。突出卖炭翁的手部，更能表现他的艰辛和令人同情的一面。

[示例三]突出卖炭翁衣服的单薄。天寒地冻，卖炭翁却穿着单薄的衣衫，而此时他还希望天更冷些以便卖炭。突出卖炭翁衣服的单薄，更能反映他的悲惨境遇和令人同情的一面。

解析：

9.答案：“一车炭，千余斤"与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷。“牛困人饥"与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与宫使境遇的悬殊，劳动者生活艰辛，宫使却得意忘形、骄横无理。“衣正单"与“愿天寒”对比，写出卖炭翁想要卖炭挣钱的迫切心情及艰难的处境。

10.答案：C

解析：本题考查理解诗文内容的能力。A项不契合，讲的是道德修养。B项不契合，讲的是要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，要有认真的准备和周密的安排，没有准备而盲目行动，只能一事无成。C项契合，这两句是在阐述儒家的“仁”，以天下为己任，努力提升自己的硬实力，乐于助人，乐善好施，契合杜甫“推己及人”的济世情怀。D项不契合，讲的是得道之人会得到众人的拥护。

11.答案：《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人屋上的茅草被秋风吹走又遭村童抢掠，诗人无法追回只能倚杖叹息，诗人“倚杖"的形象表现了他焦灼、痛心而又无可奈何的心境；《游山西村》中，写出诗人想要在以后趁着月明再来闲游，随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访，诗人“拄杖”的形象表现了诗人悠闲惬意、向往田园生活的心境。

解析：本题考查分析诗人情感的能力。《茅屋为秋风所破歌》中“归来倚杖自叹息"总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”与“老无力"照应。他自己风吹屋破，无处安身，不但得不到别人的同情和帮助，反而还被村中顽童“趁风打劫”，因而联想到类似处境的无数穷人，表现了一种悲惨、凄凉又无可奈何的焦灼感。《游山西村》抒写了江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游"字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现不尽之游兴。尾联诗人笔锋一转，表明自己已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢。此情此景，不亦乐乎。故“拄杖"表达了诗人悠闲自在、对田园生活的喜爱和向往之情。据此可概括作答。

12.答案：A

解析：本题考查考生对诗歌的理解。A项，“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”表述有误。此处没有运用反衬手法，表现的是诗人愉悦的心情。

13.答案：尾联运用了“以声衬静"的表现手法，大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的静默无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。

解析：本题考查理解诗歌的表现手法和思想情感的能力。尾联的意思：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音。由此可见，这里运用了“以声衬静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心"的意思“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”可知，大自然空灵与纯净的景象，让人的俗念全然消失，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。

14.答案：B

解析：本题考查理解赏析古诗词的能力。B项，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影"指，有时见到幽居的人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影，是实写。

15.答案：这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好在寂寞荒冷的沙洲度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

解析：本题考查理解赏析古诗词的能力。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”指挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。词人以象征手法，通过孤鸿的孤独形象和惊起回头、怀抱幽恨、选求宿处之态，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情形象化，物我交融，显示了高超的艺术技巧。

16.答案：写了“驿站"断桥”“黄昏"风”“雨"等意象。通过写梅花生长环境的恶劣（从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦），突出梅花处境的悲凉。

解析：本题考查把握诗歌意象及其作用的能力。“驿外”指荒僻、冷清之地，“断桥"是人迹罕至之处，写出了梅花独自开放无人欣赏的遭遇；“已是黄昏独自愁，更着风和雨”大意是“暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残”，写出了黄昏来临，梅花又被风吹雨打的遭遇。驿站、断桥、黄昏、风、雨着力渲染出梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形，营造了寂寞、苦闷、凄清的氛围。

17.答案：象征，表达了词人虽仕途不顺，身处逆境，仍坚守自我，不与世俗同流合污，孤高傲世的情怀。

解析：本题考查把握诗歌写作手法及作者情感的能力。这首词写傲然不屈的梅花，暗喻词人自己的坚贞不屈，笔致细腻、意味深隽，是咏梅词中的佳作。词人以物喻人、托物言志，巧借饱受摧残而花粉犹香的梅花，比喻自己虽遭遇坎坷，但绝不媚俗的高尚气节。

18.答案：青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。

解析：本题考查描绘诗句画面的能力。首联的句意为：青翠的山峦横卧在外城的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。据此展开合理的想象，描写出“青山”“白水"的山水之景即可。

19.答案：“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀。

解析：本题考查理解诗歌意象的能力。“此地一为别，孤蓬万里征"的意思：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡到万里之外去了。由此可见，诗人用“孤蓬”比喻远行的友人，生动形象地写出了离别后友人就要像蓬草那样随风飘荡、万里漂泊、踪迹难寻了，表达了诗人对友人的深切关怀。

20.答案：（1）同“现”，显现；（2）怎么；（3）改变（态度）；（4）显达

21.答案：而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾。

解析：本题考查文言文断句的能力。断句的前提是领会文意。可通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：然而他对待那些权门豪士，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。据此断句即可。

22.答案：（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）即使连自己的早饭都供应不上，也安适愉快毫不在意。

解析：本题考查翻译文言文语句的能力。（1）句重点词：“食”，同“饲”，喂。（2）句重点词：虽，虽然；怡然，安适愉快的样子。

23.答案：二者写作手法相似。《马说》中韩愈以马为喻，借用千里马遇不到伯乐代指人才不被赏识的可悲遭遇；《题榴花》中诗人叹息石榴花开无人来赏，暗喻被统治者贬谪于穷乡僻壤，满腹才华无法施展；二者都运用了托物言志的表现手法，委婉含蓄地表达了作者的愤慨之情。

解析：本题考查辨析写作手法的能力。要注意根据结合诗句本身和文章内容进行分析。手法上两者俱是托物言志，“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表面上写的是花，实际上作者是借花来表现自己的境遇。花开灿烂却无人赏识，和《马说》中千里马不受人赏识，甚至在“奴隶人"那里受到折辱一样，都是托物言志，代指人才不被赏识，抒发作者自己的愤慨。

24.答案：“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。”理由：都表达怀才不遇的孤独。陆游借梅花寂寞开放无人欣赏写出自己被排挤而不得志，有才无处施展的境遇。韩愈借石榴花开却无人欣赏，暗指自己及朋友满腹才华，无法施展。

解析：本题