第二单元-七年级上册语文人教统编版（2024）单元质检卷（A卷）（含答案）

第二单元——七年级上册语文人教统编版（2024）单元质检卷（A卷）（含答案）（2）第二单元—七年级上册语文人教统编版（2024）单元质检卷（A卷）

【满分：120分】

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中字形有误的一项是()（2分）

A.暴怒淡雅覆盖憔悴心绪

B.拆散嫩芽蹲下分岐荫蔽

C.信服烦闷央求并蒂嗅到

D.祷告流转花瓣哽咽仿膳

2.下列加粗字读音全部正确的一项是()（2分）

A.侍弄（shì）瘫痪（tān）熬夜（áo）沉寂（jì）

B.粼粼（lín）诀别（jué）姊妹（zí）高洁（jié）

C.霎时（chà）匿笑（nì）沐浴（mù）脸颊（xiá）

D.捶打（chuí）菡萏（dàn）徘徊（huí）絮叨（xù）

3.当遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是()（2分）

A.佳佳过生日，童童送给她一支钢笔，并说：“这是我惠赠给你的，愿你学习进步！"

B.小语将写好的作文交给王老师，并附上一句话：“尊敬的王老师，这是我的作文，请您斧正。”

C.小兰到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！"

D.小强在谈到小江的父亲时，问小江：“请问家父高寿啊？”

4.下列句中加粗的词语使用有误的一项是()（2分）

A.平时一向严厉的妈妈给我买了一个足球，真让我喜出望外。

B.“文风雅韵——中国古代文房用具展"展厅中，书画、家具、清供等陈设各得其所，尽显对称之美。

C.临近秋分，暑气渐退，终于熬过了日蒸夜煮的夏天，翻来覆去热到难以入睡的日子已经远去。

D.母亲节那天，她在微信朋友圈里絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。

5.小天在班会中分享了这样几个情境，其中表达不得体的一项是()（2分）

A.奶奶的手机字号太小，她无法看清，想让小天帮忙调一下，正在做作业的小天说：“奶奶，您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！”

B.周六早上八点，妈妈敲门催小天起床，他这样回答：“敲什么敲，烦不烦呀！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？"

C.爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得小天无法安心做功课，早上见到爷爷，小天说：“爷爷，早上好！我知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功课，能麻烦您把声音调小一些吗？”

D.父亲节前夕，小天给爸爸发了一条微信：“爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您的关爱下快乐成长！父亲节快乐！"

6.下列各项中分析正确的一项是()（2分）

A.母亲年纪大了，她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（这个句子使用了比喻的修辞手法）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（这个句子使用了拟人的修辞手法）

C.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被。（这个句子中，“看”是动词，“柔软"是名词）

D.我暗暗地在那里匿笑。（这个句子中，“匿笑”是“坏笑"的意思）

7.下列说法有误的一项是()（2分）

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

B.“咏絮之才”出自《世说新语言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，王羲之的次子，曾任左将军。

D.谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。

8.下列句中加粗词语使用不当的一项是()（2分）

A.当地老旧小区楼里加装了电梯，进楼的台阶也改成了坡道，这让老人们喜出望外，终于可以坐着轮椅出门了。

B.外婆拉着小女孩的手，絮絮叨叨地说着一些无关紧要的家长里短。

C.那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，脑海里总是浮现出因做错了事而被妈妈教训的场景。

D.“全班同学要养成按时到校、按时交作业、热爱劳动、尊重老师的好习惯。"老师央求道。

9.下列“谦称”“敬称"的用法不正确的一项是()（2分）

A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”

B.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！"

C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”

D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。"

10.下列对《金色花》和《荷叶母亲》的理解和分析，有误的一项是()（2分）

A.这两首诗都是以母爱为主题的散文诗，语言清新雅致。

B.这两首诗形式上不分行押韵，内容上都通过描写具体的物象寄托情感。

C.这两首诗都用了象征手法：“金色花”象征母亲的厚爱，“荷叶"象征孩子的天真。

D.与《金色花》相比，《荷叶母亲》的语言更书面化，平实典雅中蕴含真情。

11.下列句子中没有语病的一项是()（2分）

A.孩子的健康成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴才是给孩子最好的“礼物”。

B.为了将爱国情怀融入孩子们的学习生活，从幼儿园就开始对学生进行国旗、国徽、国歌教育。

C.《中国诗词大会》将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。

D.在中华人民共和国成立75周年之际，全国各族人民、海内外中华儿女怀着无比喜悦的心情，为伟大的祖国献上由衷的祝福。

12.下列对文学文化常识和写作手法的表述有误的一项是()（2分）

A.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

B.以小见大是文学创作中常用的手法，以小题材反映大主题。莫怀戚的《散步》借一家四口一起散步的小事件，反映了尊老爱幼的大主题。

C.《金色花》的作者泰戈尔是泰国诗人、作家，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

D.冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱"童真”“自然"是她诗歌的三大主题，其作品宣扬了“爱的哲学”。

13.根据课文默写。（6分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。__，公欣然曰：“白雪纷纷何所似"兄子胡儿曰：“__。”兄女曰：“__。"（《咏雪》）

（2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。

_____，__；对子骂父，__。"（《陈太丘与友期行》）

“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来"的综合性学习活动，请你完成以下任务。

二、综合性学习（9分）

14.[区分情境晓友义]下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是()（3分）

①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友一样合得来。

②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。

③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。

④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。

A.①③B.①②C.②③D.①④

15.[细品名言明友道]下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。（3分）

①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子

②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩

16.[分享文字赞友情]在本次活动中，你交到了小宇和小文两位新朋友。过后，小宇在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。（3分）

三、阅读（21分）

阅读下面的文章，完成下题。（10分）

合欢，合欢

李晓东

①很多年以后，我才知道，那是合欢树。

②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗时，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。

③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到肩膀、手、脚下，然后那香气又蓬勃而起，从我的脚下蒸腾，沿着手、肩膀、发梢，直到头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。

④又五年,我读到了史铁生的《合欢树》[注]这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。"史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢树在哪里呢史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢树在哪里呢？

⑤我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢树，我早在九岁的时候就已经遇到了。

⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流熙熙攘攘，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢树，与十年前小城的合欢树相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢树，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢树，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。

⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。

（有删改）

[注]史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。

17.阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。（3分）

18.按要求完成下面的朗读卡片。（2分）

朗读卡1

树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。

朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕"要重音轻读，突出合欢花淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢花的喜爱。

朗读卡2

惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。

朗读设计：___（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）

19.小语和小文就本文的写法进行了讨论，请帮助他们完成对话。（3分）

20.小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。（2分）

单元导语亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。单元目录5秋天的怀念/史铁生6散步/莫怀戚7*散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶。母亲/冰心8《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行

阅读下面的文言文，完成下题。（11分）

[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》）

[乙]宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。"其邻人之父[注]亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。

（《智子疑邻》）

[注]父（fǔ）：这里是指对男性长辈的通称。

21.解释下列句中加粗的词语。（2分）

①寒雪日内集

②俄而雪骤

③撒盐空中差可拟

④天雨墙坏

22.将下列句子翻译成现代汉语。（3分）

①未若柳絮因风起。

②暮而果大亡其财。

23.下列说法不正确的一项是()（3分）

A.两篇文章中儿女们的回答都体现了他们的聪明才智。

B.[甲]文最后才交代谢道韫的身份，暗示谢太傅更赞赏她的才气。

C.[乙]文的主旨在于说明人的先见之明。

D.两篇文章都涉及对同一个问题的看法，[甲]文是从不同的角度咏雪，[乙]文是从相同的角度强调修墙防盗。

24.假如你是这个邻人，在知道自己被怀疑之后，你是否会去跟那个“富人”理论？为什么？（3分）

四、写作（60分）

25.阅读下面文字，按要求作文。

滴水之恩，当涌泉相报。人生在世，懂得感恩，学会回报，我们的人生会更加精彩。

请以“回报"为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。

答案以及解析

1.答案：B

解析：岐→歧。

2.答案：A

解析：B.姊zǐ。C.霎shà，颊jiá。D.徊huái。

3.答案：B

解析：A.“惠赠”是敬辞，不能用在自己身上。C.“寒舍"是谦辞，不能用来指别人家。D.“家父”是谦辞，谦称自己的父亲，不能用来称呼别人的父亲。

4.答案：D

解析：絮絮叨叨：形容说话啰嗦。用在这里，不合语境。

5.答案：B

解析：这个情境中小天跟妈妈说话的语气很不耐烦，带有抱怨的意味，不得体。故选B。

6.答案：B

解析：A项，该句为类比，并不是比喻；B项，“饱食"将镰刀人格化，是拟人修辞；C项，“柔软”是形容词；D项，“匿笑"是“偷偷地笑”的意思。故选B。

7.答案：A

解析：本题考查识记文学文化常识的能力。A项，《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。

8.答案：D

解析：央求：悬请。用在此处不合语境，可改为“要求"。

9.答案：B

解析：本题考查把握敬辞与谦辞的能力。B项，为朋友的父亲祝寿，应称呼对方的父亲“令尊”，“令堂"是对对方母亲的尊称。故选B。

10.答案：C

解析：本题考查理解和分析诗歌的能力。C项有误，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶"象征着母亲对孩子的爱。故选C。

11.答案：D

解析：本题考查辨析病句的能力。A项，否定失当，应把“不缺少”改为“缺少"。B项，成分残缺，缺少主语，可在“从幼儿园就开始”前加上“学校"。C项，语序不当，应将“研究、了解、走近”改为“走近、了解、研究"。故选D。

12.答案：C

解析：本题考查识记文学文化常识的能力。C项有误，泰戈尔是印度作家、诗人。

13.答案：（1）俄而雪骤；撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起

（2）日中不至；则是无信；则是无礼

解析：

14.答案：D

解析：一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。亲密无间：形容非常亲密，没有一点隔阂。忘年之交：年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。①④对应最合适，故选D。

15.答案：交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。

解析：本题考查材料提炼与概括。首先，仔细阅读并理解每一条名言的含义；接着，从这些名言中提炼出共同点；然后，分析这些共同点背后的逻辑；最后，根据分析，总结概括出这些名言所要传达的道理。

16.答案：示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！

解析：本题考查情景表达。根据题目要求，需要编写一段文字赞美和小宇、小文之间的友情。至少要使用一种修辞手法，语言简洁明了，30字左右。

17.答案：①欢喜；②初读《合欢树》；③悲伤

解析：第①空，抓住第③段中“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着”提炼概括；第②空，抓住第④段中“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》……让我失望的是，合欢树在哪里呢"提炼概括；第③空，抓住第笫⑦段中“又是七月，我已是母亲当年的年纪……她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”提炼概括。

18.答案：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄的"轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。

解析：仿照题中给出的朗读设计的例子，先品析句子，然后分别从语速、语气、轻重音等角度进行设计。

19.答案：第③段写母亲的头发和脸颊是实写，用合欢花的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。第⑦段是虚写，“我"人到中年，而母亲生病在床，表现了“我”对母亲的不舍、眷恋与回忆。结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。

解析：结合语境，分析两次写母亲头发和脸颊的不同背景，把握“我"在不同年龄阶段对母爱的不同感受。另外，在文章结构上前后照应，也增添了抒情的氛围。

20.答案：（示例）赞同。本文记叙了“我”多次探寻合欢树，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲生病，“我"最终领悟到了史铁生“没有走近合欢树”的原因一失去母亲的强烈的悲伤和遗憾。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的悲伤和遗憾，告诫我们要关心理解身边的亲人，行孝在当下。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母爱，把本文作为本单元的拓展阅读材料，可以加深我们对亲情的理解和感受。

解析：根据文章主题和单元主题，结合文章内容分析作答即可。

21.答案：①把家里人聚集在一起；②不久，一会儿；③大体；④下雨

解析：第①—③题考查的词语为课内的，在积累的基础上作答即可。第④题，根据句意“天下雨把他家的墙冲坏了"推断，“雨”在这里活用作动词，意为“下雨"。

22.答案：①不如比作柳絮乘风满天飞舞。②这天晚上果然丢失了大量财物。

解析：直译为主，意译为辅，需要将重点词语落实到位，如“未若”意为“不如，不及”，“因”意为“乘”，“亡”意为“丢失"。

23.答案：C

解析：[乙]文的主旨是批评富人的做法——因两人身份不同而受到不同的对待。

24.答案：（示例）肯定要去跟他理论。因为不这样做，会让自己背负不好的名声；如果辩不明白，那就算了，清者自清，让时间去证明吧！

解析：根据选文内容作出判断，言之有理即可。

[参考译文]

[乙]宋国有个富人，天下雨把他家的墙冲坏了。他儿子说：“不把墙修好，一定会有盗贼的。”他邻居家的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。这富人家很赞赏自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人。

25.答案：

回报

终于到了周末，本该是让人美好开心的，可这个周末却多了道煞人的风景，那就是老师布置了一项特殊的作业——回家给父母洗脚。

说实话，听到这项作业，我的内心十分纠结，心里出现了两个声音，一个是：给父母洗脚有什么好怕的，有什么好害羞的，不